Micro Curriculos Tómas Cipriano de Mosquera

IED TOMÁS CIPRIANO DE MOSQUERA
EDUCACIÓN MEDIA FORTALECIDA - ÉNFASIS CIENCIAS NATURALES
PROYECTO 891 - UNIVERSIDAD DE LA SALLE – SED
MALLA CURRICULAR – ECOLOGÍA Y AMBIENTE
2015
FUNDAMENTACIÓN PROFUNDIZACIÓN
Semestre I II III IV
Área disciplinar Fundamentos de Ecología Ecología de Poblaciones y
Comunidades
Ecología Aplicada Legislación Ambiental
Intensidad horaria 4 TP 4 TP 4 TP 4 TP
Créditos 2 2 2 2
Área transversal Fundamentos de
Investigación
Habilidades Investigativas
(Anteproyecto)
Proyecto Ambiental I
(Ejecución proyecto)
Proyecto Ambiental II
(Ejecución proyecto)
Área disciplinar Fundamentos de
Bioestadística
Bioestadística II Bioestadística Aplicada Biofísica y Fenómenos
Naturales
Total créditos 2 2 2 2
Total horas 10 TP 10 TP 10 TP 10 TP
Total créditos por
semestre
4 4 4 4
Total créditos 16
TP: trabajo presencial

EDUCACIÓN MEDIA FORTALECIDA Y MAYOR ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROYECTO 891 – UNIVERSIDAD DE LA SALLE – SED
ECOLOGÍA Y AMBIENTE
RESUMEN MICROCURRÍCULO 2015
10º 11º
I II III IV
FUNDAMENTOS DE ECOLOGÍA
Introducción
- Historia y definición de
ecología
- Ecología y ecosistemas
- Hábitats y microhábitats
Factores bióticos y factores
abióticos
Flujo de materia y energía:
ciclos biogeoquímicos
- Ciclo del carbono
- Ciclo del nitrógeno
- Ciclo del oxígeno
- Ciclo del azufre
- Ciclo del agua
Flujo de materia y energía
- Niveles tróficos
- Pirámides ecológicas
- Cadenas y redes tróficas
ECOLOGÍA DE POBLACIONES Y
COMUNIDADES
Organismos y especies
- Introducción la taxonomía
- Diversidad animal y vegetal
Poblaciones
- Conceptos básicos
- Propiedades
- Densidad
- Tasa de natalidad y mortalidad
- Migración
- Crecimiento
- Distribución
Comunidades
- Estructura, composición,
estratificación, límites
- Dinámicas
- Interacciones
- Fluctuaciones
ECOLOGÍA APLICADA
Ecosistemas y estudios de
caso
- Características de los
ecosistemas del planeta
Tierra
- Ecosistemas colombianos
Ética, ecología y ambiente
- - Ecología de la conservación
- Socioecología
- Ecología humana
Sociedad, ecología y ambiente
- Amenazas a la biodiversidad
y fragmentación de
ecosistemas
- Intervención del hombre en
el flujo de energía
LEGISLACIÓN AMBIENTAL
Legislación a nivel mundial
- Normatividad ambiental a
nivel mundial
- Entidades reguladoras,
gubernamentales y no
gubernamentales
Legislación ambiental
colombiana
- Normatividad ambiental en
Colombia
gubernamentales
¿Qué pasa en Colombia?
- Problemáticas ambientales
de los ecosistemas
colombianos: estudios de
caso
- Biopolítica y bioética
FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACIÓN
HABILIDADES INVESTIGATIVAS
Planteamiento del problema
PROYECTO AMBIENTAL I
Recolección y sistematización
PROYECTO AMBIENTAL II

