Este documento trata sobre economía y políticas alimentarias. Explora conceptos como lo íntimo, lo público y lo privado. También discute la importancia de la ética y la moral en los servidores públicos. Finalmente, analiza el diseño y evaluación de políticas públicas, incluyendo la participación ciudadana en el proceso de políticas.
Este documento trata sobre la convivencia democrática y la participación ciudadana. Explica que la democracia requiere respeto, comprensión y tolerancia. También describe las características de las normas sociales y los factores que facilitan la participación ciudadana, como la inclusión social, la educación y una sociedad civil activa. Además, señala que la participación ciudadana es un derecho que permite a las personas formar parte de la vida política del país.
Este documento describe las redes de apoyo, incluyendo su clasificación, tipos, objetivos e integrantes. Define las redes de apoyo como un conjunto de personas y grupos que ejercen una función recíproca. Describe las redes de apoyo a la familia y la diversidad, así como los tres niveles de apoyo social: comunitario, relaciones laborales e íntimas.
El documento define las habilidades sociales como un conjunto de hábitos que mejoran las relaciones interpersonales. Explica los tipos de habilidades sociales primarias, avanzadas y relacionadas con los sentimientos, la planificación, alternativas a la agresión y para hacer frente al estrés. También describe las características y etapas de desarrollo de las habilidades sociales y sus implicaciones educativas para ayudar a los estudiantes a ser empáticos, asertivos y a relacionarse con los demás.
La ayuda comunitaria consistió en proveer alimentos y apoyo emocional a una mujer de 87 años que vive sola. Se realizó una entrevista para diagnosticar sus necesidades, determinando que carece de familiares cercanos y que su principal necesidad es la alimentación. Se llevaron víveres a la mujer y se involucró a la comunidad para brindar continuo apoyo.
Este documento discute el concepto de comunidad y cómo se utiliza en el contexto de la enfermería comunitaria. Explica que el término "comunidad" a menudo se usa de manera vaga y puede referirse a diferentes grupos sociales. También destaca que una comunidad implica un grupo de individuos más pequeño con características y funciones sociales compartidas.
Este documento propone una estrategia de acción sin daño para contribuir a la construcción de paz. Reconoce que los proyectos de intervención pueden mitigar el sufrimiento de las poblaciones o generar más daño, por lo que busca identificar los impactos negativos y minimizarlos. Implica un conocimiento de los contextos complejos para respetar la dignidad, autonomía y libertad de las personas.
Este documento presenta una guía para adolescentes sobre la ayuda a la resolución pacífica de conflictos y la sensibilización a la mediación en centros escolares. Explica la importancia de la comunicación asertiva, la escucha activa y la empatía para mejorar las relaciones interpersonales y resolver conflictos. También describe los estilos de comunicación agresivo, pasivo y asertivo, así como los conceptos de etiquetado, autoconcepto y cómo los demás nos pueden ver. El objetivo final es promover habilidades para la resolución pacífica de
Este documento trata sobre economía y políticas alimentarias. Explora conceptos como lo íntimo, lo público y lo privado. También discute la importancia de la ética y la moral en los servidores públicos. Finalmente, analiza el diseño y evaluación de políticas públicas, incluyendo la participación ciudadana en el proceso de políticas.
Este documento trata sobre la convivencia democrática y la participación ciudadana. Explica que la democracia requiere respeto, comprensión y tolerancia. También describe las características de las normas sociales y los factores que facilitan la participación ciudadana, como la inclusión social, la educación y una sociedad civil activa. Además, señala que la participación ciudadana es un derecho que permite a las personas formar parte de la vida política del país.
Este documento describe las redes de apoyo, incluyendo su clasificación, tipos, objetivos e integrantes. Define las redes de apoyo como un conjunto de personas y grupos que ejercen una función recíproca. Describe las redes de apoyo a la familia y la diversidad, así como los tres niveles de apoyo social: comunitario, relaciones laborales e íntimas.
El documento define las habilidades sociales como un conjunto de hábitos que mejoran las relaciones interpersonales. Explica los tipos de habilidades sociales primarias, avanzadas y relacionadas con los sentimientos, la planificación, alternativas a la agresión y para hacer frente al estrés. También describe las características y etapas de desarrollo de las habilidades sociales y sus implicaciones educativas para ayudar a los estudiantes a ser empáticos, asertivos y a relacionarse con los demás.
La ayuda comunitaria consistió en proveer alimentos y apoyo emocional a una mujer de 87 años que vive sola. Se realizó una entrevista para diagnosticar sus necesidades, determinando que carece de familiares cercanos y que su principal necesidad es la alimentación. Se llevaron víveres a la mujer y se involucró a la comunidad para brindar continuo apoyo.
Este documento discute el concepto de comunidad y cómo se utiliza en el contexto de la enfermería comunitaria. Explica que el término "comunidad" a menudo se usa de manera vaga y puede referirse a diferentes grupos sociales. También destaca que una comunidad implica un grupo de individuos más pequeño con características y funciones sociales compartidas.
