Este documento describe las herramientas de las 5S. Explica que la cuarta S, Estandarizar, es establecer normas para mantener las mejoras logradas con las primeras 3 S. Luego habla sobre el Control Visual, que son medios visuales como carteles para comunicar normas de forma clara. Finalmente, la quinta S es la Autodisciplina, que es cumplir con los acuerdos y normas establecidas.
Este capítulo analiza el aprendizaje organizacional y su relación con la implementación de las 5S. Se describen cinco disciplinas del aprendizaje organizacional propuestas por Peter Senge que pueden desarrollarse a través de las 5S. También se explican conceptos como la teoría de acción, los modelos mentales y el aprendizaje en lazo simple y doble, los cuales son importantes para entender cómo las organizaciones aprenden y se adaptan al cambio. Finalmente, se indica que el uso de las 5S puede generar las condiciones necesarias para
Este documento describe los conceptos básicos para implementar las 5S, incluyendo la creación de un comité 5S, la capacitación del personal, y la planificación y ejecución de acciones. Explica las funciones y roles de los miembros del comité como el coordinador, facilitadores, auditor y líderes de grupo. También describe los procesos de preparación, lanzamiento, planificación de acciones, auditorías y mantenimiento del aprendizaje para sostener las 5S a lo largo del tiempo.
El coaching es un método para entrenar e instruir a personas individuales o grupos para desarrollar habilidades y alcanzar metas. El proceso de coaching involucra cinco pasos: observación, toma de conciencia, determinación de objetivos, acción, y medición. Un buen entrenador debe poseer conocimientos, habilidades, y actitudes como escucha activa, hacer buenas preguntas, y facilitar cambios de comportamiento.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura Administración General de la carrera de Contabilidad. La asignatura tiene 72 horas totales distribuidas en 36 horas presenciales y 36 horas de e-Learning. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la administración de empresas a través del estudio de sus funciones. La asignatura consta de 3 unidades sobre la evolución del pensamiento administrativo, el proceso administrativo y las funciones de la empresa. Los estudiantes serán evaluados a través de pruebas escritas y controles perió
Este documento discute los principios clásicos y neoclásicos de la administración. La administración se define como un proceso compuesto de funciones como la planeación, organización, dirección y control. Los principios de administración, al igual que las ciencias, se basan en verdades universales. La teoría neoclásica enfatiza la práctica de la administración y los objetivos.
El documento presenta información sobre Frederick Winslow Taylor y Henry Fayol, pioneros de la administración científica. Resume los principales aportes de Taylor como fundador de la teoría científica de la administración, incluyendo el estudio de tiempos y movimientos. También resume los seis grupos de funciones y catorce principios de la administración propuestos por Fayol.
El documento presenta información sobre Frederick Winslow Taylor y Henry Fayol, pioneros de la administración científica. Taylor se enfocó en estudiar los procesos de trabajo y establecer estándares de eficiencia, mientras que Fayol desarrolló catorce principios de administración y seis funciones básicas de las organizaciones. Ambos tuvieron influencia en mejorar la productividad en las empresas a través de enfoques sistemáticos y científicos para la administración.
El artículo aborda las diferentes re- conceptualizaciones de la gestión y el control de acuerdo a las realidades y contextos en los que operan las organizaciones. Se realiza un corto análisis referente a algunos paradigmas y supuestos sobre los que estos han venido descansando.
Este capítulo analiza el aprendizaje organizacional y su relación con la implementación de las 5S. Se describen cinco disciplinas del aprendizaje organizacional propuestas por Peter Senge que pueden desarrollarse a través de las 5S. También se explican conceptos como la teoría de acción, los modelos mentales y el aprendizaje en lazo simple y doble, los cuales son importantes para entender cómo las organizaciones aprenden y se adaptan al cambio. Finalmente, se indica que el uso de las 5S puede generar las condiciones necesarias para
Este documento describe los conceptos básicos para implementar las 5S, incluyendo la creación de un comité 5S, la capacitación del personal, y la planificación y ejecución de acciones. Explica las funciones y roles de los miembros del comité como el coordinador, facilitadores, auditor y líderes de grupo. También describe los procesos de preparación, lanzamiento, planificación de acciones, auditorías y mantenimiento del aprendizaje para sostener las 5S a lo largo del tiempo.
El coaching es un método para entrenar e instruir a personas individuales o grupos para desarrollar habilidades y alcanzar metas. El proceso de coaching involucra cinco pasos: observación, toma de conciencia, determinación de objetivos, acción, y medición. Un buen entrenador debe poseer conocimientos, habilidades, y actitudes como escucha activa, hacer buenas preguntas, y facilitar cambios de comportamiento.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura Administración General de la carrera de Contabilidad. La asignatura tiene 72 horas totales distribuidas en 36 horas presenciales y 36 horas de e-Learning. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la administración de empresas a través del estudio de sus funciones. La asignatura consta de 3 unidades sobre la evolución del pensamiento administrativo, el proceso administrativo y las funciones de la empresa. Los estudiantes serán evaluados a través de pruebas escritas y controles perió
Este documento discute los principios clásicos y neoclásicos de la administración. La administración se define como un proceso compuesto de funciones como la planeación, organización, dirección y control. Los principios de administración, al igual que las ciencias, se basan en verdades universales. La teoría neoclásica enfatiza la práctica de la administración y los objetivos.
El documento presenta información sobre Frederick Winslow Taylor y Henry Fayol, pioneros de la administración científica. Resume los principales aportes de Taylor como fundador de la teoría científica de la administración, incluyendo el estudio de tiempos y movimientos. También resume los seis grupos de funciones y catorce principios de la administración propuestos por Fayol.
El documento presenta información sobre Frederick Winslow Taylor y Henry Fayol, pioneros de la administración científica. Taylor se enfocó en estudiar los procesos de trabajo y establecer estándares de eficiencia, mientras que Fayol desarrolló catorce principios de administración y seis funciones básicas de las organizaciones. Ambos tuvieron influencia en mejorar la productividad en las empresas a través de enfoques sistemáticos y científicos para la administración.
El artículo aborda las diferentes re- conceptualizaciones de la gestión y el control de acuerdo a las realidades y contextos en los que operan las organizaciones. Se realiza un corto análisis referente a algunos paradigmas y supuestos sobre los que estos han venido descansando.
Este documento presenta una tesis sobre la relación entre la motivación y el clima organizacional de los trabajadores del Centro Educativo Particular Saco Oliveros – Covida en Los Olivos, Lima. La tesis consta de cinco capítulos que abordan el planteamiento del problema, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones. El objetivo general es determinar la relación entre la motivación y el clima organizacional de los trabajadores de esta institución educativa.
