Este documento presenta una guía de trabajo sobre los recursos energéticos y las fuentes de energía para estudiantes de octavo grado. Explica que las fuentes de energía se pueden clasificar de acuerdo a su disponibilidad natural y capacidad de regeneración, si requieren transformación para su uso, su uso en cada país y su impacto ambiental. Provee ejemplos detallados de cómo clasificar las fuentes de energía en cada categoría, incluyendo si son renovables o no renovables, primarias o secundarias, convencionales o no convencionales,

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TECNOLOGÍA E INFORMATICA
GUIA DE TRABAJO No. 1 GRADO 8
LOS RECURSOS ENERGÉTICOS Y LAS FUENTES DE ENERGÍA

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FUENTES DE ENERGÍA
CLASIFICACION DE LAS FUENTES DE ENERGÍAS
La clasificación de las diversas fuentes de energía se puede atender según:
 Su disponibilidad en la naturaleza y a su capacidad de regeneración
 A la necesidad de transformarlas o no para su uso

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 A su uso en casa país
 Al impacto ambiental.
 Atendiendo a su disponibilidad en la naturaleza y a su capacidad
de regeneración las podemos diferenciarlas en:
 Renovables: son las fuentes de energía abundante en la naturaleza e
inagotable. ( por ejemplo: el viento, la marea, el sol ...).
 No renovables: son las fuentes de energía que pueden ser abundantes o
no en la naturaleza, pero se agotan al utilizarlas, y no se renuevan a corto
plazo. (por ejemplo: el carbón, el petróleo, la gasolina....)
 Atendiendo a la necesidad de transformarlas o no para su uso, las
podemos clasificar en :
 Primarias: se obtienes directamente de la naturaleza y no hace falta
transformarlas. ( por ejemplo: el gas natural, nuclear , energías
renovables...).
 Secundarias: son el resultado de la transformación de fuentes primarias, y
se necesitan transformar.( por ejemplo: los derivados del petróleo,
electricidad...).
 Atendiendo a su uso en cada país las podemos clasificar en :
 Convencionales: trata de las energías más usadas en los países
industrializados, son responsables del desarrollo tecnológico. (por ejemplo:
la energía procedente de los combustibles fósiles ...).
 No convencionales: son fuentes alternativas de energía que están
empezando su desarrollo tecnológico. No inciden mucho en la economía de
los países .( por ejemplo: la energía solar y la energía eólica...).
 Atendiendo al impacto ambiental se dividen en :
 Limpias o no contaminantes: son las fuentes cuya obtención de energía
produce un impacto ambiental mínimo y no genera subproductos tóxicos y
contaminantes.( por ejemplo: la energía hidráulica , la biomasa ...)
 Contaminantes: son las fuentes de energía que dañan el medio ambiente
a través de su forma de obtención ( minas, talas...) y otras en el momento
de su uso ( combustibles) producen subproductos altamente
contaminantes. (por ejemplo: en los residuos nucleares....).
ACTIVIDAD EN CLASE
Realiza la lectura de la Guía de Trabajo No. 1: “Los
Recursos Energéticos y las Fuentes de Energía” y
responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. Explica a qué llamamos energía.

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2. Cuando corremos empleamos nuestra energía para realizar un trabajo. Escribe
cuatro ejemplos de actividades que tú realices de utilización de la energía.
3. Explica en qué consiste el principio de conservación de la energía.
4. Explica y da dos ejemplos de las diferentes tipos o formas de energía.
5. Explica 4 ejemplos donde se observe cómo una forma de energía se transforma
en otra. Ejemplo: La energía química de los alimentos se transforma en energía
que podemos utilizar para nuestras actividades cotidianas.
6. Explica qué es un recurso energético y da ejemplos.
7. Explica qué se entiende por fuente de Energía.
8. Las Fuentes de Energías se clasifican en 4 grades grupos: De acuerdo con su
naturaleza, de acuerdo a su uso en cada país, de acuerdo con su impacto
ambiental y de acuerdo a su proceso de transformación. Explica cada tipo de
clasificación.
9. Completa la siguiente tabla marcando con una X, el tipo de fuente al que
pertenece.
10. En una hoja de block, elabora un mapa conceptual sobre la clasificación de las
fuentes de energía y dar ejemplos de cada clasificación. Entregar el mapa
conceptual al docente.
WebGrafía:
https://iesvillalbahervastecnologia.files.wordpress.com/2011/11/apuntes-energc3ada.pdf
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/fuentes.htm?4&0
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//3500/3669/html/3_recursos_energticos.html

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http://3esodenergias.blogspot.com.co/2012/01/la-clasificacion-de-las-fuentes-de.html