Este documento propone una estrategia de acción sin daño para contribuir a la construcción de paz. Reconoce que los proyectos de intervención pueden mitigar el sufrimiento de las poblaciones o generar más daño, por lo que busca identificar los impactos negativos y minimizarlos. Implica un conocimiento de los contextos complejos para respetar la dignidad, autonomía y libertad de las personas.
Este documento presenta una guía para adolescentes sobre la ayuda a la resolución pacífica de conflictos y la sensibilización a la mediación en centros escolares. Explica la importancia de la comunicación asertiva, la escucha activa y la empatía para mejorar las relaciones interpersonales y resolver conflictos. También describe los estilos de comunicación agresivo, pasivo y asertivo, así como los conceptos de etiquetado, autoconcepto y cómo los demás nos pueden ver. El objetivo final es promover habilidades para la resolución pacífica de
El documento describe los principios, formas y mecanismos de la participación ciudadana. Explica que la participación ciudadana es el derecho de los ciudadanos a involucrarse activamente en la vida política y tomar decisiones que afectan a su comunidad. Algunos mecanismos clave mencionados incluyen el referéndum, la iniciativa legislativa, la rendición de cuentas, la revocatoria de autoridades y el cabildo abierto.
Este documento presenta la asignatura de Comunidad que se imparte en el programa de Promoción Social de la Facultad de Ciencias Sociales, Salud y Educación de la institución ITFIP. La asignatura abarca seis unidades que analizan conceptos como comunidad, elementos de la comunidad, trabajo en comunidad, diagnóstico social y metodología. También presenta los objetivos, créditos y carga horaria de la asignatura.
El documento define la participación ciudadana como la igualdad de oportunidades para que los ciudadanos formen parte activa en las decisiones que afectan al país. Explica que la participación ciudadana se divide en tres campos: privada, social y política. Además, destaca que la participación ciudadana es importante para construir la democracia y fomentar la ciudadanía informada y comprometida. Finalmente, menciona algunos mecanismos para que los ciudadanos participen como audiencias públicas, consultas ciudadanas y presupuestos participativos.
Taller de identidad y sentido de petenenciaMerida Santos
El taller tuvo como objetivos aclarar conceptos sobre identidad y sentido de pertenencia en jóvenes. Se realizaron actividades grupales como discutir el video de un hombre con discapacidad y su superación personal, definir identidad y cómo se construye, y hacer dibujos sobre la identidad adolescente. También se habló sobre sentido de pertenencia y cuando se manifiesta, con una actividad grupal de elaborar un nombre, plan de acción y eslogan para la organización. El taller concluyó con reflexiones individuales.
El documento contrasta lo público y lo privado. Lo público se refiere a las uniones entre el estado y otros estados o particulares, y concierne a la clase política. El poder público son las atribuciones del estado para organizar la vida de los ciudadanos. Lo privado se contrapone a lo público e incluye propiedades y empresas particulares no controladas por el estado. El sector público en Colombia incluye entidades del gobierno, mientras que el sector privado busca el lucro y trabaja con el sector público en problemas comunes.
La empatía es la capacidad de comprender los pensamientos, sentimientos e intenciones de los demás, saber comunicar que los entendemos y mostrar interés en su estado emocional. Es una habilidad innata que se puede debilitar si no se ejercita. La empatía permite cuidar a otros sin importar sus diferencias y evita la violencia que causa dolor.
La comunidad se define como un conjunto de grupos que viven juntos en un lugar compartiendo características sociales y culturales comunes. Los elementos esenciales que conforman una comunidad son el lugar, las características comunes de los miembros, las personas, los recursos y servicios, y las relaciones e interacciones entre los miembros. Existen diferentes tipos de comunidades como las urbanas, rurales, y las comunidades marginadas urbanas y rurales.
El documento define la comunidad y sus elementos esenciales. Una comunidad se compone de un territorio, una población, recursos y demandas compartidas. Incluye elementos como la estructura, funciones y dinámica interna y externa. Las comunidades pueden clasificarse por su grado de planificación, urbanización, desarrollo económico e integración. Cumplen funciones económicas, psicosociales, sociológicas, jurídico-políticas y culturales. La salud de una comunidad depende de la
Este documento presenta una cartilla ambiental con actividades lúdicas y pedagógicas sobre el reciclaje para estudiantes de primaria. Incluye temas como cuentos ecológicos, sopa de letras, poesía ambiental, experimentos, historieta y adivinanzas, con el objetivo de crear una cultura ambiental y minimizar factores de riesgo socioambiental a través del juego y la diversión.
El documento describe las habilidades sociales y su importancia para las relaciones interpersonales. Define las habilidades sociales como la conducta adecuada en contextos sociales que expresa sentimientos y opiniones de forma respetuosa. Estas habilidades permiten resolver conflictos y mejorar objetivos personales. La asertividad y la empatía son habilidades sociales clave que implican respetar a uno mismo y a los demás.
