Ma raquel maizoub modulo academico mpi fatla
•
0 recomendaciones•395 vistas
Este documento describe la organización de un módulo académico en un aula virtual según la metodología PACIE. Un módulo académico contiene cuatro secciones: exposición, con información y recursos; rebote, con actividades de autocrítica; construcción, para el análisis y discusión; y comprobación, para la síntesis y verificación. Se provee un ejemplo de un módulo sobre introducción a la informática que incluye instrucciones, documentos, videos y foros de discusión en las diferentes se
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Tics equipo4 andamioblog_g2doc_toluca (1)
Este documento proporciona instrucciones para que un doctorando registre los conocimientos adquiridos sobre las herramientas y procedimientos para crear un blog educativo. El doctorando debe definir qué es un blog, describir su utilidad educativa según Tiscar Lara, enumerar tipos de blogs, elaborar un cuadro con ventajas y desventajas de usar blogs en el aula, listar requerimientos para su creación e indicar los pasos para crear un blog.
Instrucciones de ingreso curso amm 28 04 10
El documento proporciona 8 pasos para ingresar a cursos virtuales en la plataforma www.siempreeducando.com, que incluyen iniciar sesión con usuario y contraseña, acceder a los módulos y contenidos según el cronograma, y reproducir videos y archivos de aprendizaje. También indica los canales para resolver dudas.
Nelly google drive gestor del patrimonio cultural.guía de uso de la plataforma
Este documento proporciona una guía sobre cómo usar una plataforma de gestión del patrimonio cultural. Explica cómo acceder a la plataforma y navegar por su entorno virtual, que incluye una barra lateral izquierda con información sobre participantes y mensajes, una barra lateral derecha con novedades y eventos, y un contenido central con material del curso como recursos, consultas, tareas y cuestionarios. También describe los foros como una herramienta para fomentar la participación y el aprendizaje entre los estudiantes.
El bloque de inicio
Para hacer un aula virtual funcional según la metodología pacie debe tener tres tipos de bloques, el primero es el bloque 0. Esta es una presentación gáfica que lo define.
Clase 3
Este documento presenta la tercera clase de la primera unidad de un curso sobre la creación de guías de auto instrucción. Los estudiantes deben completar las actividades de la unidad, que incluyen leer material de referencia, descargar una plantilla, enviar un borrador de su guía para revisión, y luego publicar la guía final como un libro electrónico en el foro de clases. La guía debe seguir las pautas de la unidad y tener una estructura clara con recursos visuales e instrucciones claras. Los estudiantes tienen tres seman
Bloque académico pacie
El documento describe tres bloques específicos dentro de un aula virtual: el Bloque Cero, el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque Académico contiene la información científica del tema y diferentes secciones como Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación. Este bloque se apoya en factores tecnológicos, pedagógicos y comunicacionales.
Programa de expertos en elearning.pptx iris peña
El documento describe la estructura de un bloque académico para un campus virtual. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición, construcción, rebote y comprobación. La sección de exposición presenta información y recursos sobre el tema. La sección de construcción permite a los estudiantes analizar, criticar y discutir el tema. La sección de rebote incluye actividades para verificar la comprensión de los estudiantes. Finalmente, la sección de comprobación evalúa si los estudiantes han desarrollado las
Bloque académico
Esta presentación contiene los aspectos más resaltantes de lo que debe contener el Bloque Académico que encontramos presente dentro de los distintos Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) ó Aulas Virtuales.
Cabe destacar que dicho bloque es el más importante dentro de la estructura de las aulas virtuales, no dejando de lado los demás bloques existentes, pues depende de este que el estudiante realmente adquiera la información necesaria para su formación.
Recomendados
Tics equipo4 andamioblog_g2doc_toluca (1)
Este documento proporciona instrucciones para que un doctorando registre los conocimientos adquiridos sobre las herramientas y procedimientos para crear un blog educativo. El doctorando debe definir qué es un blog, describir su utilidad educativa según Tiscar Lara, enumerar tipos de blogs, elaborar un cuadro con ventajas y desventajas de usar blogs en el aula, listar requerimientos para su creación e indicar los pasos para crear un blog.
Instrucciones de ingreso curso amm 28 04 10
El documento proporciona 8 pasos para ingresar a cursos virtuales en la plataforma www.siempreeducando.com, que incluyen iniciar sesión con usuario y contraseña, acceder a los módulos y contenidos según el cronograma, y reproducir videos y archivos de aprendizaje. También indica los canales para resolver dudas.
Nelly google drive gestor del patrimonio cultural.guía de uso de la plataforma
Este documento proporciona una guía sobre cómo usar una plataforma de gestión del patrimonio cultural. Explica cómo acceder a la plataforma y navegar por su entorno virtual, que incluye una barra lateral izquierda con información sobre participantes y mensajes, una barra lateral derecha con novedades y eventos, y un contenido central con material del curso como recursos, consultas, tareas y cuestionarios. También describe los foros como una herramienta para fomentar la participación y el aprendizaje entre los estudiantes.
El bloque de inicio
Para hacer un aula virtual funcional según la metodología pacie debe tener tres tipos de bloques, el primero es el bloque 0. Esta es una presentación gáfica que lo define.
Clase 3
Este documento presenta la tercera clase de la primera unidad de un curso sobre la creación de guías de auto instrucción. Los estudiantes deben completar las actividades de la unidad, que incluyen leer material de referencia, descargar una plantilla, enviar un borrador de su guía para revisión, y luego publicar la guía final como un libro electrónico en el foro de clases. La guía debe seguir las pautas de la unidad y tener una estructura clara con recursos visuales e instrucciones claras. Los estudiantes tienen tres seman
Bloque académico pacie
El documento describe tres bloques específicos dentro de un aula virtual: el Bloque Cero, el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque Académico contiene la información científica del tema y diferentes secciones como Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación. Este bloque se apoya en factores tecnológicos, pedagógicos y comunicacionales.