Introducción
- Origen y conceptos de
investigación
- Características de la
investigación
- Tipos de Investigación
- Estrategias de la Investigación
Enfoques en investigación
- Enfoque Cualitativo
- Enfoque Cuantitativo
- Enfoque Mixto
Normas APA
Investigación y proyectos de
investigación en Colombia
- Objetivos
- Preguntas
- Justificación
Desarrollo de perspectiva
teórica
- Revisión de literatura
- Construcción marco teórico
Definición del alcance de la
investigación
- Exploratoria
- Descriptiva
- Correlacional
- Explicativa
Entrega y sustentación
Anteproyecto
- Instrumentos para recolectar
información
- Sistematización de la
información en el proceso de
investigación
- Codificación y tabulación de
información
Lectura y elaboración gráficos
y tablas
Análisis, interpretación y
explicación de la información
- Análisis de contenido
- Triangulación
- Interpretación y
generalización
Investigación y comunicación
- La redacción del informe de
investigación
- Herramientas y elementos
de comunicación
Presentación y sustentación
final resultados del proyecto
de investigación
FUNDAMENTOS DE
BIOESTADÍSTICA
Introducción a la Bioestadística
- Definiciones Iniciales
- Organización de los datos
- Tablas
- Representaciones gráficas
- Diagramas
- Histogramas
Estadística descriptiva
- Conceptos Básicos
- Medidas de tendencia central:
media, mediana, moda
- Medidas de posición:
cuartiles, deciles, percentiles
BIOESTADÍSTICA II
Elementos de probabilidad
- Conceptos básicos y sus
- propiedades
- Probabilidad condicional e
independencia de eventos
- Regla de Bayes
- Pruebas diagnósticas
Variables Aleatorias
- Introducción y funciones
- Principales leyes de
distribución de variables
aleatorias
BIOESTADÍSTICA APLICADA
Prueba estadística
- Introducción
- Variabilidad en poblaciones
naturales
- Prueba estadística en
ecología
- Hipótesis nulas en Ecología
- La importancia del diseño de
muestreo y experimental
Pruebas paramétricas y no
paramétricas para ecología
- Introducción
BIOFÍSICA Y FENÓMENOS
NATURALES
EN DISCUSIÓN

Medidas de dispersión
- Rango
- Desviación media
- Varianza
- Desviación típica
Principios de inferencia
estadística
- Técnicas de muestreo:
aleatorio, sistemático,
conglomerado
- Estimación de parámetros
- Necesidad de pruebas no
paramétricas en ecología
- El problema de las muestras
pequeñas
OBSERVACIONES
1. El número de créditos se han asignado teniendo en cuenta: horas reales de trabajo y número de horas semanales, sobre un total de 18
semanas al semestre.
2. Desde el año 2014 se tomó la decisión de que los estudiantes desarrollarían la MF en la institución, por lo tanto, no se tienen en cuenta
horas de trabajo independiente.
3. Los contenidos para la asignatura de Biofísica y fenómenos naturales estarán definidos y aprobados el 25 de septiembre del presente
año.
4. Los créditos aprobados para 2015 estarían distribuidos de la siguiente manera:
- Grado 10º: 8 créditos
- Grado 11º: 8 créditos

PLANEACIÓN SEMESTRAL
SABER
Ciencias Naturales y Educación
Ambiental
Matemáticas y física
ASIGNATURA
Bioestadística aplicada
INTENSIDAD HORARIA
4 HTP – 1 HTI
CRÉDITOS: 2
SEMESTRE: III GRADO: 11º CICLO: 5 DOCENTE
DIMENSIONES DEL NIVEL
Propósitos
Cognitiva El (la) estudiante se apropiará del razonamiento crítico, la argumentación y la elaboración de proyectos de investigación a
través de la profundización del área de Ciencia Naturales – Ecología para acceder en condiciones de equidad a la
educación superior y/o fortalecer su proyecto de vida y así visualizar su papel activo y trasformador ante la problemática
socio – ambiental.
Socio-afectiva El (la) estudiante trabajará en equipo con plena conciencia de su autonomía y respeto por el otro como una preparación
para su desempeño laboral, social y cultural.
Comunicativa El (la) estudiante afianzará la capacidad comunicativa a través de la lectura analógica-crítica, la elaboración de ensayos,
participación en el debate y uso de las TIC, utilizando diferentes tipologías textuales de naturaleza científica argumentando
el impacto sobre los seres vivos y el medio ambiente.
COMPETENCIAS DEL ÉNFASIS Generales
 Identifico problemas y defino retos teniendo en cuenta los objetivos que persigo.
 Elijo y practico estilos de vida saludables.
EDUCACIÓN MEDIA FORTALECIDA - Proyecto 891
ÉNFASIS EN ECOLOGÍA Y AMBIENTE
Convenio SED - Universidad de la Salle
2015

