El documento proporciona definiciones de portafolio interactivo digital (PID) según varios autores. Explica que un PID es una colección digital de productos desarrollados por un estudiante a lo largo de su proceso de formación mediado por TIC, que permite evaluar sus capacidades. También describe los cinco momentos que debe contener un PID y cómo este puede organizarse según el ambiente de aprendizaje.

1. Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC
Proyecto Tit@
M2_T2_Portafolio Interactivo Digital (PID)

2. Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación
Portafolio
interactivo
digital
PID
¿Qué es un Portafolio Interactivo Digital?
PID
Propósito
Pedagógico

3. “Colección de documentos con base a un propósito”
Arter y Spandel (1992)
“Despliegue de acciones que el profesor y los estudiantes
realizan antes, durante y después de la situación didáctica, y
enfatizan en el conjunto de aspectos que el profesor toma en
cuenta antes de iniciar una clase”. Coll y Solé (2002)
“Un sistema de evaluación integrado en el proceso de
enseñanza-aprendizaje”. Barbera y otros (2006).
¿Qué es un Portafolio Interactivo Digital?

4. “Un PID es la colección o aportación digital de productos
que el maestro estudiante ha desarrollado en acciones
concretas ante, durante y después de su proceso de
formación en pedagogía mediado por TIC, a través del cual
se pueden juzgar sus capacidades, habilidades y destrezas
en el marco de la intencionalidad, disciplina o materia de
estudio”.
Un poco más…

5. Desde la lógica del aprendizaje
autónomo el PID se entiende como
una colección sistemática producida
por el aprendiente de acuerdo a sus
propias metas y a la organización de
las evidencias de aprendizaje.
Un poco más…
Imagen tomada del modulo

6. Arter y Spandel (1992)
Un portafolio educativo es:
“Como una colección de
documentos con base a un
propósito”
Coll y Solé (2002), la
interactividad es el despliegue de
acciones que el profesor y los
estudiantes realizan antes,
durante y después de la
situación didáctica, y enfatizan
en el conjunto de aspectos que
el profesor toma en cuenta antes
de iniciar una clase.
Revisemos conceptos…

7. Revisemos conceptos:
Barberá y otros (2006):
Un PID “un sistema de evaluación
integrado en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Consiste en una selección de
evidencias/muestras que tiene que recoger
y aportar el estudiante a lo largo de un
periodo de tiempo determinado y que
responde a un objetivo concreto (…)
Estas evidencias permiten a los
estudiantes demostrar que están
aprendiendo, a la vez que posibilitan al
profesor hacer un seguimiento
personalizado del progreso de este
aprendizaje”.
Imagen tomada del modulo

8. ¿Por qué crear un portafolio?
El Portafolio Interactivo Digital trasciende la interpretación de
repositorio, al ser un elemento educativo autobiográfico que recoge la
construcción de nuestros propios conocimientos, en términos generales
de nuestro aprendizaje.
Imagen tomada del modulo

9. Recomendaciones y sugerencias
• Desde el PID, se propicia la interlocución entre los actores a
través del trabajo colaborativo.
• La fortaleza del PID está en centrarlo en la calidad, no la
cantidad.
• Proporciona, metodológicamente, más apoyo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, cuando lo organizamos en diversas
secciones relacionándolas entre sí.
• El PID es una constante de cambio, un documento vivo.

10. • Su uso fomenta la capacidad de auto
reflexionar sobre los productos,
propiciándonos habilidades de
pensamiento crítico.
• Nos permite brindar la oportunidad de ser
único en su construcción, y mostrar nuestro
estilo personal de la enseñanza.
• La creatividad en la construcción del PID
es importante.
Imagen tomada del modulo

11. El Portafolio Interactivo Digital debe estar conformado por los cinco
(5) momentos de la formación o por Ambiente de Aprendizaje.
Veamos por Momento:
Imagen tomada del modulo
• Con su construcción
identificamos avances y
necesidades, además,
proponemos acciones de
seguimiento pertinentes.

12. Veamos por Ambiente de Aprendizaje:
Imagen tomada del PID de un MF.
http://jfmo.jimdo.com/

13. Para tener en cuenta…
El PID por sí solo no promueve el
aprendizaje significativo. Es necesario
contemplarlo en un contexto que
promueva y guíe el alcance de los
objetivos esperados.
El PID no puede ser manejado
simplemente como un cuaderno
o un diario, debe promover el
aprendizaje independiente,
autónomo y autorregulado con la
orientación y seguimiento
docente, (MF).
La evaluación de los avances en el
PID demanda tiempo importante
del docente (MF) que algunas
veces no es contemplado en la
distribución de actividades.

14. Conozcamos la ruta para acceder al PID desde la plataforma @prender.
Recuerda que el PID debe recoger las evidencias de tu proceso de
formación.
Para ingresar a la plataforma de Gestión Educativa @prender debes hacer
clic en: http://calieducadigital.com/apr_aprender/
Ahora demos un Paseo por la
plataforma…
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15. Vamos a construir nuestro PID…
Iniciemos con el diseño de los
cinco momentos o con las pestañas de
tu Ambiente de Aprendizaje (AA).