Este documento describe los equipos de trabajo autodirigidos. Explica que estos equipos no tienen una jerarquía tradicional y que las decisiones se toman de forma conjunta. También describe algunas de sus ventajas, como mejorar la productividad y calidad. Los equipos autodirigidos gestionan por completo el trabajo asignado diseñando el proceso y ejecutándolo de manera independiente con responsabilidades compartidas.
Este documento presenta la agenda de aprendizaje autónomo para la asignatura de Procesos Administrativos en la Fundación Universitaria San Martín. Incluye 7 sesiones con actividades de autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo e investigación formativa enfocadas en temas como conceptos básicos de administración, planeación, organización, integración, departamentalización e integración del personal. El objetivo es orientar al estudiante en su formación autónoma para alcanzar los logros de la asignatura.
El documento describe el Modelo de Faria Mello, un modelo estructurado para llevar a cabo proyectos de cambio organizacional. El modelo consta de varias fases: la fase inicial incluye la recolección de datos, retroalimentación y la propuesta de un consultor interno; luego sigue la recolección y análisis de datos, diagnóstico y plan de intervenciones; y finalmente la acción, acompañamiento, evaluación y terminación del proyecto.
20060318 utp dise%d1 o y estructura organizacionalNancy Jimenez
1) El documento habla sobre diseño organizacional y estructura organizacional en una facultad de ingeniería. 2) Explica conceptos clave como división del trabajo, departamentalización, jerarquía y coordinación que son parte del proceso de diseño organizacional. 3) También discute diferentes tipos de estructuras organizacionales como funcional, por producto/mercado y matricial.
a. El documento introduce el concepto de aplicar la reingeniería, usualmente usada para mejorar procesos organizacionales, a mejorar uno mismo y su vida. Explica que mediante la observación de uno mismo y el uso de las herramientas mentales, emocionales y físicas que se tienen, se puede rediseñar la vida para lograr resultados deseados y vivir feliz.
b. También menciona elementos clave de la reingeniería como pasar de una estructura jerárquica a plana y de tareas simples a trabajo multidimensional, aplic
Este documento describe los principales modelos administrativos, incluyendo el modelo del objetivo racional, el modelo de proceso interno, el modelo de relaciones humanas y el modelo de sistemas abiertos. Explica las características y aplicaciones de cada modelo.
El documento habla sobre Las 5S, una herramienta de cambio originada en Japón. Las 5S son Seiri (separar), Seiton (ordenar), Seiso (limpiar), Seiketsu (estandarizar) y Seiketsuke (autodisciplina). Al aplicar estas herramientas de forma grupal, se producen cambios que generan beneficios como mejora de la calidad, productividad, seguridad y ambiente laboral. También favorece la comunicación, creatividad y aprendizaje organizacional.
El documento resume tres teorías administrativas: la teoría clásica de la administración de Henry Fayol, la teoría científica de Frederick Taylor y el enfoque de las relaciones humanas de Elton Mayo. Cada teoría se describe resaltando sus autores, características, ventajas y desventajas. La teoría clásica propone funciones básicas y división del trabajo pero tiene un enfoque simplificado. La teoría científica aplica métodos científicos para elevar la productividad pero no considera al trabaj
El documento habla sobre la organización como una función administrativa que implica estructurar e integrar los recursos y órganos de una entidad para lograr sus objetivos de manera eficiente. También menciona que la organización incluye clasificar las actividades y establecer estándares de desempeño.
Ensayo que describe el trabajo en equipo, así como sus ventajas y desventajas y las formas en que se pueden obtener los mejores resultados, tales como el liderazgo y la organización para un mejor desempeño tanto en equipo como individual.
Este documento presenta tres temas clave:
1. Explica las cuatro funciones clásicas del proceso administrativo: planear, organizar, dirigir y controlar.
2. Describe cuatro nuevas funciones para gerentes modernos: energizar, empoderar, apoyar y comunicar.
3. Presenta la metodología del curso sobre proceso administrativo, incluyendo unidades temáticas, actividades, evaluaciones y bibliografía.
Este documento describe un proyecto sobre el proceso de dirección exitosa en organizaciones actuales realizado por estudiantes de la carrera de Administración del Instituto Universitario de Tecnología Readic “UNIR” en Venezuela. El proyecto busca brindar conocimientos sobre cómo dirigir organizaciones hoy en día a través de temas como toma de decisiones, estilos de liderazgo, proceso de delegación, funciones directivas y teorías de administración.
Este documento define y explica conceptos clave de la dirección en la administración como la motivación, comunicación, supervisión, autoridad, liderazgo y toma de decisiones. Resalta que la motivación es la tarea más importante de la dirección y explica teorías como la jerarquía de necesidades de Maslow y la teoría de dos factores de Herzberg. También cubre principios de la dirección, elementos de la autoridad y la importancia de la comunicación efectiva en una organización.
Este documento presenta una introducción a la Teoría General de la Administración (TGA). Explica que la TGA estudia la administración de organizaciones desde la perspectiva de la interacción e interdependencia de cinco variables principales: tarea, estructura, personas, tecnología y ambiente. También describe algunos conceptos clave de la TGA como la mejora continua, los equipos de alto desempeño, la gestión de proyectos y la reingeniería. Finalmente, concluye que el éxito de un administrador depende de sus hab
Teoria estructuralista de la administracion (carolina).CAROLINA CELY
Este documento describe la teoría de la administración por objetivos. Se introdujo en 1954 como resultado de los controles gubernamentales sobre las empresas privadas en EE. UU. Los gerentes y subordinados identifican objetivos comunes y áreas de responsabilidad individual para alcanzar dichos objetivos. Los objetivos se establecen y evalúan periódicamente para mejorar el desempeño organizacional.
Este documento presenta un resumen de la teoría de la contingencia. Comienza explicando los orígenes de esta teoría a partir de investigaciones realizadas en la década de 1950. Luego describe los hallazgos clave de investigadores como Joan Woodward, Tom Burns y G. M. Stalker, Alfred D. Chandler Jr., y Paul R. Lawrence y Jay W. Lorsch, quienes establecieron que no existe un único modelo de organización efectivo y que la estructura de una organización depende de factores como la tecnología y el ambiente. Finalmente, resume
Este documento describe la metodología de las 5S, que consiste en 5 etapas (Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu y Shitsuke) para mejorar la organización y limpieza del lugar de trabajo. Las 5S se han aplicado con éxito en diversas industrias y organizaciones para lograr beneficios como mayor seguridad, calidad, productividad y motivación de los empleados. El documento incluye ejemplos prácticos de la aplicación de esta metodología en una planta de fabricación de esmaltes y en una asociación
Este documento presenta información sobre las 5S, una metodología para mejorar la organización y el orden en el lugar de trabajo. Las 5S son Separar, Ordenar, Limpiar, Estandarizar y Autodisciplina. Al aplicar estas etapas, se transforma el lugar de trabajo de desordenado a ordenado y limpio, lo que mejora la productividad y reduce los errores.