 Escucho, interpreto y emito mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
 Propongo soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
 Sustento una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
 Participo de manera efectiva en trabajos de equipo.
 Participo con una conciencia social y ética en la vida de su comunidad.
 Mantengo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Disciplinares
 Identifico problemáticas ambientales del entorno, tomo decisiones a partir del análisis crítico y propongo posible soluciones.
 Utilizo los conceptos aprendidos para abordar problemas de impacto ambiental.
 Propongo proyectos de investigación que contribuyan al mantenimiento y conservación del ambiente.
 Argumento ideas y formas alternas de enfrentar un problema ecológico.
 Analizo al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
 Utilizo los conocimientos para proponer soluciones a problemas ambientales de la localidad, considerando el cuidado del ambiente y el
desarrollo sustentable.
 Identifico las ventajas y desventajas del desarrollo sustentable y argumento una postura desde una mirada crítica.
 Identifico problemáticas ambientales a nivel local, nacional e internacional.
 Explico problemáticas ambientales a partir de las relaciones de los factores bióticos y abióticos.
 Analizo de manera crítica los impactos ambientales de las actividades humanas
 Describo resultados a través de tablas y gráficas.
 Utilizo herramientas informáticas para el análisis de mis resultados del laboratorio.
 Registro y sistematizo datos de mis observaciones realizadas en el laboratorio y en el trabajo de campo.
 Realizo procedimientos básicos de mediciones de parámetros biológicos, físicos y químicos con base en metodologías establecidas.
 Relaciono variables ambientales con los métodos propuestos para su medición y las posibles soluciones a las problemáticas ambientales
 Aplico normas de seguridad para el trabajo de campo y de laboratorio.
SENTIDO DE LA ASIGNATURA El espacio académico de bioestadística aplicada busca que el estudiante empleé algunos conceptos, técnicas y estrategias de análisis de datos, con
el fin de acercarse al campo investigativo de la ecología, teniendo en cuenta la importancia del diseño experimental y de muestreo.
OBJETIVO GENERAL Aplicar las pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas en el análisis de datos ecológicos, teniendo en cuenta la importancia del diseño
experimental y de muestreo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Comprender los usos de las pruebas estadísticas no paramétricas y paramétricas en el abordaje y análisis de datos ecológicos.
 Aplicar el diseño experimental y de muestreo para una situación ecológica específica.
COMPETENCIAS DE LA  Conocer y aplicar los pruebas estadísticas paramétricos y no paramétricos para describir, analizar e interpretar datos ecológicos.

ASIGNATURA  Desarrollar habilidades analíticas y críticas frente a situaciones concretas a partir del uso de la estadística aplicada.
SEMANAS EJES TEMÁTICOS DEL
AREA Y/O SABER
CONTENIDOS A
DESARROLLAR
LOGROS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1 – 6 Pruebas estadísticas
- Introducción
- Variabilidad en poblaciones
naturales.
- Prueba estadística en
ecología.
- Reconocer las principales
pruebas estadísticas.
- Comprender el uso de
pruebas estadísticas en el
manejo de información
ecológica.
Como estrategias para el
aprendizaje se plantean:
Debate a partir de una situación
problema real, donde los
estudiantes puedan plantear
argumentos a partir del
conocimiento que han adquirido.
Desarrollo de problemas en los
que puedan presentar una
solución matemática.
Desarrollo de demostraciones o
experimentaciones de los
fenómenos.
Elaboración de informes de
laboratorio donde los estudiantes
recojan y tabulen datos, dando un
adecuado manejo para el
posterior análisis.
Fundamentación teórica.
Estudio de casos.
Practicas experimentales.
Análisis de situaciones problema
por medio de foros
Planteamiento de situaciones
problemas con soluciones
matemáticas.
Argumentación de situaciones
La evaluación se retoma como
un momento del proceso
pedagógico en el que se valora el
proceso de aprendizaje y
enseñanza, por ello se propone
desarrollar una evaluación
teniendo en cuenta a los distintos
actores.
Autoevaluación (Estudiante)
Heteroevaluación (Docente)
Coevaluación (Grupo)
Distribución de porcentajes
para la valoración numérica
Trabajo teórico (desarrollos
durante las clases, pruebas
parciales, talleres, ejercicios,
proyecto de investigación): %
Trabajo práctico (informes de
laboratorio y salidas de campo):
%
Prueba acumulativa 1er corte: %
Prueba acumulativa final: %
Autoevaluación,
heteroevaluación, coevaluación :
7 - 12 Diseño del muestreo en
ecología
- Hipótesis nulas en Ecología
- La importancia del diseño de
muestreo y experimental.
- Comprender el uso de las
hipótesis nulas en ecología.
- Reconocer la importancia del
diseño de muestreo y la fase
experimental en los estudios
ecológicos.
13 - 18 Pruebas paramétricas y no
paramétricas para ecología
- Introducción
- Necesidad de pruebas no
paramétricas en ecología.
- El problema de las muestras
pequeñas.
- Comprender las importancia
de las pruebas paramétricas
y no paramétricas en los
estudios ecológicos