Programa de expertos en elearning.pptx iris peña
El documento describe la estructura de un bloque académico para un campus virtual. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición, construcción, rebote y comprobación. La sección de exposición presenta información y recursos sobre el tema. La sección de construcción permite a los estudiantes analizar, criticar y discutir el tema. La sección de rebote incluye actividades para verificar la comprensión de los estudiantes. Finalmente, la sección de comprobación evalúa si los estudiantes han desarrollado las
Bloque académico
Esta presentación contiene los aspectos más resaltantes de lo que debe contener el Bloque Académico que encontramos presente dentro de los distintos Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) ó Aulas Virtuales.
Cabe destacar que dicho bloque es el más importante dentro de la estructura de las aulas virtuales, no dejando de lado los demás bloques existentes, pues depende de este que el estudiante realmente adquiera la información necesaria para su formación.
Bloque académico
El documento describe las cuatro secciones de un bloque académico para el aprendizaje en línea (e-learning) basado en el modelo PACIE: 1) La exposición, donde los estudiantes revisan la información sobre el tema, 2) El rebote, con actividades que permiten la autocrítica y el análisis, 3) La construcción, para compartir y discutir los conocimientos con otros, y 4) La comprobación, donde se da una síntesis para verificar el objetivo de la sesión.
Manual de usuario
El documento describe un manual de usuario para un blog educativo sobre redes y telecomunicaciones. El blog contiene secciones como Inicio, Quienes Somos, Submódulos, Galería de Fotos, Material de Apoyo, Videos de Clase y Proyectos. Cada submódulo incluye clases con material didáctico, evaluaciones y proyectos. El blog provee recursos educativos en línea para estudiantes de redes y telecomunicaciones.
Manual de usuario
El documento describe un manual de usuario para un blog de clases sobre redes y telecomunicaciones. El blog contiene secciones como Inicio, Quienes Somos, Submódulos, Galería de Fotos, Material de Apoyo, Videos de Clase y Proyectos. Cada submódulo incluye clases con material y evaluaciones. El blog provee recursos educativos como diapositivas, documentos y videos para apoyar el aprendizaje.
Manual de usuario blog oscar mario gil rios
Este manual describe un blog creado para estudiantes de técnicas en redes de datos y telecomunicaciones. El blog contiene materiales de aprendizaje como clases, videos, evaluaciones y proyectos organizados por submódulos para facilitar el aprendizaje remoto de los estudiantes. El manual explica las diferentes secciones y funcionalidades del blog.
Como ingresar a la aula virtual
El documento proporciona instrucciones para ingresar a un aula virtual y navegar dentro de ella. Explica cómo acceder a la dirección URL correcta, iniciar sesión con el correo y contraseña, seleccionar el curso apropiado, y navegar entre las diferentes secciones como los módulos, materiales, foros y tareas.
Exponer nuestro conocimiento módulo 6 fatla
Este documento describe las tres secciones principales de un bloque académico en un curso de aprendizaje electrónico (e-learning): la sección de exposición, la sección de rebote y la sección de construcción. Explica que la sección de exposición presenta la información del tema a través de varios recursos, la sección de rebote permite al estudiante analizar la información mediante foros y encuestas, y la sección de construcción guía al estudiante a generar conocimiento asumiendo una postura con argumentos.
Modulo M.P.I Bloque PACIE
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo diseñar el bloque PACIE en un aula virtual. Indica que el bloque debe identificar la unidad curricular y contener tres secciones: Información, Comunicación e Interacción. La sección de Información debe incluir una guía del curso y la evaluación. La sección de Comunicación debe incluir un tablón de anuncios. La sección de Interacción debe incluir una cafetería virtual y un taller para que los estudiantes interactúen.
Bloque 0
El documento describe las tres secciones del Bloque 0 de la metodología PACIE para cursos online. La Sección de Información incluye una guía para estudiantes, presentación del curso por el tutor, y la rúbrica de evaluación. La Sección de Comunicación contiene un tablón de anuncios para el tutor. La Sección de Interacción proporciona un espacio para que los estudiantes interactúen informalmente y otro para que se ayuden mutuamente con las tareas.
Creación de un foro en la Plataforma E-ducativa del CVUP
Este documento proporciona instrucciones para crear un foro académico en la plataforma virtual de la Universidad de Panamá. Explica que un foro académico es un espacio para discutir un tema y requiere atención del docente. Luego, ofrece ejemplos de foros como de investigación, con material de lectura, grupales o de video. Finalmente, detalla los pasos para crear un foro, incluyendo seleccionar foros, agregar uno nuevo, escribir el tema, módulo, contenido
Instructivo ingreso cursos virtuales
Este material fue diseñado para guiar a los estudiantes de los cursos virtuales del senavirtual en su ingreso a la plataforma por primera vez.
Tutorial primeros pasos
El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar el Campus Virtual para acceder a cursos y recursos educativos. Explica los pasos para ingresar al sistema con nombre de usuario y contraseña, navegar entre las clases y contenidos disponibles, comunicarse con compañeros y tutores, modificar datos personales, participar en foros, y acceder a materiales y recursos educativos. También indica cómo cerrar la sesión al finalizar.
Aula Virtual CERTUS - Manual del Estudiante - Descubre tu Aula Virtual
El documento proporciona instrucciones en 10 pasos para que los estudiantes ingresen y naveguen en el Aula Virtual CERTUS. Explica cómo acceder al Aula Virtual a través de un navegador web, ingresar con las credenciales de usuario, acceder a los cursos matriculados y a las diferentes secciones de cada curso, incluyendo comunicaciones, recursos, actividades y la forma de enviar tareas.
