Este documento presenta un proyecto para crear un plan de entrenamiento personal de 3 meses. Incluye instrucciones para los objetivos, contenidos, condiciones y controles del plan. Se pide que el plan siga los principios del entrenamiento estudiados en clase y que contenga secciones como portada, índice, introducción, desarrollo del plan, calendario, sesiones de entrenamiento, controles y bibliografía. El profesor provee una plantilla y criterios de evaluación para el proyecto.
Destinado para profesores de Educación Física, Estudiantes de Enseñanza Medía (3° y 4°) y para todo aquel que desee saber más sobre la resistencia.
Este ppt involucra los sistemas energéticos que interactuan en el cuerpo durante el ejercicio, los métodos para entrenar la resistencia, cómo establecer la intensidad de nuestros ejercicios, consideraciones a tener para el entrenamiento; y las ventajas y las desventajas de la resistencia.
Destinado para profesores de Educación Física, Estudiantes de Enseñanza Medía (3° y 4°) y para todo aquel que desee saber más sobre la resistencia.
Este ppt involucra los sistemas energéticos que interactuan en el cuerpo durante el ejercicio, los métodos para entrenar la resistencia, cómo establecer la intensidad de nuestros ejercicios, consideraciones a tener para el entrenamiento; y las ventajas y las desventajas de la resistencia.
Presentación que trata conocimientos básicos sobre fuerza, destinada para estudiantes de enseñanza media y profesores de educación física.
Esta presentación abarca los factores que influyen en la fuerza, algunos métodos de entrenamiento,consideraciones para entrenarla, cómo sacar RM para trabajar fuerza pura y sus derivados y las ventajas y desventajas del entrenamiento de la fuerza.
Presentación de cátedra de nuestro especialista Francisco Retamales Muñoz, en el cual se hace un análisis de las diversas evoluciones y fracciones sostenidas en el transcurso de las décadas en las modalidades de entrenamiento.
Presentación que trata conocimientos básicos sobre fuerza, destinada para estudiantes de enseñanza media y profesores de educación física.
Esta presentación abarca los factores que influyen en la fuerza, algunos métodos de entrenamiento,consideraciones para entrenarla, cómo sacar RM para trabajar fuerza pura y sus derivados y las ventajas y desventajas del entrenamiento de la fuerza.
Presentación de cátedra de nuestro especialista Francisco Retamales Muñoz, en el cual se hace un análisis de las diversas evoluciones y fracciones sostenidas en el transcurso de las décadas en las modalidades de entrenamiento.
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Apuntes de voleibol del módulo profesional 7 (actividades físico deportivas de equipo) de 1º curso del ciclo de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva. (Antiguo Técnico Superior en Animación de Actividades Físico Deportivas).
Profesor: Andrés Mateo Martínez.
Presentación del Ciclo Formativo de Grado Superior en Animación de Actividades Físico Deportivas, realizado por la Junta de Andalucía (Consejería de Educación)
Trabajo elaborado por Sandra Alvarez Moreno sobre la accesibilidad y las barreras arquitectónicas. Módulo 6: Actividades Físicas para personas con discapacidades. Ciclo de Grado medio Conducción de actividades físicas en el medio natural.
Apuntes de Acrosport para 1º del Ciclo de Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas. Módulo 3: Actividades Físico Deportivas de Equipo
Apuntes de los deportes paralímpicos trabajados en clase del Módulo 6: Actividades Físicas para personas con discapacidad. Ciclo Medio de Conducción de Actividades Físicas Deportivas en el Medio Natural.
Apuntes sobre actividad física y el deporte adaptado para el Ciclo Formativo de Grado Medio Conducción de Actividades Deportivas en el medio natural. Módulo 6: Actividades físicas para personas con discapacidad.
Apuntes sobre actividad física y el deporte adaptado para el Ciclo Formativo de Grado Medio Conducción de Actividades Deportivas en el medio natural. Módulo 6: Actividades físicas para personas con discapacidad.
Clasificación y aproximación conceptual general de los tipos de discapacidades más comunes: discapacidad sensorial (visual y auditiva), discapacidad física o motora, discapacidad intelectual.
Apuntes para el Ciclo de Grado Medio de Conducción de Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural. Módulo 6: Actividades físicas para personas con discapacidad
Apuntes de tenis de mesa en forma de presentación, donde destacan las normas básicas del juego y la explicación de los principales golpeos así como el material necesario para jugar
Apuntes de frisbee para 1º/2º de ESO, donde aparecen, entre otras cosas, los diferentes tipos de lanzamientos, así como las normas básicas del Ultimate.
Apuntes de frisbee para 3º/4º de ESO, donde aparecen, entre otras cosas, los diferentes tipos de lanzamientos, así como las distintas modalidades individuales y colectivas del frisbee (como el Ultimate)
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. ANDRÉS MATEO MARTÍNEZ EF
Mi Plan de Entrenamiento Personal
Como os he dicho en clase se trata de realizar un plan o programa de
entrenamiento personal, a realizar, de manera imaginaria, durante un
trimestre (3 meses).
Se trata de realizar un proyecto del contenido, de las formas y de las
condiciones en el que se realizarían las actividades y tareas del entrenamiento,
siguiendo las Leyes y Principios del entrenamiento trabajados en el T.2 de
vuestro libro, así como los factores que intervienen en el entrenamiento y
los sistemas de entrenamiento trabajados en el T.3.
Tenéis que organizar y relacionar las actividades, tareas y ejercicios
para la mejora de la condición física-salud, teniendo en cuenta que deberá
responder a las siguientes preguntas:
¿Qué se pretende mejorar? Objetivos
¿Cómo se conseguirá? Contenidos y sistemas/métodos de
entrenamiento
¿Cuándo y cómo se realizará? Condiciones
¿Cómo se sabrá se se han alcanzado los Controles y sistemas de valoración
objetivos?