problema. %
Total: 100%
El proceso evaluativo del
semestre tendrá dos cortes que
coincidirán los cortes de los
periodos académicos.
El primer corte corresponderá a la
nota del 1er periodo; la nota final
del semestre será la nota del 2do
periodo académico.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Castillo, I. 2006. Estadística descriptiva y cálculo de probabilidades. Pearson Educación. Madrid. 425 p.
Infante S. y G.P. Zárate 1984. Métodos estadísticos. Trillas, México, 643 pp.
Méndez R.I.1977. Modelos estadísticos lineales. Interpretación y aplicaciones. FOCCAVI/CONACyT, México.
Montgomery, D. 1990. Diseños experimentales. Ed. MacGraw Hill, México.
Parker, R.E. 1981. Estadística para biólogos. 2a. ed. Omega, España.
Sokal, R.R. y F.J. Rohlf 1969. Introduction to biostatistics. Ed. W.H. Freeman.
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS http://sgpwe.izt.uam.mx/Curso/528.Bioestadistica-I/Ligas.html
http://roble.pntic.mec.es/~jarran2/enlaces/estadistica.htm
http://umie.flacso.edu.mx/index.php/paginas-utiles
REVISTAS RECOMENDADAS Se recomienda acercar a los estudiantes al uso de programas estadísticos, tales como PAST, de fácil manejo y que nos proporciona
ayudas en el análisis y sistematización de datos ecológicos específicos.
Disponible en: http://nhm2.uio.no/norlex/past/download.html
OBSERVACIONES DEL DOCENTE
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SABER
Ambiental
ASIGNATURA
Bioestadística II
INTENSIDAD HORARIA
4 HTP – 1 HTI
CRÉDITOS: 2
SEMESTRE: II GRADO: 10º CICLO: 5 DOCENTE
Propósitos
2015

Disciplinares
SENTIDO DE LA ASIGNATURA El curso de Bioestadística II busca que el estudiante comprenda los principales conceptos, técnicas y métodos que permiten interpretar diversos
tipos de información para la toma de decisiones, con énfasis en las estrategias para la aplicación de la estadística en la solución de problemas
relacionados con ecología.
OBJETIVO GENERAL Aplicar los principales conceptos, técnicas y métodos de la estadística en la comprensión de situaciones relacionadas con la ecología, con énfasis
en probabilidad, variables aleatorias e inferencia estadística.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Emplear la probabilidad en el estudio de situaciones ecológicas particulares.
 Comprender las principales leyes de distribución de variables aleatorias.
 Comprender los principios de inferencia estadística.

COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURA
 Conocer y aplicar los métodos estadísticos básicos para describir, analizar e interpretar datos ecológicos.
 Desarrollar habilidades analíticas y criticas frente a situaciones concretas a partir del uso de la estadística.
AREA Y/O SABER
CONTENIDOS A
DESARROLLAR
LOGROS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1 – 6 Elementos de probabilidad
- Conceptos básicos y sus
propiedades
- Probabilidad condicional e
independencia de eventos.
- Regla de Bayes
Pruebas diagnósticas
- Comprender las bases
teóricas y aplicaciones
estadísticas de la
probabilidad.
- Identificar las pruebas
diagnósticas y sus usos.
- Reconocer las aplicaciones
de la regla de Bayes en los
estudios ecológicos.
fenómenos.
Estudio de casos.
por medio de foros
actores.
Coevalución (Grupo)
%
Autoevaluación,
7 - 12 Variables aleatorias
- Introducción y funciones.
- Principales leyes de
distribución de variables
aleatorias.
- Reconocer las bases
conceptuales de las variables
aleatorias.
- Identificar las principales
leyes de distribución de las
variables aleatorias.
13 - 18 Principios de inferencia
estadística
- Técnicas de muestreo:
aleatorio, sistemático,
conglomerado.
- Estimación de parámetros.
técnicas de muestreo.
- Comprender la estimación de
parámetros en el estudio
ecológico de las poblaciones.