Curso admin otec_unidad_iv_cierre_libro
Esta unidad explica cómo realizar el cierre del libro de clases y generar el certificado de asistencia en el Libro de Clases Electrónico (LCE). Instruye al usuario sobre cómo ingresar al módulo de cierre, cerrar el curso después de validar las asistencias, y obtener el certificado de asistencia en formato PDF. También proporciona recursos adicionales como manuales, videos y presentaciones para reforzar los conceptos aprendidos.
Conociendo el Aula Virtual (1ra parte) - Diplomado en Derecho Aeronáutico
El documento proporciona instrucciones para acceder al aula virtual de la Universidad Nueva Esparta y navegar sus funciones. Explica cómo ingresar al sistema usando el nombre de usuario y contraseña provistos, y describe las secciones principales como Recursos, Actividades, Personas, Foros y Calificaciones que permiten a los estudiantes interactuar con el contenido y otros usuarios.
Fundamentos de la informatica sesion 02 - clases
Este documento presenta la plataforma virtual Chamilo, que incluye herramientas como anuncios, foros, tareas y evaluaciones. Los anuncios mantienen la comunicación con los estudiantes. Los foros permiten que los estudiantes hagan preguntas y otras personas respondan. La opción de tareas permite a los estudiantes enviar archivos de tareas. La evaluación incluye ejercicios dentro de la plataforma que contribuyen a la calificación final del curso.
TUTORIAL BÁSICO PARA EL MANEJO DEL CURSO
Instrucciones básicas para el curso de buenas prácticas de manufactura en manipulación de alimentos COREDI- UCN
Trabajo educación a distancia
Este documento describe la educación a distancia, incluyendo sus ventajas y desventajas. Explica que la educación a distancia permite a estudiantes y profesores comunicarse virtualmente a través de plataformas como SAIA, Moodle y Zoom. Sus principales ventajas son la flexibilidad y autonomía, pero sus desventajas incluyen la falta de interacción personal y la necesidad de disciplina para estudiar de forma independiente.
Reglas De Juego
Las 15 reglas establecen los procedimientos para completar el curso en línea. 1) Los estudiantes deben registrarse en el sistema dentro de 3 días. 2) Para acceder al curso, deben iniciar sesión en la página web y seleccionar el curso correspondiente. 3) Las actividades solo se enviarán a través de las herramientas habilitadas y no por correo electrónico.
Evaluar tareas en e-Learning
Este documento presenta dos evaluaciones de tareas realizadas por estudiantes en un curso de tutores para la formación en red. La primera tarea fue evaluada como "excelente" y elogió la actitud entusiasta y positiva de la estudiante hacia sus alumnos. La segunda tarea fue evaluada como "superada" y se aconsejó a la estudiante incluir las fuentes de los recursos utilizados y plantear preguntas para animar el debate sobre el tema elegido.
Exponer nuestro conocimiento módulo 6 fatla
Este documento describe las secciones de un bloque académico para un curso de e-learning. Un bloque académico consta de tres partes: 1) Sección de Exposición, donde los estudiantes encuentran información sobre el tema a través de recursos como contenido del profesor y de otros autores, 2) Sección de Rebote, donde los estudiantes analizan la información a través de foros y encuestas, y 3) Sección de Construcción, donde los estudiantes generan conocimiento confrontando la información y asumiendo una postura con
Perl mpi
El documento describe la interfaz MPI (Message Passing Interface) y cómo puede usarse en Perl. Explica brevemente qué es MPI, sus características principales y su modelo de programación. Luego introduce dos módulos de Perl, Parallel::MPI y Parallel::MPI::Simple, que permiten usar MPI en Perl de forma fiel al estándar o de forma más sencilla respectivamente. Finalmente, concluye que estos módulos son útiles para pruebas y experimentos aunque su rendimiento puede ser bajo debido a conversiones de tipos.
Intro Mpi
Este documento presenta una introducción a MPI (Message Passing Interface), el estándar más extendido para programación paralela mediante paso de mensajes. Explica conceptos clave como computación paralela, modelo de paso de mensajes, funciones básicas de MPI como Send, Recv y Bcast, y tipos de comunicación punto a punto y colectiva. También describe implementaciones como MPICH y su uso para compilar, ejecutar programas MPI y realizar comunicaciones entre procesos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Bloque académico
El documento describe las cuatro secciones de un bloque académico para el aprendizaje en línea (e-learning) basado en el modelo PACIE: 1) La exposición, donde los estudiantes revisan la información sobre el tema, 2) El rebote, con actividades que permiten la autocrítica y el análisis, 3) La construcción, para compartir y discutir los conocimientos con otros, y 4) La comprobación, donde se da una síntesis para verificar el objetivo de la sesión.
Manual de usuario
El documento describe un manual de usuario para un blog educativo sobre redes y telecomunicaciones. El blog contiene secciones como Inicio, Quienes Somos, Submódulos, Galería de Fotos, Material de Apoyo, Videos de Clase y Proyectos. Cada submódulo incluye clases con material didáctico, evaluaciones y proyectos. El blog provee recursos educativos en línea para estudiantes de redes y telecomunicaciones.
Manual de usuario
El documento describe un manual de usuario para un blog de clases sobre redes y telecomunicaciones. El blog contiene secciones como Inicio, Quienes Somos, Submódulos, Galería de Fotos, Material de Apoyo, Videos de Clase y Proyectos. Cada submódulo incluye clases con material y evaluaciones. El blog provee recursos educativos como diapositivas, documentos y videos para apoyar el aprendizaje.
Manual de usuario blog oscar mario gil rios
Este manual describe un blog creado para estudiantes de técnicas en redes de datos y telecomunicaciones. El blog contiene materiales de aprendizaje como clases, videos, evaluaciones y proyectos organizados por submódulos para facilitar el aprendizaje remoto de los estudiantes. El manual explica las diferentes secciones y funcionalidades del blog.