El documento describe las características de una comunidad, incluyendo las necesidades y funciones de la misma. Explora conceptos como la población, economía, educación, religión e instituciones de una comunidad, así como las funciones de producción, educación, control social e integración. También discute cómo construir y desarrollar una comunidad verdadera y la participación de la comunidad en el gobierno local.
Este documento presenta una guía para la resolución pacífica de conflictos en las escuelas a través de la mediación. Explica conceptos clave como conflicto, mediación, negociación y pactos de aula. Describe las funciones del mediador, las técnicas de mediación como la escucha activa y comunicación asertiva, y los pasos del proceso de mediación para ayudar a las partes en conflicto a llegar a acuerdos mutuamente satisfactorios. El objetivo es fomentar una cultura de respeto, tolerancia y
Los estereotipos son ideas preconcebidas y generalizadas sobre grupos de personas. Pueden ser sexistas (asociar características a un sexo), raciales (hacerlo por razas o etnias), o clasistas (por condición socioeconómica). Los estereotipos simplifican y homogenizan, ignorando las individualidades. A menudo son negativos o despectivos. Pueden llevar a la discriminación aunque a veces reafirman identidades grupales. Es importante desarrollar un pensamiento crítico hacia los estereotipos
Este documento trata sobre las habilidades sociales. Define las habilidades sociales como conductas aprendidas que permiten interactuar y relacionarse de forma efectiva con los demás. Describe algunas habilidades sociales básicas como la empatía, la asertividad y la escucha activa. Explica que las habilidades sociales se aprenden a través de la observación, la experiencia directa y el refuerzo positivo y que su desarrollo es importante para el bienestar emocional y las relaciones interpersonales.
La solidaridad se refiere a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad y los impulsa a colaborar y ayudarse mutuamente sin esperar recompensa. Implica sentimientos como el afecto, la comprensión y el apoyo. La tolerancia es la capacidad de respetar y aceptar las diferencias y diversidad de los demás, valorando sus distintas formas de pensar. La solidaridad y la tolerancia son valores importantes para la convivencia social ya que promueven la unión y ayuda mutua entre las personas.
Este documento presenta el estudio social de una familia compuesta por una mujer de 32 años, su pareja de 42 años y sus tres hijos menores. La mujer denunció maltrato físico y psicológico por parte de su pareja, lo cual afecta negativamente el desarrollo de ella y sus hijos. El estudio analiza los antecedentes familiares, la dinámica familiar caracterizada por la violencia del hombre hacia la mujer, especialmente cuando está ebrio, y la precaria situación económica de la familia.
El documento describe la convivencia como la habilidad de relacionarse con otros a través del afecto, respeto y tolerancia. Identifica problemas de agresión entre estudiantes en una escuela primaria y propone dos soluciones: 1) talleres creativos y charlas para enseñar sobre una convivencia sana, y 2) encuestas y pláticas con apoyo profesional para identificar la violencia y enseñar sobre las consecuencias del acoso escolar.
La participación democrática implica tomar parte en decisiones que nos afectan. Es un pilar de la democracia que se da cuando las personas intervienen en discusiones y toma de decisiones con el propósito de fijar objetivos comunes. Las habilidades y actitudes necesarias incluyen responsabilidad, respeto, tolerancia y libertad. La participación democrática tiene ventajas como enriquecerse mutuamente, reducir conflictos y estimular la solidaridad.
encuesta de residuos sólidos para un proyecto de investigación UNSCH
Somos estudiantes de la escuela de formación profesional ingeniería de sistemas que estamos realizando la encuesta para un proyecto de investigación sobre el manejo de residuos sólidos.
El documento describe la evolución de la esfera pública a través de la historia. Comenzó en la antigua Grecia con el Ágora como lugar de reunión ciudadana. En la Edad Media no había separación clara entre lo público y privado. En la modernidad surgió con salones, cafés y sociedades que permitieron el debate de ideas e influyeron en la opinión pública. Hoy en día, lo público se ha debilitado y es difícil distinguir de lo privado debido a la participación de intereses organizados.
Este documento describe la diferencia entre lo público y lo privado. Lo público se refiere al ámbito de interés compartido por la sociedad que requiere intervención del Estado. Lo privado es el ámbito individual y autónomo del sujeto fuera del control del Estado. Luego, describe que el sector público colombiano incluye entidades del gobierno general y empresas públicas no financieras y financieras. Finalmente, señala que el sector privado colombiano contribuye al desarrollo, creación de empleo, diversificación industrial e inversión extran
El documento describe los principios, formas y mecanismos de la participación ciudadana. Explica que la participación ciudadana es el derecho de los ciudadanos a involucrarse activamente en la vida política y tomar decisiones que afectan a su comunidad. Algunos mecanismos clave mencionados incluyen el referéndum, la iniciativa legislativa, la rendición de cuentas, la revocatoria de autoridades y el cabildo abierto.
