Este documento discute las tendencias pedagógicas y su contribución a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que cada tendencia, como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en retos, el aprendizaje flexible e invertido, y el aprendizaje vivencial, fortalecen las competencias de los estudiantes a través del trabajo colaborativo, el uso de tecnología, y la integración de inteligencias múltiples. La autora también describe cómo aplica estas tendencias en su prop

1. LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y SU VALIOSO APORTE EN LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ENSAYO
MAGDALENA DEL ROSARIO ESTACIO DÍAZ
CEM LA VICTORIA SEDE SANTA MARÍA
DIPLOMADO EDUCADOR DIGITAL INNOVATIC
SAN JUAN DE PASTO
2016

2. LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y SU VALIOSO APORTE EN LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La educación se encuentra actualmente influenciada por tendencias pedagógicas
que aportan, desde diversos puntos de vista, elementos de apoyo en beneficio de
la formación de niños y niñas en condiciones, contextos y situaciones particulares,
pero además, enriquecen el quehacer docente, lo canalizan y lo transforman.
Las diferentes tendencias pedagógicas contienen formas variadas de abordar el
proceso de enseñanza aprendizaje. Cada docente las adopta, de acuerdo a las
particularidades, características, condiciones, ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.
Es así como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en retos,
se orienta al trabajo de investigación, resolución de problemas en determinados
contextos y búsqueda de soluciones, pero de manera cooperativa e involucrando
activamente a la comunidad educativa. Por su parte, el aprendizaje flexible, se
centra en los ritmos y las condiciones de los estudiantes e incorpora herramientas
tecnológicas para que el aprendizaje sea novedoso y responda a sus intereses. El
aprendizaje invertido, permite a su vez, que los estudiantes aprendan una temática
previamente a través de recursos digitales con asesoría docente, para ser
discutidos o abordados posteriormente en clase. Finalmente, el aprendizaje
vivencial, toma en consideración las acciones y motivaciones de los estudiantes que
conducen a aprendizajes significativos.
Todos los abordajes pedagógicos descritos anteriormente conducen a fortalecer las
competencias, habilidades y destrezas de los estudiantes y poseen elementos
comunes como el trabajo colaborativo y cooperativo, la lúdica, el planteamiento de
retos, el uso pertinente y coherente de recursos tecnológicos, pero especialmente
integran convenientemente las inteligencias múltiples de los niños y niñas.
Ahora bien, para dar curso al tema planteado para el desarrollo del presente ensayo,
considero que desde mi experiencia docente, los aspectos mencionados en cada
una de las tendencias, tienen un valor importante en los procesos formativos con

3. mis estudiantes. Soy docente de multigrado en una Institución de la zona rural del
Municipio de Pasto y tengo a mi cargo los grados tercero, cuarto y quinto de básica
primaria. Los factores familiares y socioeconómicos, aunados a algunas
particularidades entre las que se cuentan, diagnósticos de trastornos secundarios
de aprendizaje, son situaciones que demandan especial atención e intervención y
las contribuciones derivadas de las diferentes tendencias pedagógicas dan lugar al
desarrollo de procesos educativos más eficaces y significativos.
El Programa Todos a Aprender lleva a cabo periódicamente Sesiones de Trabajo
Situado con los docentes de básica primaria que consiste en formaciones que dan
lugar a aprendizajes significativos. Actualmente se han distribuido cartillas de
trabajo para estudiantes y libros para docentes en las áreas de matemáticas y
lenguaje con un enfoque en la resolución de problemas. Se presentan actividades
en forma de desafíos y retos que involucran secuencialmente el trabajo individual,
cooperativo, familiar y da cabida al estímulo de todas las inteligencias. Así mismo,
se ajusta a los ritmos de aprendizaje dadas las actividades de retroalimentación que
plantean. De igual manera, los centros presentados en el área de matemáticas
proponen como punto de partida problemas cuya solución exige trabajo individual y
en equipo con el uso de material concreto, lo cual provoca el ejercicio de las
funciones mentales superiores.
Lo anterior para indicar que mi trabajo pedagógico involucra el aprendizaje basado
en retos y el aprendizaje flexible a través del excelente material del PTA.
Por otra parte, la maestría que curso en este momento, aborda la tecnología como
recurso educativo valioso e idóneo. Las múltiples actividades, proyectos y trabajo
de investigación, tienen como propósito incorporar innovadores conocimientos,
didácticas, habilidades a través de las TIC. Nuevamente, se tienen en cuenta los
elementos referidos en el aprendizaje invertido y flexible.
De todo lo expuesto anteriormente se concluye que cada tendencia pedagógica
puede aportar puntos valiosos en beneficio de los procesos educativos. Como
docentes, es obligatorio asumir los nuevos retos con responsabilidad y compromiso,
ser respetuosos con las particularidades de cada estudiante, abandonar la escuela

4. tradicional que se oponen diametralmente al desarrollo de las competencias y
habilidades de nuestros niños y niñas, dar cabida en el aula al análisis, a la
resolución de problemas en las diferentes áreas, al trabajo cooperativo, a la
evaluación de procesos de nuestros estudiantes, a ser críticos, tener apertura a los
cambios, optimizar los recursos que se nos ofrece, en fin, analizar y modificar
algunas prácticas docentes en beneficio de una educación innovadora,
transformadora y de calidad.