matemáticas.
problema.
%
Total: 100%
del semestre será la nota del 4to
periodo académico.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Castillo, I. 2006. Estadística descriptiva y cálculo de probabilidades. Pearson Educación. Madrid. 425 p.
Infante S. y G.P. Zárate 1984. Métodos estadísticos. Trillas, México, 643 pp.
Méndez R.I.1977. Modelos estadísticos lineales. Interpretación y aplicaciones. FOCCAVI/CONACyT, México.
Montgomery, D. 1990. Diseños experimentales. Ed. MacGraw Hill, México.
Parker, R.E. 1981. Estadística para biólogos. 2a. ed. Omega, España.
Sokal, R.R. y F.J. Rohlf 1969. Introduction to biostatistics. Ed. W.H. Freeman.
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS http://sgpwe.izt.uam.mx/Curso/528.Bioestadistica-I/Ligas.html
http://roble.pntic.mec.es/~jarran2/enlaces/estadistica.htm
http://umie.flacso.edu.mx/index.php/paginas-utiles
REVISTAS RECOMENDADAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SABER
Ambiental
ASIGNATURA
Ecología aplicada
INTENSIDAD HORARIA
4 HTP – 1 HTI
CRÉDITOS: 2
SEMESTRE: III GRADO: 11º CICLO: 5 DOCENTE
Propósitos
2015

Disciplinares
SENTIDO DE LA ASIGNATURA La asignatura de Ecología aplicada busca que el estudiante reconozca los principales ecosistemas del planeta, con énfasis en los ecosistemas
colombianos, teniendo en cuenta los diferentes campos que aportan a su estudio, tales como, la ecología de la conservación y la socioecología.
OBJETIVO GENERAL  Explicar las principales características y amenazas que afectan a los ecosistemas colombianos, teniendo en cuenta el campo de estudio
interdisciplinar de la ecología, con énfasis en la ecología de la conservación y la socioecología.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Reconocer las principales características de los ecosistemas colombianos.
 Identificar los diferentes campos que se integran en los estudios ecológicos actuales, con énfasis en la ecología de la conservación y la
socioecología.
 Comprender las principales amenazas de la biodiversidad.
COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURA
 Comprendo la importancia de la conservación de la biodiversidad, así como la del medio socio-cultural asociada a ésta.
 Reconozco la importancia de la ecología en diversos contextos y la relaciono con otras áreas de conocimiento.

AREA Y/O SABER
CONTENIDOS A
DESARROLLAR
LOGROS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1 – 6 Ecosistemas y su
importancia ecológica
- Características de los
ecosistemas del planeta
Tierra.
- Ecosistemas colombianos.
- Reconocer las características
de los principales
ecosistemas del planeta.
- Identificar los ecosistemas
colombianos, su estructura e
importancia.
Se trabajará una metodología
basada en resolución de
problemas y diferentes
actividades que promuevan el
trabajo cooperativo; lo anterior a
partir del planteamiento de
proyectos de investigación desde
donde se integrarán los diferentes
componentes del énfasis.
- Clases teórico-prácticas
- Salidas de campo
- Visitas a museos de historia
natural
- Grupos de discusión
- Talleres y ejercicios en clase
- Video y cine foros
- Exposiciones
La evaluación se asume como
una constante en el que se valora
el proceso de aprendizaje y
desarrollarla teniendo en cuenta a
los distintos actores.
parciales, talleres, ejercicios): %
laboratorio y salidas de campo,
Autoevaluación,
%
Total: 100%
7 - 12 Ecología, un campo
interdisciplinar.
- Ecología de la
conservación
- Socioecología
- Comprender el papel de la
ecología de la conservación y
la socioecología en el estudio
de la biodiversidad.
- Proponer estrategias de
conservación de los
ecosistemas.
13 - 18 Biodiversidad y sociedad
- Amenazas a la biodiversidad
y fragmentación de
ecosistemas
- Intervención del hombre en
el flujo de energía de los
ecosistemas.
amenazas de la
biodiversidad.
- Discutir en torno a las
consecuencias de la
intervención humana en el
flujo de energía de los
ecosistemas.

del semestre será la nota del 2do
periodo académico.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - Halffter, G. (1992). La diversidad biológica de Iberoamérica I. Disponible en:
http://www.rds.org.co/aa/img_upload/cd3189bd6b9a1ea1575134c54f92a42c/Diversidad_1.PDF
- Hunter, M. L. (2001). Fundamentals of Conservation Biology. 2nd edition. Blackwell. Oxford.
- Richard, P. (2002). Introducción a la biología de la conservación. Barcelona: Ed. Ariel.
- Tellería, J.L. (2012) Introducción a la conservación de las especies. Tundra Ediciones
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS - BirdLife International. http:/www.birdlife.org y http://www.seo.org • Convención de Ramsar sobre los Humedales. http://www.ramsar.org
• Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre (CITES). http://www.cites.org
- http://biblovirtual.minambiente.gov.co:3000/DOCS/MEMORIA/MMA-0041/MMA-0041-CAPITULO2.pdf
- http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/000001/cap7.pdf
- http://www.humboldt.org.co/es/investigacion/programas/conservacion-y-uso-de-la-biodiversidad
- https://conbio.org/images/content_prof_dev/conservation_literacy_espanol1.pdf
- www.siac.gov.co
REVISTAS RECOMENDADAS - Biological Conservation
- Revista biodiversidad neotrópical
- Biodiversidad Colombia
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