Como ingresar a la aula virtual
El documento proporciona instrucciones para ingresar a un aula virtual y navegar dentro de ella. Explica cómo acceder a la dirección URL correcta, iniciar sesión con el correo y contraseña, seleccionar el curso apropiado, y navegar entre las diferentes secciones como los módulos, materiales, foros y tareas.
Exponer nuestro conocimiento módulo 6 fatla
Este documento describe las tres secciones principales de un bloque académico en un curso de aprendizaje electrónico (e-learning): la sección de exposición, la sección de rebote y la sección de construcción. Explica que la sección de exposición presenta la información del tema a través de varios recursos, la sección de rebote permite al estudiante analizar la información mediante foros y encuestas, y la sección de construcción guía al estudiante a generar conocimiento asumiendo una postura con argumentos.
Modulo M.P.I Bloque PACIE
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo diseñar el bloque PACIE en un aula virtual. Indica que el bloque debe identificar la unidad curricular y contener tres secciones: Información, Comunicación e Interacción. La sección de Información debe incluir una guía del curso y la evaluación. La sección de Comunicación debe incluir un tablón de anuncios. La sección de Interacción debe incluir una cafetería virtual y un taller para que los estudiantes interactúen.
Bloque 0
El documento describe las tres secciones del Bloque 0 de la metodología PACIE para cursos online. La Sección de Información incluye una guía para estudiantes, presentación del curso por el tutor, y la rúbrica de evaluación. La Sección de Comunicación contiene un tablón de anuncios para el tutor. La Sección de Interacción proporciona un espacio para que los estudiantes interactúen informalmente y otro para que se ayuden mutuamente con las tareas.
Creación de un foro en la Plataforma E-ducativa del CVUP
Este documento proporciona instrucciones para crear un foro académico en la plataforma virtual de la Universidad de Panamá. Explica que un foro académico es un espacio para discutir un tema y requiere atención del docente. Luego, ofrece ejemplos de foros como de investigación, con material de lectura, grupales o de video. Finalmente, detalla los pasos para crear un foro, incluyendo seleccionar foros, agregar uno nuevo, escribir el tema, módulo, contenido
Instructivo ingreso cursos virtuales
Este material fue diseñado para guiar a los estudiantes de los cursos virtuales del senavirtual en su ingreso a la plataforma por primera vez.
Tutorial primeros pasos
El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar el Campus Virtual para acceder a cursos y recursos educativos. Explica los pasos para ingresar al sistema con nombre de usuario y contraseña, navegar entre las clases y contenidos disponibles, comunicarse con compañeros y tutores, modificar datos personales, participar en foros, y acceder a materiales y recursos educativos. También indica cómo cerrar la sesión al finalizar.
Aula Virtual CERTUS - Manual del Estudiante - Descubre tu Aula Virtual
El documento proporciona instrucciones en 10 pasos para que los estudiantes ingresen y naveguen en el Aula Virtual CERTUS. Explica cómo acceder al Aula Virtual a través de un navegador web, ingresar con las credenciales de usuario, acceder a los cursos matriculados y a las diferentes secciones de cada curso, incluyendo comunicaciones, recursos, actividades y la forma de enviar tareas.
Curso admin otec_unidad_iv_cierre_libro
Esta unidad explica cómo realizar el cierre del libro de clases y generar el certificado de asistencia en el Libro de Clases Electrónico (LCE). Instruye al usuario sobre cómo ingresar al módulo de cierre, cerrar el curso después de validar las asistencias, y obtener el certificado de asistencia en formato PDF. También proporciona recursos adicionales como manuales, videos y presentaciones para reforzar los conceptos aprendidos.
Conociendo el Aula Virtual (1ra parte) - Diplomado en Derecho Aeronáutico
El documento proporciona instrucciones para acceder al aula virtual de la Universidad Nueva Esparta y navegar sus funciones. Explica cómo ingresar al sistema usando el nombre de usuario y contraseña provistos, y describe las secciones principales como Recursos, Actividades, Personas, Foros y Calificaciones que permiten a los estudiantes interactuar con el contenido y otros usuarios.
Fundamentos de la informatica sesion 02 - clases
Este documento presenta la plataforma virtual Chamilo, que incluye herramientas como anuncios, foros, tareas y evaluaciones. Los anuncios mantienen la comunicación con los estudiantes. Los foros permiten que los estudiantes hagan preguntas y otras personas respondan. La opción de tareas permite a los estudiantes enviar archivos de tareas. La evaluación incluye ejercicios dentro de la plataforma que contribuyen a la calificación final del curso.
TUTORIAL BÁSICO PARA EL MANEJO DEL CURSO
Instrucciones básicas para el curso de buenas prácticas de manufactura en manipulación de alimentos COREDI- UCN
Trabajo educación a distancia
Este documento describe la educación a distancia, incluyendo sus ventajas y desventajas. Explica que la educación a distancia permite a estudiantes y profesores comunicarse virtualmente a través de plataformas como SAIA, Moodle y Zoom. Sus principales ventajas son la flexibilidad y autonomía, pero sus desventajas incluyen la falta de interacción personal y la necesidad de disciplina para estudiar de forma independiente.
Reglas De Juego
Las 15 reglas establecen los procedimientos para completar el curso en línea. 1) Los estudiantes deben registrarse en el sistema dentro de 3 días. 2) Para acceder al curso, deben iniciar sesión en la página web y seleccionar el curso correspondiente. 3) Las actividades solo se enviarán a través de las herramientas habilitadas y no por correo electrónico.
Evaluar tareas en e-Learning
Este documento presenta dos evaluaciones de tareas realizadas por estudiantes en un curso de tutores para la formación en red. La primera tarea fue evaluada como "excelente" y elogió la actitud entusiasta y positiva de la estudiante hacia sus alumnos. La segunda tarea fue evaluada como "superada" y se aconsejó a la estudiante incluir las fuentes de los recursos utilizados y plantear preguntas para animar el debate sobre el tema elegido.