Este documento presenta la asignatura de Comunidad que se imparte en el programa de Promoción Social de la Facultad de Ciencias Sociales, Salud y Educación de la institución ITFIP. La asignatura abarca seis unidades que analizan conceptos como comunidad, elementos de la comunidad, trabajo en comunidad, diagnóstico social y metodología. También presenta los objetivos, créditos y carga horaria de la asignatura.
El documento define la participación ciudadana como la igualdad de oportunidades para que los ciudadanos formen parte activa en las decisiones que afectan al país. Explica que la participación ciudadana se divide en tres campos: privada, social y política. Además, destaca que la participación ciudadana es importante para construir la democracia y fomentar la ciudadanía informada y comprometida. Finalmente, menciona algunos mecanismos para que los ciudadanos participen como audiencias públicas, consultas ciudadanas y presupuestos participativos.
Taller de identidad y sentido de petenenciaMerida Santos
El taller tuvo como objetivos aclarar conceptos sobre identidad y sentido de pertenencia en jóvenes. Se realizaron actividades grupales como discutir el video de un hombre con discapacidad y su superación personal, definir identidad y cómo se construye, y hacer dibujos sobre la identidad adolescente. También se habló sobre sentido de pertenencia y cuando se manifiesta, con una actividad grupal de elaborar un nombre, plan de acción y eslogan para la organización. El taller concluyó con reflexiones individuales.
El documento contrasta lo público y lo privado. Lo público se refiere a las uniones entre el estado y otros estados o particulares, y concierne a la clase política. El poder público son las atribuciones del estado para organizar la vida de los ciudadanos. Lo privado se contrapone a lo público e incluye propiedades y empresas particulares no controladas por el estado. El sector público en Colombia incluye entidades del gobierno, mientras que el sector privado busca el lucro y trabaja con el sector público en problemas comunes.
La empatía es la capacidad de comprender los pensamientos, sentimientos e intenciones de los demás, saber comunicar que los entendemos y mostrar interés en su estado emocional. Es una habilidad innata que se puede debilitar si no se ejercita. La empatía permite cuidar a otros sin importar sus diferencias y evita la violencia que causa dolor.
La comunidad se define como un conjunto de grupos que viven juntos en un lugar compartiendo características sociales y culturales comunes. Los elementos esenciales que conforman una comunidad son el lugar, las características comunes de los miembros, las personas, los recursos y servicios, y las relaciones e interacciones entre los miembros. Existen diferentes tipos de comunidades como las urbanas, rurales, y las comunidades marginadas urbanas y rurales.
El documento define la comunidad y sus elementos esenciales. Una comunidad se compone de un territorio, una población, recursos y demandas compartidas. Incluye elementos como la estructura, funciones y dinámica interna y externa. Las comunidades pueden clasificarse por su grado de planificación, urbanización, desarrollo económico e integración. Cumplen funciones económicas, psicosociales, sociológicas, jurídico-políticas y culturales. La salud de una comunidad depende de la
Este documento presenta una cartilla ambiental con actividades lúdicas y pedagógicas sobre el reciclaje para estudiantes de primaria. Incluye temas como cuentos ecológicos, sopa de letras, poesía ambiental, experimentos, historieta y adivinanzas, con el objetivo de crear una cultura ambiental y minimizar factores de riesgo socioambiental a través del juego y la diversión.
El documento describe las habilidades sociales y su importancia para las relaciones interpersonales. Define las habilidades sociales como la conducta adecuada en contextos sociales que expresa sentimientos y opiniones de forma respetuosa. Estas habilidades permiten resolver conflictos y mejorar objetivos personales. La asertividad y la empatía son habilidades sociales clave que implican respetar a uno mismo y a los demás.
El documento describe las características de una comunidad, incluyendo las necesidades y funciones de la misma. Explora conceptos como la población, economía, educación, religión e instituciones de una comunidad, así como las funciones de producción, educación, control social e integración. También discute cómo construir y desarrollar una comunidad verdadera y la participación de la comunidad en el gobierno local.