Este documento presenta información sobre las 5S, una metodología de calidad originada en Japón. Explica el origen, objetivos y pasos de las 5S, que son clasificar, ordenar, limpiar, estandarizar y disciplinarse. También incluye ejemplos de su aplicación en Toyota y un almacén. Por último, presenta las tareas asignadas sobre resumir un video sobre las 5S y investigar normas ecológicas para el transporte en México.
Este documento presenta una tesis sobre la relación entre la motivación y el clima organizacional de los trabajadores del Centro Educativo Particular Saco Oliveros – Covida en Los Olivos, Lima. La tesis consta de cinco capítulos que abordan el planteamiento del problema, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones. El objetivo general es determinar la relación entre la motivación y el clima organizacional de los trabajadores de esta institución educativa.
Este documento describe los equipos de trabajo autodirigidos. Explica que estos equipos no tienen una jerarquía tradicional y que las decisiones se toman de forma conjunta. También describe algunas de sus ventajas, como mejorar la productividad y calidad. Los equipos autodirigidos gestionan por completo el trabajo asignado diseñando el proceso y ejecutándolo de manera independiente con responsabilidades compartidas.
Este documento presenta la agenda de aprendizaje autónomo para la asignatura de Procesos Administrativos en la Fundación Universitaria San Martín. Incluye 7 sesiones con actividades de autoaprendizaje, aprendizaje colaborativo e investigación formativa enfocadas en temas como conceptos básicos de administración, planeación, organización, integración, departamentalización e integración del personal. El objetivo es orientar al estudiante en su formación autónoma para alcanzar los logros de la asignatura.
El documento describe el Modelo de Faria Mello, un modelo estructurado para llevar a cabo proyectos de cambio organizacional. El modelo consta de varias fases: la fase inicial incluye la recolección de datos, retroalimentación y la propuesta de un consultor interno; luego sigue la recolección y análisis de datos, diagnóstico y plan de intervenciones; y finalmente la acción, acompañamiento, evaluación y terminación del proyecto.
20060318 utp dise%d1 o y estructura organizacionalNancy Jimenez
1) El documento habla sobre diseño organizacional y estructura organizacional en una facultad de ingeniería. 2) Explica conceptos clave como división del trabajo, departamentalización, jerarquía y coordinación que son parte del proceso de diseño organizacional. 3) También discute diferentes tipos de estructuras organizacionales como funcional, por producto/mercado y matricial.
a. El documento introduce el concepto de aplicar la reingeniería, usualmente usada para mejorar procesos organizacionales, a mejorar uno mismo y su vida. Explica que mediante la observación de uno mismo y el uso de las herramientas mentales, emocionales y físicas que se tienen, se puede rediseñar la vida para lograr resultados deseados y vivir feliz.
b. También menciona elementos clave de la reingeniería como pasar de una estructura jerárquica a plana y de tareas simples a trabajo multidimensional, aplic
Este documento describe los principales modelos administrativos, incluyendo el modelo del objetivo racional, el modelo de proceso interno, el modelo de relaciones humanas y el modelo de sistemas abiertos. Explica las características y aplicaciones de cada modelo.
El documento habla sobre Las 5S, una herramienta de cambio originada en Japón. Las 5S son Seiri (separar), Seiton (ordenar), Seiso (limpiar), Seiketsu (estandarizar) y Seiketsuke (autodisciplina). Al aplicar estas herramientas de forma grupal, se producen cambios que generan beneficios como mejora de la calidad, productividad, seguridad y ambiente laboral. También favorece la comunicación, creatividad y aprendizaje organizacional.
El documento resume tres teorías administrativas: la teoría clásica de la administración de Henry Fayol, la teoría científica de Frederick Taylor y el enfoque de las relaciones humanas de Elton Mayo. Cada teoría se describe resaltando sus autores, características, ventajas y desventajas. La teoría clásica propone funciones básicas y división del trabajo pero tiene un enfoque simplificado. La teoría científica aplica métodos científicos para elevar la productividad pero no considera al trabaj
El documento habla sobre la organización como una función administrativa que implica estructurar e integrar los recursos y órganos de una entidad para lograr sus objetivos de manera eficiente. También menciona que la organización incluye clasificar las actividades y establecer estándares de desempeño.
Ensayo que describe el trabajo en equipo, así como sus ventajas y desventajas y las formas en que se pueden obtener los mejores resultados, tales como el liderazgo y la organización para un mejor desempeño tanto en equipo como individual.
Este documento presenta tres temas clave:
1. Explica las cuatro funciones clásicas del proceso administrativo: planear, organizar, dirigir y controlar.
2. Describe cuatro nuevas funciones para gerentes modernos: energizar, empoderar, apoyar y comunicar.
3. Presenta la metodología del curso sobre proceso administrativo, incluyendo unidades temáticas, actividades, evaluaciones y bibliografía.
Este documento describe un proyecto sobre el proceso de dirección exitosa en organizaciones actuales realizado por estudiantes de la carrera de Administración del Instituto Universitario de Tecnología Readic “UNIR” en Venezuela. El proyecto busca brindar conocimientos sobre cómo dirigir organizaciones hoy en día a través de temas como toma de decisiones, estilos de liderazgo, proceso de delegación, funciones directivas y teorías de administración.
Este documento define y explica conceptos clave de la dirección en la administración como la motivación, comunicación, supervisión, autoridad, liderazgo y toma de decisiones. Resalta que la motivación es la tarea más importante de la dirección y explica teorías como la jerarquía de necesidades de Maslow y la teoría de dos factores de Herzberg. También cubre principios de la dirección, elementos de la autoridad y la importancia de la comunicación efectiva en una organización.
Este documento presenta una introducción a la Teoría General de la Administración (TGA). Explica que la TGA estudia la administración de organizaciones desde la perspectiva de la interacción e interdependencia de cinco variables principales: tarea, estructura, personas, tecnología y ambiente. También describe algunos conceptos clave de la TGA como la mejora continua, los equipos de alto desempeño, la gestión de proyectos y la reingeniería. Finalmente, concluye que el éxito de un administrador depende de sus hab
Teoria estructuralista de la administracion (carolina).CAROLINA CELY
Este documento describe la teoría de la administración por objetivos. Se introdujo en 1954 como resultado de los controles gubernamentales sobre las empresas privadas en EE. UU. Los gerentes y subordinados identifican objetivos comunes y áreas de responsabilidad individual para alcanzar dichos objetivos. Los objetivos se establecen y evalúan periódicamente para mejorar el desempeño organizacional.