Exponer nuestro conocimiento módulo 6 fatla
Este documento describe las secciones de un bloque académico para un curso de e-learning. Un bloque académico consta de tres partes: 1) Sección de Exposición, donde los estudiantes encuentran información sobre el tema a través de recursos como contenido del profesor y de otros autores, 2) Sección de Rebote, donde los estudiantes analizan la información a través de foros y encuestas, y 3) Sección de Construcción, donde los estudiantes generan conocimiento confrontando la información y asumiendo una postura con
La actualidad más candente (20)
Creación de un foro en la Plataforma E-ducativa del CVUP
Creación de un foro en la Plataforma E-ducativa del CVUP
Aula Virtual CERTUS - Manual del Estudiante - Descubre tu Aula Virtual
Aula Virtual CERTUS - Manual del Estudiante - Descubre tu Aula Virtual
Conociendo el Aula Virtual (1ra parte) - Diplomado en Derecho Aeronáutico
Conociendo el Aula Virtual (1ra parte) - Diplomado en Derecho Aeronáutico
Destacado
Perl mpi
El documento describe la interfaz MPI (Message Passing Interface) y cómo puede usarse en Perl. Explica brevemente qué es MPI, sus características principales y su modelo de programación. Luego introduce dos módulos de Perl, Parallel::MPI y Parallel::MPI::Simple, que permiten usar MPI en Perl de forma fiel al estándar o de forma más sencilla respectivamente. Finalmente, concluye que estos módulos son útiles para pruebas y experimentos aunque su rendimiento puede ser bajo debido a conversiones de tipos.
Intro Mpi
Este documento presenta una introducción a MPI (Message Passing Interface), el estándar más extendido para programación paralela mediante paso de mensajes. Explica conceptos clave como computación paralela, modelo de paso de mensajes, funciones básicas de MPI como Send, Recv y Bcast, y tipos de comunicación punto a punto y colectiva. También describe implementaciones como MPICH y su uso para compilar, ejecutar programas MPI y realizar comunicaciones entre procesos.
Manual de configuracion de un cluster en Debian
Este documento describe los pasos para configurar un clúster MPI con Debian usando LAM-MPI. Se explica que el clúster consiste en varias máquinas Linux con un usuario llamado "lam" que permite ejecutar programas de forma paralela. También se detallan comandos como mpirun para ejecutar programas, ssh-keygen para generar claves de autenticación seguras y la configuración de un sistema de archivos compartido para distribuir binarios entre los nodos.
MODELO PASO DE MENSAJES
Este documento presenta información sobre programación paralela basada en paso de mensajes. Cubre temas como la creación de procesos de forma estática y dinámica, el uso de rutinas genéricas para el paso de mensajes entre procesos de forma bloqueante y no bloqueante, y técnicas de comunicación como broadcast y multicast entre grupos de procesos.
Introduccion a MPI
MPI es una interfaz estándar para comunicación entre procesos en sistemas distribuidos. Fue diseñado por un consorcio de empresas y laboratorios para permitir programación paralela en sistemas sin memoria compartida. MPI define funciones para inicializar procesos, comunicación punto a punto y colectivas, y tipos de datos personalizados. OpenMPI es una implementación de código abierto ampliamente usada.
HPC course on MPI, PETSC, and OpenMP
Este documento presenta una introducción a MPI (Message Passing Interface). Explica que MPI es un estándar para la programación en paralelo mediante paso de mensajes. Cada proceso ejecuta de forma independiente el mismo programa pero sobre datos distintos. La comunicación entre procesos se realiza a través de llamadas a funciones MPI. También introduce conceptos básicos como el uso de MPI_Init, MPI_Comm_rank y MPI_Comm_size para inicializar la comunicación y obtener el número y tamaño de los procesos.
PROGRAMACIÓN PARALELA
Este documento describe el proceso de configurar un clúster con MPICH2 en Ubuntu para ejecutar de forma paralela un algoritmo de ordenamiento de burbuja sobre un arreglo. Se explican los pasos para instalar las herramientas necesarias como NFS, SSH y MPICH2 en los nodos maestro y esclavos. Luego se compila y ejecuta una aplicación de prueba para validar la configuración, y finalmente se implementa y prueba el algoritmo de ordenamiento paralelo, comparando los tiempos de ejecución secuencial y
Arquitectura de Computadores
1.Organización y arquitectura de computador
2.Estructura y funcionamiento
3.Historia de computadores
4.Diseño para conseguir mejores prestaciones
Ponente: Ing. Greyson Alberca Prieto
What is [Open] MPI?
Description of the Message Passing Interface (MPI) and a brief overview of of the Open MPI open source software project.
Pram
El documento describe el modelo de máquina paralela de acceso aleatorio (PRAM), el cual consiste en múltiples procesadores que comparten una memoria común. Cada procesador puede leer de o escribir a cualquier posición de memoria de forma simultánea. El PRAM permite diseñar algoritmos paralelos de forma eficiente al permitir que varios procesadores ejecuten el mismo algoritmo de forma sincronizada.
El sistema NWP HARMONIE: Introducción a la Computación de Altas
Este documento presenta una introducción a la computación de alta prestación y al sistema OpenMP. En las tres primeras jornadas se cubrirán conceptos básicos de computación paralela, programación en memoria compartida usando OpenMP, y programación en memoria distribuida usando MPI. Los asistentes aprenderán sobre taxonomías de Flynn, la ley de Amdahl, arquitecturas de memoria, y paradigmas de programación paralela. También se incluirán ejercicios prácticos para aplicar estos conceptos.