Este documento presenta una guía para la resolución pacífica de conflictos en las escuelas a través de la mediación. Explica conceptos clave como conflicto, mediación, negociación y pactos de aula. Describe las funciones del mediador, las técnicas de mediación como la escucha activa y comunicación asertiva, y los pasos del proceso de mediación para ayudar a las partes en conflicto a llegar a acuerdos mutuamente satisfactorios. El objetivo es fomentar una cultura de respeto, tolerancia y
Los estereotipos son ideas preconcebidas y generalizadas sobre grupos de personas. Pueden ser sexistas (asociar características a un sexo), raciales (hacerlo por razas o etnias), o clasistas (por condición socioeconómica). Los estereotipos simplifican y homogenizan, ignorando las individualidades. A menudo son negativos o despectivos. Pueden llevar a la discriminación aunque a veces reafirman identidades grupales. Es importante desarrollar un pensamiento crítico hacia los estereotipos
Este documento trata sobre las habilidades sociales. Define las habilidades sociales como conductas aprendidas que permiten interactuar y relacionarse de forma efectiva con los demás. Describe algunas habilidades sociales básicas como la empatía, la asertividad y la escucha activa. Explica que las habilidades sociales se aprenden a través de la observación, la experiencia directa y el refuerzo positivo y que su desarrollo es importante para el bienestar emocional y las relaciones interpersonales.
La solidaridad se refiere a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad y los impulsa a colaborar y ayudarse mutuamente sin esperar recompensa. Implica sentimientos como el afecto, la comprensión y el apoyo. La tolerancia es la capacidad de respetar y aceptar las diferencias y diversidad de los demás, valorando sus distintas formas de pensar. La solidaridad y la tolerancia son valores importantes para la convivencia social ya que promueven la unión y ayuda mutua entre las personas.
Este documento presenta el estudio social de una familia compuesta por una mujer de 32 años, su pareja de 42 años y sus tres hijos menores. La mujer denunció maltrato físico y psicológico por parte de su pareja, lo cual afecta negativamente el desarrollo de ella y sus hijos. El estudio analiza los antecedentes familiares, la dinámica familiar caracterizada por la violencia del hombre hacia la mujer, especialmente cuando está ebrio, y la precaria situación económica de la familia.
El documento describe la convivencia como la habilidad de relacionarse con otros a través del afecto, respeto y tolerancia. Identifica problemas de agresión entre estudiantes en una escuela primaria y propone dos soluciones: 1) talleres creativos y charlas para enseñar sobre una convivencia sana, y 2) encuestas y pláticas con apoyo profesional para identificar la violencia y enseñar sobre las consecuencias del acoso escolar.
La participación democrática implica tomar parte en decisiones que nos afectan. Es un pilar de la democracia que se da cuando las personas intervienen en discusiones y toma de decisiones con el propósito de fijar objetivos comunes. Las habilidades y actitudes necesarias incluyen responsabilidad, respeto, tolerancia y libertad. La participación democrática tiene ventajas como enriquecerse mutuamente, reducir conflictos y estimular la solidaridad.
encuesta de residuos sólidos para un proyecto de investigación UNSCH
Somos estudiantes de la escuela de formación profesional ingeniería de sistemas que estamos realizando la encuesta para un proyecto de investigación sobre el manejo de residuos sólidos.
El documento describe la evolución de la esfera pública a través de la historia. Comenzó en la antigua Grecia con el Ágora como lugar de reunión ciudadana. En la Edad Media no había separación clara entre lo público y privado. En la modernidad surgió con salones, cafés y sociedades que permitieron el debate de ideas e influyeron en la opinión pública. Hoy en día, lo público se ha debilitado y es difícil distinguir de lo privado debido a la participación de intereses organizados.
Este documento describe la diferencia entre lo público y lo privado. Lo público se refiere al ámbito de interés compartido por la sociedad que requiere intervención del Estado. Lo privado es el ámbito individual y autónomo del sujeto fuera del control del Estado. Luego, describe que el sector público colombiano incluye entidades del gobierno general y empresas públicas no financieras y financieras. Finalmente, señala que el sector privado colombiano contribuye al desarrollo, creación de empleo, diversificación industrial e inversión extran
Sentimientos, avatares: indefiniciones de lo público y lo privado, de lo real...Jacqueline Fowks
Presentación para el conversatorio 'Amor e Internet' como parte del seminario: 'Internet, 20 años transformando lo público y lo privado', organizado por la Fundación Telefónica en Lima.
Junio 21, 2011
El documento discute las esferas privada, pública e íntima y cómo han cambiado en las redes sociales como Facebook. La esfera privada incluye aspectos de la intimidad reservados para amigos y familia, mientras que la esfera pública se refiere a lo accesible para todos. La esfera íntima es la más profunda y reservada de la personalidad. En las redes sociales, lo íntimo y privado se hace público, lo que plantea nuevos riesgos para la privacidad y la pérdida de intimidad.
Este documento discute los límites entre lo íntimo, lo privado y lo público en la era digital. Explica que la intimidad y privacidad son derechos individuales, pero que las redes sociales ahora permiten a cualquiera acceder a datos personales sin comprender completamente las consecuencias. Concluye que el desconocimiento de la tecnología puede exponer nuestro ser íntimo al hacer público lo que debería ser privado.
R_Liliana redes sociales y las diferentes esferasAwen_monica
El documento describe las tres esferas de la privacidad en las redes sociales: la esfera íntima a la que nadie puede acceder, la esfera privada a la que solo tienen acceso amigos y familiares cercanos, y la esfera pública con libre acceso. También advierte que el progreso tecnológico pone en riesgo la intimidad de las personas al hacer pública información privada a través de las redes sociales.