Este documento presenta un resumen de la teoría de la contingencia. Comienza explicando los orígenes de esta teoría a partir de investigaciones realizadas en la década de 1950. Luego describe los hallazgos clave de investigadores como Joan Woodward, Tom Burns y G. M. Stalker, Alfred D. Chandler Jr., y Paul R. Lawrence y Jay W. Lorsch, quienes establecieron que no existe un único modelo de organización efectivo y que la estructura de una organización depende de factores como la tecnología y el ambiente. Finalmente, resume
Este documento describe la metodología de las 5S, que consiste en 5 etapas (Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu y Shitsuke) para mejorar la organización y limpieza del lugar de trabajo. Las 5S se han aplicado con éxito en diversas industrias y organizaciones para lograr beneficios como mayor seguridad, calidad, productividad y motivación de los empleados. El documento incluye ejemplos prácticos de la aplicación de esta metodología en una planta de fabricación de esmaltes y en una asociación
Este documento presenta información sobre las 5S, una metodología para mejorar la organización y el orden en el lugar de trabajo. Las 5S son Separar, Ordenar, Limpiar, Estandarizar y Autodisciplina. Al aplicar estas etapas, se transforma el lugar de trabajo de desordenado a ordenado y limpio, lo que mejora la productividad y reduce los errores.
Este documento presenta información sobre las 5S, una metodología de calidad originada en Japón. Explica el origen, objetivos y pasos de las 5S, que son clasificar, ordenar, limpiar, estandarizar y disciplinarse. También incluye ejemplos de su aplicación en Toyota y un almacén. Por último, presenta las tareas asignadas sobre resumir un video sobre las 5S y investigar normas ecológicas para el transporte en México.
El documento describe el Instituto Tecnológico de Orizaba en México. Fue fundado en 1957 para formar técnicos para la industria textil y azucarera. Actualmente ofrece carreras de ingeniería y tiene alrededor de 6,000 estudiantes en un campus de 14 hectáreas. El documento también proporciona antecedentes sobre la historia y crecimiento de la institución a lo largo de los años.
Las 9S buscan crear un ambiente de trabajo de calidad total mediante 5 principios: 1) ordenar y eliminar lo innecesario, 2) organizar cada elemento en un lugar único, 3) limpiar de forma continua, 4) establecer normas de bienestar personal, y 5) fomentar la disciplina y los hábitos correctos. Estos principios generan ventajas como reducir tiempos de búsqueda, errores, y accidentes, al mismo tiempo que se ocupa menos espacio y se reducen costos.
Las 9S buscan crear un ambiente de trabajo de calidad total mediante el mejoramiento de las condiciones mentales de los empleados. Esto se logra a través de 9 principios: 1) ordenar y eliminar lo innecesario, 2) organizar cada elemento en un lugar único, 3) limpieza constante, 4) bienestar personal, 5) disciplina y hábitos, 6) constancia, 7) compromiso, 8) coordinación, 9) estandarización a través de manuales y procedimientos. El objetivo general es aumentar la eficiencia eliminando desperdicios
Este documento describe varias herramientas y métodos de Lean Manufacturing como 5S, Justo a Tiempo (JAT), Kaizen y Jidoka. Lean Manufacturing se enfoca en eliminar desperdicios y mejorar la eficiencia. JAT busca igualar la oferta y demanda mediante la reducción de tiempos de cambio y lotes. El método Jidoka permite que cada proceso tenga su propio control de calidad. El documento también explica las 7 herramientas 5S para lograr una mejor organización y limpieza en el lugar de trabajo.
Este documento describe el método de las 5S, un sistema de organización y limpieza en el lugar de trabajo. Explica que las 5S son Seiri (clasificación), Seiton (orden), Seiso (limpieza), Seiketsu (estandarización) y Shitsuke (disciplina). Detalla cada una de las 5S y sus beneficios, como aumentar la productividad y reducir costos. También describe la metodología para implementar el sistema de las 5S en una organización, incluyendo la difusión, puesta en marcha, auditorías y acciones correctivas.
5S: Herramientas básicas de mejora de la calidadVi_Olivares
El documento describe las 5S, herramientas básicas de mejora continua. Las 5S son Seiri (clasificar), Seiton (organizar), Seiso (limpiar), Seiketsu (estandarizar) y Shitsuke (mantener). La aplicación de estas herramientas mejora la calidad, elimina tiempos muertos y reduce costos.
Presentacion lean vii trabajo estandrizadoLuis Perona
El documento describe los principios del trabajo estandarizado según la filosofía Lean. Explica que estandarizar los procesos reduce la variación y los costes. También destaca la importancia de definir secuencias estandarizadas de tareas, medir tiempos de forma precisa, crear checklist y usar herramientas como kamishibai para auditar el cumplimiento de los estándares. Además, enfatiza que es necesario aplicar disciplina a través del seguimiento y reconocimiento para garantizar que los estándares se sigan correctamente.
Este documento describe el sistema de las 5S, una metodología japonesa para mejorar la calidad y productividad en las empresas. El sistema consiste en 5 pasos: 1) seiri (seleccionar) - remover objetos innecesarios; 2) seiton (organizar) - ordenar objetos necesarios; 3) seiso (limpiar) - mantener limpio el área de trabajo; 4) seiketsu (estandarizar) - establecer procedimientos consistentes; y 5) shitsuke (seguimiento) - crear hábitos de cumplimiento. Sigui
(1) Este documento presenta un manual para implementar la metodología de las 5S en una empresa metalmecánica para mejorar la productividad. (2) Describe cada una de las 5S (seleccionar, organizar, limpiar, estandarizar y autodisciplina), así como una metodología de tres fases que incluye planificación, ejecución y seguimiento. (3) El objetivo es organizar y estandarizar las áreas de producción para adoptar una nueva cultura de trabajo que mejore el desempeño.
Esta tesis describe la implementación de la metodología de mejora continua 5S en una pequeña y mediana empresa metalmecánica para mejorar la productividad. Presenta un manual detallado con las 5 etapas de implementación de 5S (Seleccionar, Organizar, Limpiar, Estandarizar y Autodisciplina), incluyendo actividades, responsabilidades y beneficios esperados. El objetivo es organizar y estandarizar las áreas de producción para adoptar una nueva cultura de trabajo que mejore la productividad, el ambiente laboral y el desempe
El documento describe Kaizen como una filosofía japonesa de mejora continua que promueve pequeños cambios graduales para mejorar procesos. Explica que Kaizen y las 5S son principios clave para la innovación en una empresa. El ciclo PHVA (planificar, hacer, verificar, actuar) es la herramienta central de Kaizen para lograr la mejora continua a través de la iteración constante.