SABER
Ciencias Naturales y Educción
Ambiental
ASIGNATURA
Ecología de poblaciones y comunidades
INTENSIDAD HORARIA
4 HTP – 1 HTI
CRÉDITOS: 2
SEMESTRE: II GRADO: 10º CICLO: 5 DOCENTE
Propósitos
2015

Disciplinares
SENTIDO DE LA ASIGNATURA Ecología de poblaciones y comunidades es un espacio académico que busca que el estudiante se familiarice y aplique conceptos básicos, en la
comprensión de las dinámicas de las poblaciones y comunidades biológicas, como un elemento trascendental en la toma de posturas críticas frente
al cuidado y conservación de la diversidad biológica en la actualidad.
OBJETIVO GENERAL Explicar la dinámica de las poblaciones y comunidades biológicas, a partir de la aplicación de los conceptos básicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Reconocer los sistemas taxonómicos de clasificación biológica.
 Comprender la importancia de la diversidad biológica.
 Explicar la dinámica de las poblaciones y comunidades teniendo en cuenta los conceptos básicos.
COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURA
 Valorar la diversidad biológica.
 Comprender la importancia de los procesos ecológicos en el mantenimiento y dinámica de las poblaciones y comunidades biológicas.

AREA Y/O SABER
CONTENIDOS A
DESARROLLAR
LOGROS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1 – 6
Taxonomía y diversidad
biológica
- Organismos y especies
- Introducción la taxonomía
- Diversidad biológica
- Reconocer los sistemas
actuales de clasificación
taxonómica de los
organismos.
- Comprender la importancia de
la diversidad vegetal y animal.
- Salidas de campo
natural
- Exposiciones
actores.
Autoevaluación,
%
Total: 100%
7 - 12
Dinámica de las
poblaciones
- Propiedades
- Densidad
- Tasa de natalidad y
mortalidad
- Migración
- Crecimiento
- Distribución
- Explicar la dinámica de las
poblaciones teniendo en
cuenta los conceptos
básicos.
- Aplicar los conceptos de
densidad, tasa de natalidad y
mortalidad.
- Identificar los patrones de
distribución de las
poblaciones.
13 - 18
Fundamentos de ecología
de comunidades
- Estructura, composición,
estratificación, límites
- Dinámicas
- Interacciones
-
- Comprender los fundamentos
y conceptos de la ecología de
comunidades teniendo en
cuenta sus dinámicas,
fluctuaciones e interacciones.

periodo académico.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - Audesirk, T; Audesik,G & Byers, B.(2008). La vida en la tierra. México D.F: Pearson Educación.
- Begon, M., Harper, J.L., Townsend, C.R. 1998. Ecology. Individuals, Populations and animals and plants. 3th edition. Blackwell
Science, Cambridge .
- Begon, M., Mortimer, M. & D. J. Thompson. 1996. Population Ecology: a unified study of communities. Blackwell Science.
- Donato, J. Fundamentos de Ecología: Un enfoque ecosistémico. Bogotá: UNAL
- Odum, E. (1965). Fundamentos de Ecología. México: Compañía editorial continental.
- Smith, T & Smith, R.(2007) Ecología. Madrid: Pearson Educación.
- Yodzis, P. 1989. Introduction to theoretical ecology. Harper & Row, New York.
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS - http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/servivo/actividades.html
REVISTAS RECOMENDADAS - Caldasia Publicación del Instituto de Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Caldasia publica en español e
inglés contribuciones científicas sobre botánica, zoología, ecología, biodiversidad, conservación, arqueología y áreas afines a las
ciencias naturales. Disponible en: http://revistas.unal.edu.co/index.php/cal
- Revista de Biología Tropical Disponible en: http://www.biologiatropical.ucr.ac.cr/
- Revista Mexicana de Biodiversidad http://www.revistas.unam.mx/index.php/bio
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SABER
Ambiental
Matemáticas y Física
ASIGNATURA:
Física de los fenómenos naturales
INTENSIDAD HORARIA:
4 HTP – 1 HTI
CRÉDITOS: 2
SEMESTRE: IV GRADO: 11º CICLO: 5 DOCENTE
Propósitos
2015