''LAS POLITICAS ALIMENTARIAS'' Unidad lll ECONOMIA Y POLITICA ALIMENTARIAChhaapis Molinaa'
Lo intimo, lo privado y lo público son tres esferas que pueden afectar los derechos e intereses de los individuos. Lo íntimo se refiere a los pensamientos y decisiones personales, donde el individuo es soberano. Lo privado incluye las actividades familiares y religiosas. Lo público se refiere a las acciones, comportamientos y decisiones accesibles a todos en sociedad. Las políticas públicas son acciones de gobierno diseñadas para abordar problemas públicos específicos mediante un proceso de análisis e involuc
El documento discute los conceptos de lo íntimo, lo privado y lo público. Define lo íntimo como el ámbito donde el individuo ejerce plenamente su autonomía personal. Lo público se refiere a los comportamientos y decisiones de las personas en sociedad que son de libre acceso. Lo privado coexiste con lo público y constituye el ámbito del hogar y las necesidades básicas donde las personas pueden resguardarse de lo público.
La intimidad es la esfera más profunda y reservada de una persona, que incluye características biológicas, éticas y psicológicas. La privacidad implica el derecho a disponer de un ambiente reservado donde no se expongan actos o situaciones personales. Lo público se refiere a aquello que ocurre en ambientes de acceso público.
Este documento presenta información sobre las políticas alimentarias. Incluye los temas a cubrir como lo íntimo, privado y público, ética y valores en servidores públicos, gestión pública y diseño de políticas públicas. El documento fue escrito por Dania Guadalupe Hernández Bermúdez para su clase de Economía y Política Alimentaria impartida por Roció M. Uresti Marín en la ciudad de Victoria, Tamaulipas, México.
Este documento presenta una discusión sobre las políticas públicas, incluyendo las definiciones de conceptos clave como lo público, lo privado e íntimo. Explica las etapas del diseño e implementación de políticas públicas, desde la identificación de problemas hasta la evaluación de impacto. También analiza conceptos como agenda pública y problemas públicos, y la importancia de entender y cuantificar estos problemas para desarrollar soluciones efectivas.
Analisis ensayo de Hanna Arendt "La esfera publica y privada"(capitulo 2 de...Cristopher Guerra Arias
El documento presenta una discusión sobre la condición humana a través de 10 subcapítulos. Explora temas como lo político vs lo social, la evolución de estas esferas a través de la historia desde la antigüedad hasta la modernidad, y cómo conceptos como lo público, lo privado y lo social se han entrelazado y afectado mutuamente con el tiempo.
Este documento discute la distinción entre lo público y lo privado según diferentes pensadores como Aristóteles. Explica que para los griegos, lo público era la polis donde los hombres podían expresar su identidad a través de la acción y el discurso. Mientras, lo privado era la familia regida por las jerarquías entre el amo, la esposa y los esclavos. En la modernidad, lo social ha reemplazado a lo público y lo privado, sometiendo todas las instituciones a intereses privados. Esto ha amenazado
El documento resume la teoría de Jürgen Habermas sobre la esfera pública y privada. Explica que para Habermas, la esfera pública burguesa surgió en el siglo XVII como un espacio de debate racional entre ciudadanos sobre asuntos políticos y de gobierno. Sin embargo, con el tiempo la esfera pública entró en declive debido a la comercialización de los medios y la exclusión de los ciudadanos del debate político.
El documento describe el gobierno estudiantil de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario. El gobierno estudiantil promueve el desarrollo de los estudiantes a través de comités en áreas como deportes, ecología y danza. El proceso de elección incluye la inscripción de candidatos, campañas y una votación supervisada. Una vez elegidos, el presidente y vicepresidente seleccionan a otros líderes de comité para implementar proyectos que beneficien a la comunidad estudiantil.
1) El documento trata sobre las políticas públicas y los diferentes ámbitos de lo íntimo, lo privado y lo público. 2) Describe cada uno de estos ámbitos, señalando que lo íntimo se refiere a los pensamientos y decisiones individuales, lo privado a los comportamientos familiares y religiosos, y lo público a las acciones que son de libre acceso para todos. 3) También aborda conceptos como la ética, la moral y el diseño y evaluación de políticas públicas.
El documento discute las esferas privada, social y pública, y cómo las redes sociales y la tecnología están difuminando las líneas entre ellas. Explica que lo privado es aquello reservado para uno mismo y no expuesto a otros, mientras que lo público es aquello accesible a todos. Con las redes sociales, lo que era privado ahora puede volverse público, poniendo en riesgo la intimidad de las personas y su vulnerabilidad ante el escrutinio de los demás.