Las 5's en pequeñas empresas industriales.Areli Eden
Este documento describe la herramienta de las 5S y cómo puede implementarse en pequeñas empresas industriales para mejorar la productividad y calidad. Explica que las 5S son clasificar, organizar, limpiar, estandarizar y autodisciplina. Al implementar esta herramienta, las empresas pueden beneficiarse de mejor calidad, productividad, seguridad y ambiente laboral. Se requiere comunicación, costos iniciales y compromiso continuo para que la implementación tenga éxito a largo plazo.
Este documento presenta un manual para implementar la metodología de las 5S en una pequeña y mediana empresa metalmecánica para mejorar su productividad. El manual describe las 5S (seleccionar, organizar, limpiar, estandarizar y autodisciplina), y proporciona una metodología detallada de 3 fases para implementarlas de manera efectiva, incluyendo la planificación preliminar, ejecución y seguimiento continuo. El objetivo final es crear un ambiente de trabajo más organizado, limpio y productivo para mejorar el desempeño
Este documento describe varias técnicas clave para la reingeniería, incluyendo Just in Time, Gestión de Calidad Total, Benchmarking, Outsourcing y Análisis de Valor. Explica los objetivos, beneficios y principios de cada técnica, y cómo cada una puede usarse para mejorar los procesos de una empresa de manera radical y obtener ventajas competitivas a través de mejoras en rentabilidad, productividad, velocidad y calidad.
Este documento describe el programa de las 5S, un método japonés para mejorar la productividad y el ambiente de trabajo a través de cinco pasos: separar lo innecesario, ordenar lo necesario, limpiar, estandarizar prácticas e inspecciones visuales, y adoptar disciplina y hábitos de mantenimiento. El documento explica cada paso del programa y cómo implementarlo en una empresa para lograr una mejor organización, limpieza y productividad continua.
La denuncia se presenta contra la Universidad Particular de Chiclayo por el delito de apropiación ilícita. La denunciante afirma que la universidad le realizó descuentos indebidos en enero y febrero de 2009 por un monto total de S/. 604.64, a pesar de que el banco le devolvió ese dinero y ella presentó constancias de esto. La universidad se ha negado a devolver el dinero pese a los requerimientos administrativos. La denunciante solicita una investigación y que se devuelva el dinero indebid
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. Este sexto paquete de sanciones de la UE también incluye la desconexión del mayor banco ruso, Sberbank, del sistema SWIFT y la prohibición de tres emisoras estatales rusas.
Este documento explica el concepto de antónimos y cómo se utilizan en las pruebas de admisión. Brevemente:
1) Los antónimos son palabras que expresan significados opuestos perteneciendo a la misma categoría gramatical.
2) Se presentan dos tipos de antonimia: directa cuando los significados son completamente opuestos; e indirecta cuando son parcialmente opuestos.
3) En las pruebas de admisión, se presenta una palabra en mayúsculas y cinco alternativas, de las cuales una es el ant
El documento habla sobre los sinónimos, definiéndolos como palabras con significados similares pero no idénticos. Explica tres tipos de sinonimia (directa, indirecta y afinidad de ideas), e indica que para decidir entre sinónimos se debe considerar el contexto. También menciona algunas recomendaciones para incrementar el vocabulario y ejemplos de preguntas sobre sinónimos que podrían aparecer en exámenes.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren un diorama que represente una danza de su localidad o región. Les pide que revisen sus notas y bocetos previos para crear el diorama usando materiales de desecho. Una vez terminado, deben mostrar el diorama y reproducir el audio que crearon, y luego evaluar su trabajo y reflexionar sobre lo que podrían mejorar en el futuro.
Ricardo necesita comprar dólares para pagar una deuda de $500. Para determinar si Ricardo puede pagar su deuda con el dinero que tiene en soles y euros, se calcula cuántos dólares puede comprar con cada moneda al tipo de cambio dado y se compara con el monto adeudado.
Manifestacion y diversidad cultural.pdfRuben Aragon
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para evaluar el desempeño de los estudiantes en tres actividades relacionadas con una manifestación artística cultural que representa la diversidad cultural de su región. La rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes para investigar y describir una danza regional, planificar un boceto de un diorama sobre la danza, y elaborar el diorama empleando materiales de desecho. Los estudiantes son evaluados en cuatro niveles de desempeño: en inicio, en proceso, nivel esperado
El documento habla sobre la filosofía del "buen vivir" de los pueblos indígenas andinos. Explica que el concepto de "ayllu" se refiere a una organización social y vida en armonía con todos los seres vivos. También habla de la necesidad de superar la división y discriminación, y lograr la justicia y el respeto a los derechos humanos y de la madre Tierra.
Este documento presenta una actividad para apreciar de manera crítica la marinera norteña y otras manifestaciones artísticas con influencias culturales. Se pide describir la marinera norteña tras ver un video, y luego elegir y describir una danza regional que refleje influencias culturales, grabándolo en un audio de hasta 3 minutos. Finalmente, se pide reflexionar sobre el proceso de análisis crítico realizado.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para una actividad de aprendizaje sobre manifestaciones artísticas culturales. La rúbrica evalúa tres actividades: 1) grabar un audio describiendo una danza regional, 2) elaborar un boceto planificando un diorama sobre la danza, y 3) crear el diorama empleando materiales de desecho. La rúbrica describe los niveles de desempeño esperados para cada actividad y asigna puntajes de 0 a 20 puntos.
El Cedars-Sinai Medical Center era uno de los principales hospitales de EE.UU., pero tenía un problema: sus médicos no siempre se lavaban las manos antes de examinar a los pacientes. Los administradores del hospital enviaron correos electrónicos a los médicos y colocaron carteles recordándoles que siguieran las reglas de higiene, pero esto no tuvo mucho efecto. Entonces, decidieron realizar un experimento para crear conciencia sobre la importancia del lavado de manos.
Este documento presenta un resumen de un texto literario llamado "Yubitza Sánchez. Fierita maravillosa" y propone algunas preguntas sobre el liderazgo estudiantil y la defensa de los derechos de la comunidad. También invita a los estudiantes a reflexionar sobre las cualidades necesarias para ser un líder y defensor de la comunidad.