Introduction to MPI
This document summarizes an introduction to MPI lecture. It outlines the lecture topics which include models of communication for parallel programming, MPI libraries, features of MPI, programming with MPI, using the MPI manual, compilation and running MPI programs, and basic MPI concepts. It provides examples of "Hello World" programs in C, Fortran, and C++. It also discusses what was learned in the lecture which includes processes, communicators, ranks, and the default communicator MPI_COMM_WORLD. The document concludes with noting the general MPI program structure involves initialization, communication/computation, and finalization steps. For homework, it asks to modify the previous "Hello World" program to also print the processor name executing each process using MPI_
Destacado (13)
El sistema NWP HARMONIE: Introducción a la Computación de Altas
El sistema NWP HARMONIE: Introducción a la Computación de Altas
Similar a Ma raquel maizoub modulo academico mpi fatla
Bloque Académico
El documento describe las diferentes secciones de un bloque académico para un programa de elearning. El bloque académico contiene secciones para la exposición de información, actividades de autocrítica y filtro, construcción del conocimiento a través de debates y discusión, y comprobación del aprendizaje mediante síntesis y verificación. El bloque académico es fundamental para que los participantes construyan su aprendizaje utilizando herramientas de tecnología e información.
Jorge Lopez Mpi022009
FATLA Programa de Experto en
E-learning
Nombre:Jorge López
La importancia del bloque académico,
Basado en la metodología PACIE
Bloque académico
El documento describe la estructura de un aula virtual según la Metodología PACIE. Explica que un aula virtual debe contener tres bloques principales: el Bloque Cero, el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. Luego, se detalla que el Bloque Académico contiene cuatro secciones: Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación, las cuales presentan información y actividades para optimizar el aprendizaje.
Estructura de un aula virtual bloque académico
El documento describe la estructura de un bloque académico en un aula virtual según la metodología PACIE. Un bloque académico debe contener cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta la información sobre los temas. La sección de rebote incluye actividades para que los estudiantes compartan lo que han aprendido. La sección de construcción es para que los estudiantes analicen y discutan los recursos. Y la sección de comprobación verifica que los estudiantes
Academico
La metodología PACIE es una metodología de trabajo para la educación a distancia que facilita el trabajo en línea a través de un campo virtual. El bloque académico es un espacio donde el tutor coloca información y contenidos de la asignatura divididos en secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación.
Analisis bloque academico
La metodología PACIE es una metodología de trabajo para la educación a distancia que facilita el trabajo en línea a través de un campo virtual. El bloque académico es un espacio donde el tutor coloca información y contenidos de la asignatura divididos en secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación para presentar información, permitir la autocritica y discusión, construir conocimientos y evaluarlos.
Trabajo final de Infotecnología - Lucero Vargas diaz
Este documento resume el contenido de 10 unidades de una asignatura de infotecnología. Cada unidad cubre temas como el uso de herramientas de Office como Word y PowerPoint, técnicas de búsqueda de información en internet, formato APA para citas y referencias, y herramientas de la web 2.0. El documento lista los objetivos, recursos y bibliografía recomendada para cada unidad. Al completar el curso, el autor logró aprender sobre la importancia de la infotecnología para realizar documentos y mejorar la investig
Fatla mariadib importancia bloque academico
El documento describe la importancia del bloque académico en un entorno virtual de aprendizaje (EVA). El bloque académico se divide en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta el contenido del curso de manera creativa. La sección de rebote evalúa la comprensión del estudiante. La sección de construcción fomenta el debate. Y la sección de comprobación evalúa el aprendizaje del estudiante. El bloque académico es fundamental para propor
Yolanda Ledesma
El documento describe la estructura de un curso virtual (EVA) diseñado según la metodología PACIE. La estructura propuesta consta de 3 bloques: Bloque 0 (información, comunicación e interacción), Bloque Académico (exposición, rebote, construcción y comprobación de contenidos) y Bloque de Cierre (negociación y retroalimentación). El autor aplica esta estructura en su curso de Razonamiento Lógico, dividiéndolo en unidades temáticas con las secciones sugeridas.
Bloque acádemico
El documento describe el bloque académico de un entorno virtual de aprendizaje. El bloque académico se divide en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. Cada sección contiene recursos y actividades para garantizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El bloque académico es la parte más importante del entorno virtual porque proporciona las herramientas para que los participantes construyan conocimiento.
Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
Este documento presenta cinco actividades de aprendizaje utilizando objetos virtuales de aprendizaje. Incluye una lista de sitios web y repositorios de objetos de aprendizaje, y presenta dos ejemplos concretos de objetos de aprendizaje y actividades de aprendizaje asociadas. Finalmente, incluye referencias bibliográficas.
Exposición final
Este documento describe la estructura y metodología de un aula virtual de auditoría financiera. El aula se divide en bloques de inicio, académicos, y cierre. Los bloques académicos cubren la materia de estudio a través de recursos y actividades. La metodología PACIE se aplicó en el diseño para fomentar la presencia, alcance, capacitación, interrelación e intercambio de conocimientos entre los participantes.
Estructura eva
El documento describe la metodología PACIE para estructurar un aula virtual. Explica que el aula debe tener un Bloque 0 para orientar a los usuarios, un Bloque Académico con secciones para exposición, rebotes, construcción y comprobación de conocimientos, y un Bloque de Cierre para negociación y retroalimentación.
Estructura eva
El documento describe la metodología PACIE para estructurar un aula virtual. Explica que el aula debe tener varias secciones, incluyendo un Bloque 0 para información inicial, un Bloque Académico con secciones para exposición, rebotes, construcción de conocimiento y comprobación, y un Bloque de Cierre con secciones de negociación y retroalimentación. El objetivo es fomentar la interacción de calidad y generación de conocimiento entre estudiantes y tutores.