A_Guadalupe Redes Sociales y Sus EsferasAwen_monica
El documento describe las esferas íntima, privada y pública y cómo se relacionan con las redes sociales. La esfera íntima incluye lo más personal y protegido, la privada incluye lo compartido con grupos cercanos como familia y amigos, y la pública es accesible a todos. Las redes sociales han hecho que estas esferas se entremezclen y ponen en riesgo la intimidad, generando vulnerabilidad e indefensión ya que en las redes solo existe lo que se muestra públicamente.
Este documento discute cómo la modernidad ha llevado a la banalización de la cultura, la política y la vida en general. Señala que vivimos en un mundo donde todo se justifica y se reduce a meros entretenimientos. También menciona que la cultura de masas atiende intereses económicos y solo se consume, en contraste con la cultura popular que distingue y caracteriza a una sociedad. Finalmente, define el concepto de "banalidad del mal" acuñado por Hannah Arendt para describir el mal que surge del sistema al que se obedece más
El documento habla sobre el "sharismo", una nueva filosofía propuesta por Isaac Mao que promueve el compartir como parte esencial de la naturaleza humana. Mao argumenta que una cultura que no comparte crea una falsa división entre lo público y privado que limita la creatividad. El sharismo ofrece beneficios como comentarios de otros que enriquecen el trabajo, acceso a lo que comparten otros, reconocimiento por lo que se comparte, y felicidad.
La exposición "Intimus. Introspección y alienaciones en un espacio" presenta una colección de fotografías de tres artistas riojanos que exploran la intimidad y la habitación como espacio íntimo. Cada artista aporta su propia visión utilizando la misma técnica fotográfica pero con un estilo personal. La exposición pretende fomentar la reflexión sobre la intimidad y la introspección del espectador.
El documento describe las características de la posmodernidad, incluyendo la mezcla de culturas e ideas en diferentes ámbitos como la política, el arte y la moda. Esto ha dado lugar a una abundancia de opciones para los individuos, quienes ahora manejan su existencia "a la carta". Sin embargo, también ha fomentado actitudes como el narcisismo, el individualismo, la apatía y la indiferencia. El documento sugiere que en la era posmoderna, las personas construyen fachadas para ser aceptadas socialmente y buscan principalmente su propio inter
Este documento presenta una recopilación de artículos que abordan temas relacionados con la comunicación, el poder y la subjetividad en tiempos de incertidumbre. Los artículos exploran ejes como el lenguaje, la identidad y la política desde diferentes perspectivas. Los autores analizan conceptos como la incertidumbre generada por la modernidad, la producción de miedo e inseguridad a través de los medios, la deficiencia del liberalismo para reconocer identidades colectivas y más. El objetivo es dar explicaciones y respuestas
El documento presenta información sobre el fenómeno de la "movida" juvenil. Explica que la movida se refiere a la diversión de los fines de semana, especialmente los sábados, que involucra grandes grupos de jóvenes escuchando música a alto volumen y consumiendo alcohol y drogas. También analiza las características, los participantes objetivo, los factores que impulsan la movida y sus consecuencias físicas, psicológicas y sociales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo los jóvenes, pad
Este documento discute la importancia de enseñar la comprensión. Señala que la comprensión entre humanos y entre familiares es crucial para el futuro. También identifica varios obstáculos a la comprensión, como el egocentrismo y la falta de apertura hacia los demás. Propone que una educación para la comprensión debe enseñar a superar estos obstáculos y comprender otras perspectivas de manera desinteresada.
Este documento discute la importancia de enseñar la comprensión. Explica que la comprensión entre humanos y entre familias es crucial para el futuro. También describe los obstáculos a la comprensión como el egocentrismo, etnocentrismo y espíritu reductor. Propone que la educación debería enfocarse en superar estos obstáculos y promover la apertura, tolerancia y conciencia de la complejidad humana para lograr una mayor comprensión.
Con la expansión de internet y la llegada de nuevas generaciones que no son conscientes de los riesgos aparecen una serie de problemas en lo que respecta a la pérdida de la privacidad.
Este documento propone un nuevo paradigma ético basado en el cuidado para enfrentar los desafíos globales actuales y fortalecer las relaciones humanas. Este paradigma se centra en valores como el cuidado propio y de los demás, las transacciones ganar-ganar, la comensalidad y el respeto en las conversaciones. El cuidado es fundamental para la supervivencia de la especie humana ante amenazas como el cambio climático.
El documento trata sobre la importancia de la tolerancia y el respeto hacia los demás. Explica que la tolerancia implica respetar las diferentes formas de pensar y sentir de las personas sin hacer juicios. También menciona que la tolerancia busca proteger los derechos de todas las personas por igual, para permitir una convivencia pacífica en la sociedad.
El documento trata sobre la importancia de la tolerancia y el respeto hacia los demás. Explica que la tolerancia implica respetar las diferentes formas de pensar y sentir de las personas sin hacer juicios. También menciona que la tolerancia busca proteger los derechos de todas las personas por igual, para permitir una convivencia pacífica en la sociedad.