El documento presenta la historia de Yubitza, una estudiante que fue elegida alcaldesa de su escuela a pesar de haber sido considerada una de las alumnas más problemáticas. Gracias al apoyo de profesores y consejeros, Yubitza cambió su comportamiento y propuso iniciativas populares como eliminar el uso obligatorio de corbatas, lo que le valió ser elegida. Ahora aspira a estudiar medicina para ser la primera profesional de su familia.
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la materia. Define la materia y explica que está compuesta por sustancias puras como elementos y compuestos, y por mezclas. Describe las propiedades generales y específicas de la materia, los estados de agregación, los cambios de estado y los cambios físicos y químicos. También introduce los conceptos de energía potencial, energía cinética y diferentes formas de obtener energía como la eléctrica, nuclear y a través de celdas de combustión.
Este documento presenta preguntas sobre conceptos económicos como proceso económico, factores de producción, tipos de empresas, necesidades humanas y bienes. Se definen términos como producción, consumo, distribución, inversión, microempresa, empresa pública, factores como trabajo, capital, naturaleza, y se clasifican bienes. Se analizan características de las necesidades humanas y su relación con los bienes que las satisfacen.
Desarrollo Sostenible y Conservación del Medio Ambiente.pdfillacruzmabelrocio
La conservación del medio ambiente aborda la protección, gestión y restauración de los recursos naturales y los ecosistemas para mantener su funcionalidad y biodiversidad.
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
3. 63
Las 5S, herramientas de cambio
Perfil del Capítulo
Para sostener las mejoras obtenidas con la implementación de las
primeras “S” es necesario establecer normas, por ejemplo: cuando se rompe
una herramienta que no es reparable, se la envía al capacho de chatarra. Esta
y otras normas surgen cuando se avanza en la aplicación.
Para que éstas se mantengan en el tiempo se estandarizan.
Es entonces cuando en el proceso de aprendizaje comienza la inter-
nalización de la nueva forma de hacer las cosas.
La herramienta que explicita las normas estandarizadas es el CONTROL
VISUAL.
En esta etapa los miembros del grupo comprenden que para sostener el
sistema que han construido deben cumplir con los acuerdos logrados y las
normas estandarizadas, lo que se denomina AUTODISCIPLINA.
En este capítulo se realiza el análisis de: ESTANDARIZAR, el CONTROL
VISUAL y la AUTODISCIPLINA.
Contenido
3.1 - La 4ta. “S”: ESTANDARIZAR.
3.2 - CONTROL VISUAL.
3.3 - La 5ta “S”: AUTODISCIPLINA.
65
69
80
4.
5. 65
Las 5S, herramientas de cambio
Estandarizar es la consecuencia de la interacción de tres hechos construidos
a medida que se aplican la tres primeras “S”, ellos son:
1 - Aprendizaje.
2 - Mejora continua.
3 - Teoría del cambio.
1 - Aprendizaje
Con la aplicación de SEPARAR los miembros del grupo comienzan a
modificar un paradigma de la organización, la cual ahora les permite par-
ticipar en la toma de decisiones, reservadas hasta el momento a la super-
visión.
Al determinar si un objeto es necesario o no, cada integrante del grupo
empieza a comprender el significado de poder hacer al asumir los nuevos
hechos.
En el ORDENAR y LIMPIAR el esfuerzo es menor pues han descubierto que
tienen la capacidad de hacer y a partir de este hacer se obtienen logros.
Para implementar las acciones los miembros del grupo deben llegar a
acuerdos sobre cómo hacer, luego de negociar los diferentes criterios que
pudiesen existir. Es entonces cuando se desarrolla la imaginación.
Mediante este accionar se han obtenido beneficios tales como:
- Facilitar la realización de las tareas.
- Mejorar las relaciones entre los miembros del
grupo y en el hábitat laboral.
33..11 - LLaa ccuuaarrttaa ““SS””:: EESSTTAANNDDAARRIIZZAARR
6. 66
Las 5S, herramientas de cambio
Este proceso repetitivo que produce beneficios incentiva el aprendizaje
donde se reemplazan progresivamente los conocimientos anteriores por los
nuevos.
El reemplazo de conocimientos se logra sólo cuando los nuevos son más
útiles y beneficiosos.
Las mejoras obtenidas se sostienen estableciendo normas de compor-
tamiento.
Ejemplos:
- A medida que se generan desperdicios y chatarra éstos se depositan en
los recipientes colocados para ese fin.
- Al finalizar la jornada laboral o una actividad los objetos usados deben
estar en los lugares asignados, las mesas de trabajo limpias y despejadas.
Comprobada la efectividad de las normas, éstas se estandarizan para que
perduren en el tiempo, transformándose en ley para todos los usuarios del
área. Estas normas estandarizadas se difunden por medios visuales.
2 - Mejora continua
La práctica adquirida en la concreción de acciones, el descubrimiento de
poder hacer y la creatividad desarrollada crean las condiciones para la mejo-
ra continua.
En la gráfica se observa que al comienzo
las mejoras obtenidas como consecuencia
de las tres primeras “S” crecen rápida-
mente, luego tienden a estabilizarse sien-
do el crecimiento más lento, es entonces
cuando comienza la mejora continua.
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Las 5S, herramientas de cambio
Para reflexionar se transcribe "Un ejemplo de Thomas Harris" 9:
ACTO PRIMERO
(En la casa de la pareja la esposa ha cocinado por primer vez un hermoso jamón
al horno para su marido.)
ÉL - (lo prueba) Está exquisito. ¿Para qué le cortaste la punta?
ELLA - El jamón al horno se hace así.
ÉL- Eso no es cierto, yo he comido otros jamones asados enteros.
ELLA - Puede ser, pero con la punta cortada se cocina mejor.
ÉL - ¡Es ridículo! ¿Por qué?
ELLA - (duda) ... Mi mamá me lo enseñó así.
ÉL- ¡Vamos a la casa de tu mamá!
ACTO SEGUNDO
(En la casa de la madre de Ella.)
ELLA - Mamá, ¿cómo se hace el jamón al horno?
MADRE - Se lo adoba, se le corta la punta y se lo mete al horno.
ELLA - (a Él) ¡¿ Viste ?!
ÉL - Señora, ¿y para qué le corta la punta?
MADRE - (duda) Bueno... el adobo... la cocción... ¡Mi madre me lo enseñó así!
ÉL - ¡Vamos a la casa de la abuela!
ACTO TERCERO
(En la casa de la abuela de ella.)
Para aplicar las primeras “S” se plantea:
¿Qué hacer, cómo hacer y dónde hacer?
Comenzar con la mejora continua es plantear las preguntas:
9 Bucay, J: Cartas para Claudia, 1995.
8. 68
Las 5S, herramientas de cambio
ELLA - Abuela, ¿cómo se hace el jamón al horno?