2. ANDRÉS MATEO MARTÍNEZ EF
Para realizar el trabajo correctamente tendrán que aparecer, al menos, los
siguientes apartados:
• Portada. (datos del alumno, curso, título del trabajo, fotografía, gráfico…)
• Índice. (guión con los puntos generales de los que va a constar el trabajo)
• Introducción. Qué pretendo con el plan de entrenamiento a nivel general, a dónde
quiero llegar y por qué. Ejemplo:
Desarrollar las capacidades físicas relacionadas con la salud: Resistencia cardio-respiratoria
(aeróbica), flexibilidad y fuerza y resistencia muscular. (Este es obligatorio)
Estar más activo
Eliminar el sobrepeso
Mejorar la imagen corporal
Ocupar el tiempo libre, etc
1. Desarrollo del Plan de Entrenamiento.
1.1. Objetivo del entrenamiento.
• Finalidad de mi plan de entrenamiento: mejora de la salud (calidad de vida)
• Objetivos concretos: mejorar la fuerza‐resistencia, la resistencia aeróbica y la
flexibilidad, etc.
1.2. Factores a tener en cuenta en mi plan de entrenamiento.
• Frecuencia semanal: establecer el nº de días que se entrenan a la semana (entre 3
y 5 días)
• La Carga de entrenamiento:
Volumen: tiempo de duración de las sesiones que vas a realizar (30 a 60 minutos), distancia
recorrida, pesos movilizados, número de ejercicios, repeticiones o series realizados.
Intensidad: se expresa en % (de la Frecuencia Cardiaca Máxima= 220-edad), velocidad,
número de repeticiones por unidad de tiempo, pausas e intervalos de descanso (a menor
pausa, mayor intensidad).
• Leyes del entrenamiento: Shultz, Selye (explicarlas)
• Principios del entrenamiento: Individualización, continuidad, progresión
sobrecarga, etc (explicarlas)
• Sistemas/Métodos de entrenamiento de cada cualidad física: fartlek, interval
training, streching, autocargas, etc (explicarlos)
1.3. Mis datos iniciales: Nivel de CF inicial, tiempo que suelo dedicar a la semana a
la actividad e inactividad física, valoración de las capacidades físicas básicas (resultados de
test: Cooper, flexibilidad…), estado físico médico (índice cardiaco, datos antropométricos,
edad, sexo, peso, talla, índice de masa corporal, etc).
3. ANDRÉS MATEO MARTÍNEZ EF
1.4. Temporalización de Mi Plan personal de entrenamiento.
1.4.1.Calendario general de mi plan de Entrenamiento (Ejemplo para 2 meses)
1.4.2. Sesiones de mi plan de Entrenamiento .
Deberás desarrollar como mínimo 3 sesiones completas. Cada una de ellas deben ser
totalmente diferente y trabajar distintas capacidades físicas. Se valorará la originalidad. (Ver
ejemplo de plantilla de sesión en última hoja)
Nota: (Como veis, os lo he reducido al final. Me lo podéis agradecer con un jamón 5 jotas.
Gracias.).
2. Controles y sistemas de valoración
Cómo sabré si se ha alcanzado los objetivos. Test de condición física, comprobar peso, etc.
3. Bibliografía. (libros, páginas web, apuntes de Educación Física)
4. Anexos. Cualquier gráfico, fotografía o documento que consideréis de interés para el
trabajo interés
4. ANDRÉS MATEO MARTÍNEZ EF
Nº DE LA SESIÓN: FECHA: LUGAR:
OBJETIVOS QUE DESARROLLAMOS:
CUALIDAD/ES FÍSICA A DESARROLLAR:
SISTEMAS O MÉTODO/S DE ENTRENAMIENTO:
continuo, fraccionado, fartlek, circuito…
CARGA DE ENTRENAMIENTO DE LA SESIÓN: Poner Pequeña, Media o Grande
TIEMPO DE RECUPERACIÓN DE LA SESIÓN: 12h, 24h, 48h, etc.
MATERIAL NECESARIO:
Nº TAREA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
Calentamiento
(anotar tiempo)
Parte Ejercicios: descripción y explicación de cada ejercicio. Además,
Principal en cada uno de ellos hay que señalar:
(anotar tiempo) • Volumen: tiempo, distancia…
• Intensidad: respecto a la zona de actividad (p.e. 70 % F.C.
max.)
• Series: si las hubiera
• Repeticiones: si las huniera
• Tiempo de recuperación: si lo hubiera
Vuelta a la
calma
(anotar tiempo)
5. ANDRÉS MATEO MARTÍNEZ EF
En la representación gráfica de los ejercicios podéis hacer simples monigotes como
os de abajo.
Evaluación
Se aplicará una escala descriptiva sobre los siguientes aspectos a evaluar:
ASPECTOS A EVALUAR PUNTOS /máximos
Presentación 2
(Formato y diseño: portada, índice, márgenes,
representación gráfica, etc.)
Contenidos
(Que sea un proyecto coherente, realista y que sobre 4
todo responda a las leyes y principios del
entrenamiento y me mostréis que habéis tenido en
cuenta los contenidos del libro. Y que aparezcan todos
los puntos del guión y los)
Originalidad
(que no sea un corta-pega y que contenga cosas que 2
no tengo porqué haber puesto en vuestro guión)
Fuentes bibliográficas
(que se hayan utilizado para la elaboración del trabajo 2
diferentes Fuentes de información y no solo un
documento que he encontrado en internet)