Estructura eva
El documento describe la metodología PACIE para estructurar un aula virtual. Explica que el aula debe tener varias secciones, incluyendo un Bloque 0 para información inicial, un Bloque Académico con secciones para exposición, rebotes, construcción de conocimiento y comprobación, y un Bloque de Cierre con secciones de negociación y retroalimentación. El objetivo es fomentar la interacción de calidad y generación de conocimiento entre estudiantes y tutores.
Proyecto final1
Este documento presenta la estructura y componentes recomendados para un aula virtual basada en la metodología PACIE. Propone dividir el curso en bloques que incluyen secciones de información, comunicación, interacción, exposición de recursos, rebote, construcción, comprobación y cierre. Cada sección tiene un propósito específico como presentar contenidos, realizar actividades colaborativas y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de
Bloque Académico PACIE
Este documento describe la metodología P.A.C.I.E. para el diseño de cursos de e-learning. La metodología consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. La fase de Interacción es la más importante y describe la estructura ideal de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), incluyendo bloques de inicio, académico y cierre, con secciones para exposición, rebote, construcción y comprobación del aprendizaje.
Metodo Pacie o bloque 0
Este documento describe el modelo PACIE para la enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje. El modelo PACIE se divide en 3 bloques. El Bloque 0 es el más importante y contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción. La sección de Información incluye una guía, presentación de la materia y rúbrica de evaluación. La sección de Comunicación contiene una cartelera en línea. Y la sección de Interacción ofrece un foro y cafetería virtual para que los estudiantes interactúen y compartan experiencias.
Bloque académico
El documento describe la estructura típica de un aula virtual, la cual se divide en bloques y secciones. Explica que el bloque académico contiene la información de la asignatura y está dividido en cuatro secciones: exposición de contenidos, actividades de autoevaluación, construcción del conocimiento a través de la discusión, y comprobación de aprendizaje.
Formato guia del_instructor_2013
Este documento presenta una guía para impartir un curso-taller sobre la elaboración de portafolios de evidencias electrónicos utilizando herramientas de la Web 2.0. El curso dura 30 horas distribuidas en 5 sesiones y está dirigido a docentes del Instituto Tecnológico de Tuxtepec. El objetivo es que los participantes aprendan a crear y publicar contenidos usando plataformas como Blogger, SlideShare y YouTube. Las sesiones cubren temas como qué es un portafolio, cómo configurar uno en Dropbox y
Similar a Ma raquel maizoub modulo academico mpi fatla (20)
Trabajo final de Infotecnología - Lucero Vargas diaz
Trabajo final de Infotecnología - Lucero Vargas diaz
Más de Ma. Raquel Maizoub G.
Presentación Santos Jóvenes
El documento habla sobre la fiesta de Todos los Santos que se celebra el 1 de noviembre. En esta fecha, la Iglesia recuerda a todos aquellos hombres y mujeres que alcanzaron la santidad y ahora disfrutan de la gloria eterna en el cielo. El documento también menciona que la santidad es un don que Dios ofrece a todos y que se puede alcanzar viviendo con amor y ofreciendo testimonio cristiano en la vida cotidiana.
Asignación 2 unidad ii- ma raquel maizoub g ci-9094818
La toma de decisiones es un proceso que permite seleccionar la alternativa más favorable para resolver un problema o situación tomando en cuenta factores como el número de individuos decisorios, los atributos de las variables, y el manejo de la información. La toma de decisiones en las instituciones educativas se basa en un diagnóstico interno y externo, y debe guiar la escuela desde su situación actual hacia su visión de futuro.
Tema 1: Yo creo en la familia
Este documento enfatiza la importancia de creer en la familia a pesar de las dificultades. Citando a San Juan Pablo II, señala que Dios mismo es una familia de amor. Aunque la familia es atacada, la Iglesia promueve su valor formador. El documento incluye testimonios sobre cómo la familia enseña el amor, la convivencia y los valores. Concluye resaltando que cuando se cree en la familia, se hace más fácil cuidarla y reconocer su importancia para el mundo según el magisterio de la
Mièrcoles de ceniza cuaresma
La Cuaresma es un tiempo de conversión, ayuno y oración para prepararnos a celebrar la Pascua. Dura cuarenta días que representan los cuarenta años que los israelitas pasaron en el desierto y también los cuarenta días que Jesús pasó ayunando y orando en el desierto antes de comenzar su ministerio público. Es un periodo para examinar nuestra vida, pedir perdón por nuestros pecados y fortalecer nuestra relación con Dios a través de la oración, el sacrificio y las buenas obras.
Perfil del egresado de Educacion Inicial
Este documento presenta la estructura curricular de un programa educativo. Está dividido en cuatro ejes curriculares: formación personal y social, comunicación y representación, relación con el ambiente y procesos matemáticos. Cada eje incluye áreas de aprendizaje, componentes y aprendizajes esperados relacionados con cada componente. Los aprendizajes esperados cubren temas como la identidad, autoestima, comunicación, expresión artística, medio ambiente, matemáticas básicas y tecnología.
Perfil del egresado de Educación Primaria
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todos los países de la UE dejen de importar petróleo ruso para mediados de 2023.
Prevención y seguridad en caso de terremoto
Este documento ofrece información sobre terremotos y sismos, explicando que son desplazamientos de las placas tectónicas que generan energía y movimientos en la corteza terrestre. También proporciona consejos sobre cómo prepararse antes y después de un sismo, como asegurar objetos, tener un plan, cerrar el suministro de gas si hay escapes, y escuchar las recomendaciones oficiales. Finalmente, da instrucciones sobre qué hacer si se queda atrapado, como mantener la calma, golpear objetos para ser rescatado,
La Alegría del Evangelio-2
El documento habla sobre la necesidad de que la Iglesia esté abierta a los demás y salga a las calles para encontrar a aquellos que buscan a Dios, manteniendo las puertas de los templos abiertas para todos. También expresa el deseo de una Iglesia que salga de sí misma para acompañar a los hermanos que viven sin la luz de Cristo y una comunidad de fe.