ABUELA - Lo adobo bien, lo dejo reposar tres horas, le corto la punta y lo
cocino a horno lento.
MADRE - (a Él) ¡¿ Viste ?!
ELLA - (a Él) ¡¿ Viste ?!
ÉL - (porfiado) Abuela, ¿para qué le corta la punta?
ABUELA - Hombre, ¡le corto la punta para me pueda entrar en la asadera! Mi
horno es tan chico que ...
(Cae el telón.)
El ejemplo es por sí mismo elocuente.
3 - Teoría del Cambio
Todos los integrantes del área, comenzando por el responsable máximo,
deben tener en claro que:
- Las acciones que realizan los grupos deben nacer del propio grupo, sólo
de esta forma sus integrantes las sienten como propias al ser sus autores inte-
lectuales y materiales.
- A partir de esta nueva forma de hacer las cosas se produce el compro-
miso de las personas, se obtienen logros y comienza su proceso de incorpo-
ración al producirse un cambio de tipo 2.
- Cuando la supervisión dice o induce al grupo a realizar determi-
nadas acciones está provocando modificaciones dentro del mismo sis-
tema, es decir, un cambio de tipo 1 con un resultado no deseado: no
se comprometen las personas.
Esta situación lleva a que no se produzca el cambio, lo cual se manifiesta
cuando expresan: "siempre pasa lo mismo: dicen una cosa y hacen otra".
Una forma correcta de actuar para incentivar la práctica de las “5S” es uti-
lizar los siguientes recursos: recorrer el área manifestándose sobre el estado de
la práctica, realizar auditorías o los encuentros “5S” que se desarrollan en el
próximo capítulo.
9. 69
Las 5S, herramientas de cambio
3.2 - CONTROL VISUAL
El CONTROL VISUAL es un sistema de comunicación que tenemos incor-
porado en nuestra vida cotidiana, por el cual mediante imágenes se explici-
tan mensajes claros y precisos que permiten conocer, ubicar y recordar nor-
mas de comportamiento en un lugar determinado.
Veamos la figura 3.1 para analizar su funcionamiento.
De ello surge que se están explicitando las siguientes normas:
1) Por dónde circulan los vehículos: la calle.
2) Por dónde circulan los peatones: la vereda.
3) Por dónde cruzan la calle los peatones: el cruce peatonal
y la línea de detención de los vehículos.
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Las 5S, herramientas de cambio
4) El ordenamiento del tráfico de vehículos y peatones por un
medio visual: el semáforo.
5) El nombre de la calle, la dirección de circulación y altura dada
por la numeración: el cartel indicador de la esquina.
6) Dónde se depositan los residuos: en el dispositivo a mitad de cuadra.
7) Prohibido ensuciar las paredes: cartel indicador.
Estas normas explicitadas establecen un modelo de comportamiento para
los usuarios del lugar y evidencian a quienes las transgreden.
Este concepto se puede aplicar en el lugar de trabajo, donde el grupo a
través del -CONTROL VISUAL- da a conocer las normas estandarizadas que
determinan el modelo con que se deben manejar los usuarios del área, sean
o no miembros del grupo.
Este sistema de comunicación permite mantener y mejorar cada “S” en
forma sencilla, haciendo visibles las transgresiones. La detección de dificul-
tades permite efectuar acciones correctivas y modificaciones, en caso de ser
necesario.
Objetivos del Sistema de CONTROL VISUAL:
Compartir información:
Se refiere a la información necesaria respecto del funcionamiento del área
tal como: objetivos, mejoras, normas, control de stocks, operaciones, calidad
y seguridad, etc.
Distinguir, evidenciar y corregir desvíos:
Cada norma o procedimiento debe ser lo suficientemente visible para que
cualquier desvío o anormalidad pueda ser detectado y corregido.
Distinguir anormalidades permite tomar medidas que evitan su repeti-
ción, lo que mejora la productividad.
11. 71
Las 5S, herramientas de cambio
Eliminar desperdicios:
El desperdicio es aquel elemento que no agrega valor, por lo cual debe
ser fácilmente identificado y corregido.
El término desperdicio se refiere no solo a lo material sino también
al tiempo.
Dar autonomía al trabajador:
Es capacitar a las personas para que realicen acciones apropiadas para
mejorar procedimientos, normas, corregir desvíos y prevenir recurrencia.
Desarrollar criterios para el uso del CONTROL VISUAL:
- Comunicar en forma clara y precisa la información.
- Su implementación es sencilla y de bajo costo.
Implementación del CONTROL VISUAL
Es necesario preparar previamente el lugar de trabajo con la aplicación de
las primeras “S”.
Medios utilizados por el CONTROL VISUAL:
Cartelería:
Se utilizan para identificar áreas, máquinas, sectores peligrosos,
oficinas, personal que trabaja en un área, etc.; para explicitar
normas, rutinas de control operativo, etc.
Exhibidores de Información “5S”:
Se conocen como paneles, se utilizan para la difusión de la gestión
de Las “5S” en el área.
Paneles de Comunicación Visual:
Su finalidad es establecer un sistema ágil y dinámico de información
o comunicación entre los integrantes del grupo o entre grupos
usuarios de un área de uso común.
12. 72
Las 5S, herramientas de cambio
Otros medios visuales:
Sirven para indicar anomalías en alguna máquina o línea productiva, así
como para:
1- Compartir información y difundir los resultados de las actividades.
Se refiere a toda información útil para las actividades y metas de
las personas relacionadas con el área.
Se debe tener la precaución de transmitir la información que es de
real interés, para lo cual debe realizarse un planeamiento de necesidades.
Las informaciones deben ser priorizadas de acuerdo a su alcance:
primero la información del sector y después la de la fábrica en general.
Ejemplos :
Nivel de rechazo real/ Objetivo.
Producción real / Producción planificada.
Cantidad de accidentes / Meta cero.
2 - Comunicar normas y procedimientos en el área de trabajo.
Permite preparar el lugar de forma tal que facilite el desarrollo y control
de las tareas.
Fig. 3.2:
Panel de control de producción en tiempo real.
Fig. 3.3
Tarjeta de bloqueo.
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Las 5S, herramientas de cambio
Fig. 3.4:
Dispositivo de Control de Tensión
de correas.
Cuando el vástago de prueba
llega a la zona roja, indica que
hay que regular la tensión.
Fig. 3.5:
Utilización de colores para identificar
qué contienen las cañerías. También
se indica el sentido de la circulación
de fluído.
Azul Oscuro: Agua de desechos.
Blanco: Aire.
Celeste: Suministro de agua.
Verde: Gas Carbonado.
Gris: Argón.
Negro: Oxígeno.
Marrón: Acetileno.
