Este documento presenta un plan para promover la literatura infantil y la lectura entre estudiantes de segundo a quinto grado a través de varias actividades. Los objetivos generales son promover la literatura infantil y la lectura libre, y los objetivos específicos incluyen comprender mensajes de textos, disfrutar la lectura de cuentos infantiles y participar en dramatizaciones. El documento también describe los fundamentos pedagógicos de la literatura infantil y cómo se integrarán las TIC, incluidos videos y el software Jclic, en actividades como ver
“DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA A PARTIR DE LA CONSTRUCCIO...Mariluz Ascuntar
El proyecto “DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA A PARTIR DE LA CONSTRUCCIÓN DE HIPERTEXTOS", es una propuesta implementada en la Escuela Rural Mixta Zabaletas con el fin de fortalecer los procesos de lectura y escritura.
“DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA A PARTIR DE LA CONSTRUCCIO...Mariluz Ascuntar
El proyecto “DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA A PARTIR DE LA CONSTRUCCIÓN DE HIPERTEXTOS", es una propuesta implementada en la Escuela Rural Mixta Zabaletas con el fin de fortalecer los procesos de lectura y escritura.
Se trata de una exposición del tipo de uso que se le pueden dar a los materiales didácticos en un aula de infantil, sus ventajas y sus aportaciones. Recursos didácticos o medios empleados por el docente para poyar, complementar o evaluar el proceso que dirige u orienta (Pizarras digitales,cuentos,música,guiñoles)
Este proyecto permitió despertar el interés en los estudiantes ya que con la implementación de los aprendizajes flexible y vivencial se logró afianzar el conocimiento sobre el tema, la craetividad e implementación de las TIC en el aula.
Tecnologías en ELE: una experiencia para promover la escritura cooperativa de...Javier González Lozano
Las tecnologías agilizan, diversifican y multiplican las posibilidades de creación de conocimiento a través de la interacción significativa que se produce en las redes sociales. Como profesores de español, no podemos dar la espalda a esta realidad y creemos que es necesario incorporar el potencial de las redes sociales al proceso de enseñanza y aprendizaje mediante actividades que impliquen de forma activa a los aprendices.
Es de vital importancia la utilización de las TICs, para estimular el hábito de la lectura comprensiva, fomentar el desarrollo de las habilidades y competencias para leer críticamente, comunicar y argumentar ideas con claridad oralmente y por escrito.
Se trata de una exposición del tipo de uso que se le pueden dar a los materiales didácticos en un aula de infantil, sus ventajas y sus aportaciones. Recursos didácticos o medios empleados por el docente para poyar, complementar o evaluar el proceso que dirige u orienta (Pizarras digitales,cuentos,música,guiñoles)
Este proyecto permitió despertar el interés en los estudiantes ya que con la implementación de los aprendizajes flexible y vivencial se logró afianzar el conocimiento sobre el tema, la craetividad e implementación de las TIC en el aula.
Tecnologías en ELE: una experiencia para promover la escritura cooperativa de...Javier González Lozano
Las tecnologías agilizan, diversifican y multiplican las posibilidades de creación de conocimiento a través de la interacción significativa que se produce en las redes sociales. Como profesores de español, no podemos dar la espalda a esta realidad y creemos que es necesario incorporar el potencial de las redes sociales al proceso de enseñanza y aprendizaje mediante actividades que impliquen de forma activa a los aprendices.
Es de vital importancia la utilización de las TICs, para estimular el hábito de la lectura comprensiva, fomentar el desarrollo de las habilidades y competencias para leer críticamente, comunicar y argumentar ideas con claridad oralmente y por escrito.
1. EL
MARAVILLOSO
MUNDO DE LA
LITERATURA
INFANTIL
Institución Educativa Técnica De Promoción Social
Sede Padula
Docente: Katerine Martínez Funieles
2.
3. OBJETIVOS
GENERAL
Promocionar la Literatura infantil y la lectura libre en los niños y niñas de
segundo, tercer, cuarto y quinto grado de la Institución Educativa
Técnica de Promoción Social sede Padula.
ESPECIFICOS
Comprende el mensaje de los textos leídos.
Disfruta de la lectura de textos infantiles.
Propone principios y finales distintos de los cuentos leídos.
Participa activamente en las dramatizaciones de los textos leídos.
Expresa sus puntos de vista y opiniones de los textos leídos.
4. FUNDAMENTOS PEGAGOGICOS
La literatura infantil según J Rubió Clic 3.0 es una plataforma para la
es “aquella rama de la realización de actividades
literatura de imaginación que
educativas que funcionan en
mejor se adapta a la capacidad
entorno Windows 3. 10
de comprensión de la infancia
superior, es decir permite
y al mundo que en verdad les
interesa"(recogida en Díaz- realizar diferentes actividades
Plaja y Prats, 1998) como la asociación,
rompecabezas, ejercicios de
textos, palabras cruzadas, etc.
Fue creado con fines
educativos y diseñados
especialmente para niños
6. Actividades de Integración de
las TIC
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALE DURACION
S
Salida a la sala de Docente Computador, Video 1 hora
computación para Estudiantes beam,
disfrutar del video de una Video de Youtube,
fabula de Rafael Pombo Parlantes
para despertar el interés
de los niños hacia el
mágico mundo de la
literatura infantil
Presentación de videos Docente Computador, Video 2 horas
sobre Estudiantes beam,
cuentos infantiles, los Video de Youtube,
cuales serán Parlantes
la motivación para los
niños e
inducción a la lectura de
textos.
Se incentivara a la lectura Estudiantes Computadores 2 horas
de cuentos tomando Docente
como gancho una
actividad en Jclic de
completar texto
Consiste en desarrollar Estudiantes computadores 2 horas
actividades como Docente
rompecabezas,
crucigramas, juegos de
memoria creados en Jclic.