La alegría del Evangelio-1
El documento habla sobre la alegría del evangelio y los caminos para que la Iglesia continúe en los próximos años. Invita a cada cristiano a renovar su encuentro con Jesucristo y dejarse encontrar por Él cada día. Afirma que Dios siempre perdona y permite volver a empezar con su misericordia. También cita a Benedicto XVI sobre cómo se comienza a ser cristiano por el encuentro con Jesucristo y no por una decisión ética.
Dinámicas de grupo (parte II)
Este documento proporciona instrucciones para facilitar grupos efectivos. Se enfatiza la importancia de escuchar activamente, expresarse libremente y aceptar a los demás. También se destaca la necesidad de evitar interpretar ideas ajenas o tratar de resolver problemas de otros. El facilitador debe crear un ambiente de confianza para que los participantes examinen nuevos valores y aprendan unos de otros.
Taller dinámicas de grupo (parte i)
El documento habla sobre los grupos y las técnicas grupales. Explica que los grupos influyen en las actitudes y comportamientos individuales y que sus miembros pueden modelar conductas y ofrecer retroalimentación. También describe varias técnicas grupales como juegos, dinámicas y exposiciones que tienen como objetivo lograr propósitos comunes y mejorar las relaciones humanas. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer bien las técnicas y aplicarlas de acuerdo a sus objetivos y características del grupo.
Slide share herramienta de trabajo colaborativo
SlideShare como herramienta de trabajo colaborativo, organización, desempeño individual y grupal, ventajas y desventajas, uso en el ámbito educativo
Construcción de Acuerdos de Convivencia Escolar
El documento describe los pasos para construir un manual de convivencia escolar de manera participativa. Estos incluyen realizar un diagnóstico, mesas de trabajo con la comunidad educativa, elegir delegados, establecer acuerdos, redactar el manual, validarlo, distribuirlo y hacerle seguimiento. El manual busca regular las relaciones de convivencia mediante normas acordadas que respeten los derechos de los estudiantes.
Revisión y actualización del PEIC
Este documento describe el Proceso Educativo Integral Comunitario (PEIC) de un colegio en Venezuela. El PEIC es el enfoque de la escuela para abordar temas comunitarios. Incluye un diagnóstico participativo, la selección de problemas prioritarios, y un plan de acción con estrategias, responsables, y cronograma para abordar los problemas seleccionados trabajando con la familia, escuela, comunidad y gobierno. El PEIC se actualiza periódicamente a través de la sistematización y evaluación para mejorar continuamente
Fase de planificación grupo e
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso de plataformas virtuales en la Universidad Beta de Panamá. El proyecto utiliza el modelo PACIE y consta de tres momentos: un diagnóstico inicial, la capacitación propiamente dicha, y una evaluación final. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad en el uso de la plataforma Moodle a lo largo de 12 meses.
Fase de planificación grupo e
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso de plataformas virtuales en la Universidad Beta de Panamá. Incluye un análisis DAFO, objetivos, y un plan de capacitación en tres fases: diagnóstico previo, capacitación propiamente dicha, y aplicación/evaluación posteriores. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de Moodle en 12 meses.
Evolucion del computador
El documento resume la evolución de los modelos de computadoras a través de las 5 generaciones. La primera generación en 1947 consistió en las primeras computadoras electrónicas digitales experimentales que ocupaban salones enteros. La segunda generación en 1956 introdujo discos magnéticos de almacenamiento. La tercera generación en 1965 miniaturizó los componentes en circuitos integrados. La cuarta generación en 1971 introdujo los microprocesadores que hicieron las computadoras más pequeñas y baratas. La quinta generación en 1989 buscó desarrollar comput
Valores Humanos
El documento presenta una discusión sobre los valores humanos fundamentales desde diferentes perspectivas filosóficas y psicológicas. Define los valores como metas ideales que pueden alcanzar los seres humanos y los clasifica en valores objetivos y subjetivos. Luego describe siete áreas de valores humanos (físicos, vitales, afectivos, intelectuales, morales, espirituales y metafísicos) y varios valores específicos como la prudencia, fortaleza, paciencia y respeto. Finalmente, analiza cómo se forman los valores a través
Amor Total
Las fotografías muestran a un hombre encontrando a su compañera herida y tratando de cuidarla con amor y compasión, pero descubriendo finalmente que ha muerto. Llorando con profunda tristeza, permanece a su lado sumergido en la pena por su pérdida.
Hipermedios Sii Realidad Virtual Act 3
Por razones ajenas a nuestra voluntad y que aún con la ayuda de la profesora Acedo no pudimos solucionar los videos no pueden apreciarse... cosas de la Tecnología ;)
Más de Ma. Raquel Maizoub G. (20)
Asignación 2 unidad ii- ma raquel maizoub g ci-9094818
Asignación 2 unidad ii- ma raquel maizoub g ci-9094818
Último
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Ma raquel maizoub modulo academico mpi fatla
- 1. FATLAPrograma de Experto en Elearning Módulo MPI Ma. Raquel Maizoub G.
- 3. ¿QUÉ ES EL MÓDULO ACADÉMICO? En un aula virtual los módulos académicos, según la metodología PACIE, representan el espacio destinado a desarrollar el contenido didáctico de la asignatura.
- 5. SECCIÓN DE REBOTE: Actividades de autocrítica y filtro
- 6. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN: del conocimiento, crítica, análisis y discusión.
- 10. Libro ¿Qué es la Informática?: contiene conocimientos básicos que debe tener el estudiante acerca de la asignatura.
- 11. Slide Evolución del Computador: Presentación de PowerPoint con una breve reseña de la evolución a través del tiempo del computador.