Turquesa: Agua Industrial.
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Las 5S, herramientas de cambio
Fig. 3-6:
Para la clasificación y almace-
namiento de carpetas se uti-
lizan diferentes colores,
números en las columnas y
letras en los estantes. Cada
persona que retira una carpe-
ta deja una etiqueta con su
nombre adherida al estante y
queda colgada una tarjeta
anunciando la ausencia.
Fig. 3-7:
Circuito de
circulación de las
carpetas dentro de
una organización.
Número de la carpeta
Color que indica el sector adonde se transfiere
Indica el período de revisión de carpetas
Nombre del responsable
Denominación del estante
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Las 5S, herramientas de cambio
Fig. 3-9:
Se implementa el CONTROL
VISUAL mediante la denomi-
nación del sector en la puerta
de la oficina.
En la puerta, un listado de las
personas que trabajan allí.
Fig. 3-8:
Las actividades se programan quincenalmente responsabilizando el cumplimiento de
las mismas a los diferentes turnos.
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Las 5S, herramientas de cambio
4 - Facilitar la lectura del instrumental
3 - Implementar alarmas para avisar anormalidades.
Usar luces, timbres y bocinas de alarma u otros dispositivos que puedan
ser vistos u oídos fácilmente para alertar ante una anormalidad o necesidad.
Ejemplos:
Fig. 3-11:
Controlador digital
de temperatura.
Fig. 3-10:
Las máquinas poseen luces de
diferentes colores para señalizar
diversas necesidades del operador.
Verde: situación normal.
Amarilla: falta de material
Roja: problemas en el equipo.
17. 77
Las 5S, herramientas de cambio
Fig. 3-12:
Tarjeta roja.
El Orden Visible:
Cuando en el área solo queda lo necesario para realizar las tareas comien-
za el ordenamiento de los objetos.
El criterio es usar un sistema similar al de las direcciones postales: para
realizar un envío a una persona es necesario indicar la ciudad (sección), la
calle (el estante), el número (la columna) y el nombre del destinatario (iden-
tificación del ítem).
Con las placas de señales se identifica la estantería con un número que va
sobre ésta en forma bien visible. Con las placas de dirección horizontal se
identifica el estante con una letra. Con las placas de dirección vertical se
identifica la columna con otro número. El lugar del ítem se identifica con la
placa indicadora de colocación que indica número de estantería, la letra de
estante y el número de columna.
Las 4 “S” Visibles:
El Separar Visible
Las tarjetas rojas hacen que el SEPARAR (1ra.“S”) se convierta en
SEPARAR VISIBLE.
Las tarjetas rojas se adjuntan a todos los objetos innecesarios; deben
indicar el destino que el grupo les asignó evitando que se mezclen con los
necesarios.
18. 78
Las 5S, herramientas de cambio
El ítem que va en ese lugar lleva adherida en forma bien visible
idéntica identificación.
El control es sencillo: si ambas identificaciones coinciden, el ítem está bien
guardado, de lo contrario ésta mal colocado. (Ejemplos fig. 2.6 del cap. 2.)
En lo que respecta a las herramientas de mano, su lugar se identifica con
el número de tablero y el perfil de la herramienta, mientras que ésta última
lleva adherido el número del tablero.
Si el ítem es un repuesto, en su lugar de almacenamiento deben figurar
las cantidades mínimas y máximas que deben almacenarse; cuando se llega a
esos valores es útil indicarlos con un color, por ejemplo: el máximo se indi-
ca con color verde, y el mínimo, con rojo.
En lo que se refiere a los repuestos hay que tener en cuenta:
- La seguridad: Todos los elementos deben ser alcanzados con seguridad.
- El fácil acceso: Todos los elementos deben ser alcanzados fácilmente,
sin que haya obstrucciones en su acceso.
- Deben estar dispuestos de forma tal que: el que primero entra sea el
primero que sale.
La Limpieza Visible:
En este punto nos referimos a la limpieza que se hace en el área, en las
máquinas, en los equipos, etc.
Para hacer visible esta tarea se utiliza el panel que contiene la rutina
correspondiente. (Fig.3-8)
La Estandarización Visible:
Se manifiesta en las normas establecidas que se comunican a partir de la
cartelería y otros medio de comunicación.
19. Las 5S, herramientas de cambio
79
La AUTODISCIPLINA visible
Cuando el grupo cumple con la reglas de juego establecidas esto se mani-
fiesta a partir del estado de orden y limpieza en que está el área en todo
momento.
Procedimiento para desarrollar el CONTROL VISUAL en un área.
El grupo se plantea las siguientes preguntas:
1. ¿Qué información, procedimientos y normas deben ser conocidos
por los usuarios del área, sean o no del grupo?
2. ¿Cómo se difunden en la actualidad?
3. ¿Pueden ser notificados usando el CONTROL VISUAL?
4. ¿Qué recursos se necesitan para implementarlo?
La siguientes figuras representan cómo podría quedar la cueva después de
aplicar lo visto en ESTANDARIZAR y CONTROL VISUAL.
20. Las 5S, herramientas de cambio
80
33..33 LLaa qquuiinnttaa ““SS”” - AAUUTTOODDIISSCCIIPPLLIINNAA
AUTODISCIPLINA significa que se deben cumplir las normas establecidas a
partir de los acuerdos a los que llega el grupo después de sus negociaciones,
sean éstas internas o intergrupales.
El cumplimiento de los compromisos contraídos indica que cada miem-
bro del grupo tiene bien claro que esta conducta es lo que sostiene al grupo
como tal.
El principio básico que debe cumplirse es el respeto a uno mismo, pues
si una persona no es capaz de acatar una resolución de la cual tomó parte
activa exponiendo sus ideas, intercambiando opiniones y experiencias, carece
de los principios mínimos de la conducta grupal, lo que termina volviéndose
en su contra al perder confiabilidad.
21. Las 5S, herramientas de cambio
81
Tirando los papeles, los desperdicios, la chatarra, etc.,
en los lugares correspondientes.
Ubicando en su lugar las herramientas y equipos luego
de usarlos.
Dejando limpias las áreas de uso común una vez realizadas
las actividades en la misma.
Haciendo cumplir las normas a las personas que están en
su área de responsabilidad, sean o no integrantes de su grupo.
Respetando las normas en otras áreas.
Tratando en el grupo los casos de incumplimiento de las
normas establecidas por algún usuario del área, sean o no
miembros del grupo, cuando son reiterativas.
¿Cómo practicar la AUTODISCIPLINA ?
La AUTODISCIPLINA es incorporar estas conductas como hechos habituales
y normales que se practican en todos los lugares en los que nos encontramos.