Este documento describe diferentes procedimientos y recursos didácticos que pueden utilizarse en el aula. Entre los principales procedimientos se encuentran la exposición, interrogatorio, demostración e investigación. También se mencionan el aprendizaje basado en problemas, estudio de casos y proyectos. En cuanto a recursos, señala material impreso, pizarrón, rotafolio, ilustraciones y material audiovisual. Resalta que la selección adecuada de procedimientos y el uso correcto de recursos promueven un aprendizaje más

1. Medios Didácticos
•Procedimientos
•Recursos

2. 1. Procedimientos didácticos1. Procedimientos didácticos
• Para obtener resultados
satisfactorios de
aprendizaje, el profesor
puede utilizar distintas
maneras de acercar a los
alumnos los contenidos de
clase.
• A esto se le llama
Procedimientos
Didácticos.

3. Entre los procedimientos didácticosEntre los procedimientos didácticos
podemos destacar:podemos destacar:
• Exposición
• Interrogatorio
• Demostración
• Investigación (bibliográfica,
hemerográfica, electrónica)
• Investigación de campo
• Discusión dirigida

4. a) Exposicióna) Exposición
• Se utiliza el lenguaje oral
para explicar un tema,
actividad o concepto.
• Aclara ideas de difícil
comprensión.
• Se recomienda cuando
hay un tiempo limitado,
como introducción a un
tema y para dar una
visión general.
• El tiempo puede oscilar
entre 5 y 20 minutos.

5. Secuencia recomendadaSecuencia recomendada
• 1) Introducción: presentación del tema;
planteamiento de problemas; narración de
experiencias.
• 2) Desarrollo: lenguaje claro que propicie
preguntas y participación del grupo.
• 3) Verificación: a través de preguntas;
resúmenes; ejercicios y conclusiones.

6. b) Interrogatoriob) Interrogatorio
• Utiliza la formulación de
preguntas para obtener
información o puntos de
vista.
• Adecuada para despertar el
interés; iniciar o terminar un
tema o actividad.
• Las preguntas deben apelar
a la reflexión de los
alumnos.
• El tiempo puede oscilar
entre 10 y 50 minutos.

7. c) Demostraciónc) Demostración
• Muestra de manera práctica
el manejo de un instrumento
o equipo; la elaboración de un
trazo; la realización de un
movimiento; etc.
• Es necesario primero explicar
la actividad; luego viene la
realización por parte del
profesor al ritmo normal y su
repetición lenta explicando
paso por paso toda la
secuencia.

8. d) Investigación (bibliográfica,d) Investigación (bibliográfica,
hemerográfica, electrónica)hemerográfica, electrónica)
• Consiste en la búsqueda
de conceptos, teorías,
definiciones, etc. En
materiales impresos o
electrónicos.
• Se recomienda cuando se
desea conocer diferentes
puntos de vista sobre un
tema.
• Tener cuidado de precisar
la metodología de
investigación.

9. e) Investigación de campoe) Investigación de campo
• Consiste en la búsqueda y
recopilación de
experiencias, opiniones,
datos, etc. Mediante
observaciones, encuestas,
cuestionarios, entrevistas,
experimentos, etc.
• Se recomienda cuando se
quiere vincular la teoría con
la práctica y cuando se
busca que los alumnos
tengan la experiencia
directa sobre el tema.

10. f) Discusión dirigidaf) Discusión dirigida
• Consiste en el análisis,
confrontación, clasificación de
hechos, situaciones o problemas
mediante la participación oral y
ordenada de varias personas.
• Requiere una organización básica
consistente en: un moderador
(centra la discusión y evita
dispersiones); un relator (que
consigna las conclusiones).
• Se recomienda para ampliar
puntos de vista y fundamentar
opiniones.

11. ModalidadesModalidades
• Corrillos: el grupo se divide en
equipos de hasta 6 alumnos que
dialogan sobre un tema y luego
cada equipo expone a todos sus
conclusiones.
• Panel: un equipo de alumnos
previamente documentados
responden a preguntas del grupo
sobre el tema a tratar.
• Debate: discusión colectiva
derivada de la exposición de un
tema en la que se defienden
posiciones contrarias.

12. Aprendizaje basado enAprendizaje basado en
problemasproblemas
Consiste en la investigación
documental basada en un
problema particular cuyo
objetivo es su solución. Las
conclusiones deberán
derivarse del conocimiento
adquirido en el desarrollo de
dicha investigación.

13. Estudio de casosEstudio de casos
Análisis detallado, exhaustivo y
objetivo de una situación
específica real a fin de identificar
problemas, extraer conclusiones
operativas y proponer
soluciones. Pretende vincular
contenidos curriculares con
situaciones de la realidad
concreta, fortaleciendo la
capacidad de proponer distintas
opciones de solución acordes
con el caso planteado para la
toma de decisiones.

14. ProyectosProyectos
Elaboración de
propuestas de desarrollo
y de solución de
problemas. Los proyectos
deberán ser guiados por
el proceso de
investigación alrededor
de un tema o tópico
propuesto por el alumno
o el profesor.

15. Recuerda que:Recuerda que:
• Cada procedimiento didáctico tiene virtudes y
limitaciones.
• La adecuada selección va a promover un
aprendizaje más eficiente.

16. 2. Recursos didácticos2. Recursos didácticos
• Son los materiales y objetos que
promueven el interés del alumno y le
permiten observar, experimentar e ilustrar
los temas.

17. Entre los recursos másEntre los recursos más
utilizados están:utilizados están:
• Material impreso
(libros, revistas,
manuales)
• Pizarrón
• Rotafolio
• Carteles, gráficas,
ilustraciones, mapas
• Material de
experimentación
• Material Auditivo y
Audiovisual

18. Es importante resaltar que:Es importante resaltar que:
• El valor didáctico de los recursos depende
del uso correcto dentro de la clase.