El documento trata sobre la importancia de enseñar la comprensión. Explica que existen múltiples obstáculos a la comprensión, tanto externos como internos, como el egocentrismo y la indiferencia. Propone que la educación debería enfocarse en superar estos obstáculos para lograr una mayor comprensión entre los seres humanos a nivel individual, social y planetario.
Este documento resume los "7 Saberes" propuestos por Edgar Morín para una educación pertinente. Estos incluyen: 1) superar las cegueras del conocimiento actual y abrirnos a nuevas ideas; 2) establecer el vínculo entre las partes y el todo para comprender los objetos en su contexto; 3) enseñar la condición humana como ser biológico, psíquico, cultural y social; 4) desarrollar una identidad terrenal y conciencia planetaria; 5) enfrentar la incertidumbre como parte de
El documento describe un reality show estadounidense llamado "Paris Hilton My New BFF" en el que competían personas para ganar la amistad de Paris Hilton. El documento argumenta que este show es un ejemplo de la cultura del espectáculo en los EE.UU., la cual promueve la falta de privacidad y la necesidad de saber todo sobre la vida de los demás. Aunque México está aprendiendo de esta cultura estadounidense, aún está lejos de llegar a esos extremos de exponer la vida privada.
Modernidad y postmodernidad. Cambio de valores en la juventud - Oscar PérezOscar A. Pérez Sayago
El documento describe el cambio de valores en la juventud desde la modernidad a la postmodernidad. La modernidad se caracterizó por la confianza en la razón y el progreso, mientras que la postmodernidad surgió como respuesta a las crisis y guerras del siglo XX, cuestionando las certezas modernas y valorando la diversidad y el relativismo. Los jóvenes postmodernos priorizan el consumo, el ocio y la satisfacción inmediata sobre los proyectos a largo plazo.
Este documento describe las culturas juveniles modernas y los desafíos que enfrentan los jóvenes, e introduce propuestas para una pastoral juvenil efectiva. Analiza las realidades de acceso a tecnología, fragmentación del mundo, y búsqueda de sentido. Propone construir una nueva cultura a través de experiencias gratuitas, relaciones, servicio, y formar jóvenes apasionados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. LO ÍNTIMO, LOLO ÍNTIMO, LO
PRIVADO Y LO PÚBLICOPRIVADO Y LO PÚBLICO
EN LAS NUEVASEN LAS NUEVAS
TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS
Lic. Natalia Oneto
14/6/13
2. ÍNTIMO:
mundo interior,
singularidad, personalidad,
identidad, secreto,
acciones personales
ÁMBITOS
DIFERENTES
cumple
papelclave
en
la
constitución
delpsiquismo
PRIVADO:
lo personal
vida familiar y
amistad cercana
compartido con
pocos
PÚBLICO:
lo social
abierto a todos, sin
restricciones
todos tienen acceso
3. PRIVADO:
resguarda lo íntimo
garantía de
preservación de la
subjetividad
PÚBLICO:
dejar que accedan a lo
íntimo
visibilidad,
exhibicionismo
explícito
REDES SOCIALES
DECISIÓN
¿LA INTIMIDAD QUE
SE PUBLICA DEJA DE SER TAL?
5. Lo íntimo develado a lo público
(comportamientos exhibicionistas, se busca
riesgo, peligro, provocación)
Lo íntimo develado en lo privado (más discreto,
mayor preocupación por preservar su imagen)
Lo público llevado a lo privado (para que no se
enteren los adultos)
6. Todo lo privado es intimo pero no
todo lo intimo es privado
Ataques a la vida privada
Pérdida de intimidad
RIESGOS
7. ATAQUES A LA VIDA PRIVADA
Ciberbullying
Acoso
(chantajes,
amenazas,
insultos,
injurias,
calumnias)
entre menores a
través del
entorno TIC.
Cuando
intervienen
adultos es
ciberacoso
Grooming
Prácticas
online que
algunos
adultos
realizan
con el fin de
ganarse la
confianza del
menor y
obtener
satisfacción
sexual directa
o
materiales
pornográficos
9. DECIDIR DEVELAR LO ÍNTIMO EN LO PÚBLICO.
CONSECUENCIAS SOBRE LA SUBJETIVIDAD
Distorsión de la vida íntima
Ofrecer una imagen distorsionada de la persona
Pérdida del control sobre como nos miran los demás
Pérdida de libertad, autonomía y dignidad
Pérdida de la estabilidad psicológica e independencia
Comportamiento adictivo
Dificultades en el proceso de socialización
(problemas en las interacciones)
Dificultades en la adquisición de la identidad
personal
10. Las dificultades no derivan del uso de la
tecnología sino de los excesos y ausencia
de los propios límites, en
que ese mostrarse se convierta en fuente y
razón única del intercambio
interpersonal