El documento describe el modelo de liderazgo situacional. Este modelo propone que el estilo de liderazgo efectivo depende de factores como las características del líder, del colaborador y de la situación. Señala que existen cuatro estilos de liderazgo (dirigir, instruir, apoyar y delegar) y que el líder debe diagnosticar la madurez del colaborador y situación para seleccionar el estilo apropiado.
Boris Malyugin, M.D., PhD.'s presentation about Malyugin Ring® pearls. The key learning points of the presentation include the step-wise approach in managing small pupils, the main drivers for the decision to use pupil expander device, and the Malyugin Ring® implantation and removal pearls.
Optics of Contact lenses by Ankit Varshney. If you understand optics properly you can prescribe contact lenses scientifically. Comparison between spectacles and contact lenses.
Orthoptic evaluation : Complete orthoptic evaluation for optometric students. Basics of orthoptics are explained here. Strabismus is evaluated in many ways, few of them have been discussed here
DESDE LO MAS BASICO EN OPTOMETRIA HASTA INTERPRETAR LA RETINOSCOPIA COMO HERRAMIENTA DIAGNOSTICA EN EL EXAMEN OPTOMETRICO. CONCEPTUALIZACION E INTERPRETACION DELA RETINOSCOPIA
Liderazgo situacional: concepto y aplicaciónLeoncio Moreno
Conceptos y aplicación del liderazgo situacional. Adapta tu estilo a la persona y la situación para conseguir los resultados esperados de tus colaboradores.
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Liderazgo situacional: concepto y aplicaciónLeoncio Moreno
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MODELOS SITUACIONALES Y NO SITUACIONALES DE LIDERAZGO. Se explican en que consiste el liderazgo y las teorias de Liderazgo Situacional y No Situacional
El liderazgo situacional se puede implementar en cualquier tipo de organización, ya sea empresarial o en instituciones hospitalarias, de educación, etc.
Presentación de la conferencia que ilustra las diferencias entre un líder convencional y un líder transformador, además presenta las 7 virtudes de un líder transformador.
La jubilación por Heidy Vasquez Supervisado por: Ramiro ZapataRamiro Zapata
Artículo de Investigación de Mercados 2, (materia de la Carrera de Ingeniería Comercial, UMSS), acerca de las percepciones de los trabajadores y su jubilación.
La educación en el mundo actual no esta dando los resultados que esperamos, la prosperidad económica, el bienestar de las naciones parece ser una meta inalcanzable. La base del desarrollo actual es la educación. El sustento de este modelo se basa en las competencias de los docentes, la relación con los alumnos y el uso de la tecnología digital.
Que se debe hacer para lograr que los docentes logren su mayor potencial educativo, que los alumnos sientan y vivan el liderazgo de sus maestros? Como el sistema educativo y la capacitación de los estudiantes pueden rendir a un nivel mas elevado?.
El enfoque sistémico – digital puede llevarnos a nuevas estrategias que ayuden a solucionar la falta de impacto de los egresados de universidades. La falta de objetivos y motivación esta poniendo al continente latinoamericano a la retaguardia en el desarrollo económico.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. 2
Modelo de Liderazgo Situacional
Conducta enfocada a la tarea
Madurez en el “Saber hacer” la tarea
Madurez en el “Querer hacer” la Tarea
Madurez del colaborador
M4 M 3 M2 M1
Conductaenfocada
alarelación
Alto
Bajo
Alta Relación
y
Baja Tarea
E3
Alta
Tarea
y
Alta Relación
E2
E 4
Baja Relación
y
Baja
Tarea
E 1
Alta Tarea
y
Baja Relación
Alto
Delegar
Vender
Participar
Decir
3. 3
LIDERAZGO SITUACIONAL
El Liderazgo situacional se puede resumir en 2 frases:
“Distintas caricias para distintas personas”
“Distintas caricias para la misma persona”
Estas frases se explican en cuanto a que se deberían utilizar
distintos comportamientos de liderazgo con diferentes personas de
acuerdo al grado de desarrollo de cada una.
-no hay nada más inequitativo que tratar por igual a los desiguales-
y distintos comportamientos con una misma persona para cada
una de las tareas que ésta desarrolla.
4. 4
LIDERAZGO SITUACIONAL
El liderazgo situacional asume que existen 4 formas
de liderar:
Dirigir: se utiliza en un estadío inicial del desarrollo
de los colaboradores, cuando las competencias son
insuficientes y el interés es alto. En este caso el
comportamiento que debe llevar adelante el líder es
el de ser más Rector que Seguidor, esto es explicar
más lo que se necesita y cómo realizarlo, hasta que
la persona dirigida comience a incorporar los
conocimientos necesarios para desarrollar las tareas
sin recibir directivas.
12. 12
Variables contingentes que afectan la conducta del líder
Contingencias
• Características del
Líder
• Características del
Colaborador
• Características de la
Organización
Conducta del
Líder
Conducta del
Colaborador /
Equipo
Influyen Influye
Retroalimenta
Modelo de Contingencia de Liderazgo
13. 13
Fórmula de Liderazgo Situacional
L=f (l,c,s)
La efectividad del
Liderazgo está en Función de las siguientes variables:
líder
colaborador
situación
14. 14
Gráfica del Nivel de Efectividad del Líder
Alta
Relación
y
Baja Tarea
Alta Tarea
y
Alta
Relación
Baja
Relación
y
Baja Tarea
Alta Tarea
y
Baja
Relación
Estilo 3 Estilo 2
Estilo 4 Estilo 1
Estilo 3 Estilo 2
Estilo 4 Estilo 1
Delegar
Participar
Vender
Ordenar
0
-24
-18
-12
-6
+24
+18
+12
+6
Efectividad
Inefectividad
Tarea
Relación
Estilos
Inefectivos
Estilos
Básicos
Estilos
Efectivos
Dimensión de Efectividad