Disciplinares
SENTIDO DE LA ASIGNATURA En el trascurso del día y la noche ocurren fenómenos, grandes procesos que en ocasiones no son percibidos por los sentidos, pero que son vitales
para el desarrollo de la vida y sus relaciones en el planeta. Es de vital importancia entender estos procesos y los factores abióticos que permiten la
consecución de cada uno de ellos.
Lo anterior se comprende mediante las explicaciones que ofrece la física, pues permite entender los fenómenos que experimenta un ecosistema, por
ejemplo, las variaciones de temperatura y su inevitable relación con el clima, la distribución de especies sobre el planeta y el comportamiento de los
fluidos.
OBJETIVO GENERAL Identificar fenómenos físicos que se presentan en los ecosistemas, con el fin de relacionarlos utilizando explicaciones científicas.
 Reconocer la importancia de las leyes físicas para comprender y explicar los fenómenos que ocurren en los sistemas biológicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Comprender y aplicar los conceptos físicos básicos para el entendimiento de fenómenos de la naturaleza y el estudio de conocimientos biofísicos
más complejos.
COMPETENCIAS DE L
ASIGNATURA
 Desarrollo abstracción, análisis de situaciones problema, en las que se involucren fenómenos como la luz, la temperatura y los fluidos del
entorno.
 Aplico los conocimientos en la experimentación y observación de fenómenos físicos presentes en los ecosistemas.

AREA Y/O SABER
CONTENIDOS A
DESARROLLAR
LOGROS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1 – 6 Física de los fluidos
- Presión en fluidos
- Presión atmosférica
- Principio de pascal
- Principio de Arquímedes
- Viscosidad
- Tensión superficial
- Ley de Laplace
- Capilaridad
- Identifica los fenómenos
presentes en la interacción
con fluidos estáticos y en
movimiento.
- Realiza demostraciones de
los fenómenos planteados
para la elaboración de
laboratorios.
fenómenos.
Estudio de casos.
actores.
%
7 - 12 Calor y temperatura
- Temperatura
- Expansión térmica
- calorimetría
- Cantidad de calor y equilibrio
térmico
- Calor especifico
- Calor latente cambio de
estado
- Tensión térmica
- Presión del vapor y
humedad
- Difusión
- Comprende los conceptos
presentes en el estudio del
calor y la temperatura
- Reconocer y aplicar escalas
de temperatura en procesos
prácticos.
- Aplica cálculos en el análisis
de niveles de humedad y
difusión de sustancias
13 - 18 Luz
- Óptica física
- La luz, una onda
- Electromagnética
- Comprende la naturaleza de
la luz.

- Espectro electromagnético
- Flujo luminoso
- Intensidad lumínica
- Iluminancia, Luminancia
- Luminotecnia
- Calcula el tipo de iluminación
y el nivel que requiere un
ambiente.
- Comprende el funcionamiento
de diferentes sistemas
ópticos, a partir de los
fenómenos de refracción y
reflexión de la luz.
- Reconoce la importancia de la
luz y las lentes en la
formación de imágenes.
por medio de foros
matemáticas.
problema.
Autoevaluación,
%
Total: 100%
académico.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - Serway, Raymond; Fisica, conceptos y aplicaciones, 5a edición, Mc Graw-Hill, Colombia: 2007.
- Tippens, Paul; Fisica; 8a edición, Mc Graw-Hill, Colombia:2009
- Resnick-Halliday y Krane. Física, Fundamentos de Física, vol. 1 Mecânica, 7a ed. (2006)
- Sears, Zemansky, Young. Física Universitaria. Editorial Fondo Educativo Interamericano (1986)
- Douglas C. Giancoli; Fisica, Principios y Aplicaciones,Pearson: Colombia 6ª edición, 2006
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SABER
Ciencias Naturales y EducacióAmbiental
ASIGNATURA
Fundamentos de bioestadística
INTENSIDAD HORARIA
4 HTP – 1 HTI
CRÉDITOS: 2
SEMESTRE: I GRADO: 10º CICLO: 5 DOCENTE
Propósitos
2015

Disciplinares
SENTIDO DE LA ASIGNATURA El espacio académico de Fundamentos de Bioestadística busca familiarizar al estudiante con los conceptos básicos y sus aplicaciones en el
abordaje de los procesos ecológicos así como su relación con el desarrollo de habilidades analíticas y de sistematización de datos.
OBJETIVO GENERAL Comprender la importancia de la bioestadística en la ecología y sus aplicaciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Reconocer los conceptos y aplicaciones de la bioestadística en la ecología.
 Aplicar los conceptos básicos de estadística descriptiva.
 Emplear las medias de dispersión en la comprensión de procesos ecológicos.

COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURA
 Desarrollo habilidades para la organización, análisis y discusión de datos ecológicos.
 Comprendo y soluciono situaciones empleando la bioestadística en el contexto de la ecología.
AREA Y/O SABER
CONTENIDOS A
DESARROLLAR
LOGROS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1 – 6 Introducción a la
Bioestadística
- Definiciones Iniciales.
- Organización de los datos.
- Tablas.
- Representaciones gráficas.
- Diagramas.
Histogramas.
- Comprender los conceptos
básicos de bioestadística.
- Reconocer las estrategias de
organización, análisis y
discusión de datos
relacionados con ecología.
fenómenos.
Estudio de casos.
por medio de foros
actores.
%
Autoevaluación,
7 - 12 Estadística descriptiva
- Conceptos Básicos
- Medidas de tendencia
central: media, mediana,
moda
- Medidas de posición:
cuartiles, deciles, percentiles
- Aplicar y comprender los
conceptos de medida central
en el estudio de situaciones
ecológicas concretas.
- Reconocer la estadística
descriptiva en el análisis
ecológico.
13 - 18 Medidas de Dispersión
- Rango
- Desviación media
- Varianza
- Desviación típica
- Identificar las medidas de
dispersión y sus usos en
ecología.

matemáticas.
problema.
%
Total: 100%
del semestre será la nota del
segundo periodo académico.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - Castillo, I. 2006. Estadística descriptiva y cálculo de probabilidades. Pearson Educación. Madrid. 425 p.
- Clarke, K. y R. Gorley. 2001. PRIMER v5. User Manual/Tutorial. PRIMER-E Ltd. United Kingdom. 91 p.
- Cristófoli, M. 2007. Manual de estadística con Microsoft Excel. Omnicrom System. Buenos Aires. 240 p.
- Horra, J. 1995. Estadística aplicada. Ediciones Días de Santos. Madrid. 179 p.
- Martínez, C. 2005. Estadística y muestreo. Ecoe Ediciones. 12ª edición. Bogotá. 998 p.
- Milton, J. 2001. Estadística para biología y ciencias de la salud. McGraw Hill Interamericana. 3ra. Edición. Madrid. 592 p.
- Ramírez, A. 2005. Ecología aplicada. Diseño y análisis estadístico. Fundación Universidad Jorge Tadeo Lozano. Bogotá. 325 p.
- Ramírez, A. 2007. Ecología. Introducción a la aplicación matemática. Pontificia Universidad Javeriana. Fundación Cultural Javeriana.
Bogotá.
- Sokal R. y J. Rohlf. 1980. Introducción a la Bioestadística. Editorial Reverté S.A. Barcelona.
- Zar J. 1999. Biostatistical Analysis. Prentice Hall. 4ª edición. New Jersey.
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS - http://entomologia.rediris.es/sea/manytes/metodos.pdf
- http://www.bdigital.unal.edu.co/10634/1/01830310.2013.pdf
- http://www.mat.uda.cl/hsalinas/cursos/2010/eyp2/clase1.pdf
- http://www.uv.es/bernardo/Bioestadistica.pdf

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SABER
Ambiental
ASIGNATURA
Fundamentos de ecología
INTENSIDAD HORARIA
4 HTP – 1 HTI
CRÉDITOS: 2
SEMESTRE: I GRADO: 10º CICLO: 5 DOCENTE
Propósitos
2015

Disciplinares
SENTIDO DE LA ASIGNATURA El acercamiento a la ecología le permite al estudiante reconocer las dinámicas e interacciones que se generan en los distintos niveles de
organización biológica, en particular al nivel de organización de los ecosistemas. En este sentido, el curso pretende introducir a los estudiantes en el
estudio de la Ecología de modo tal que se familiaricen con los conceptos básicos y con las discusiones contemporáneas entorno a ella.
Con lo que el estudiante no solo logrará comprender elementos básicos de la ecología, sino su articulación con las competencias encaminadas al
compromiso con la conservación de la naturaleza, con su medio socio-cultural así como la valoración y respeto por la diversidad.
OBJETIVO GENERAL Aproximarse al campo de estudio de la ecología como una alternativa para asumir posturas críticas frente a la conservación de la diversidad
presente en su contexto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Desarrollar explicaciones acerca de la dinámica de los ecosistemas, teniendo en cuenta los ciclos biogeoquímicos, los niveles tróficos y las

pirámides ecológicas.
 Formular explicaciones sobre las problemáticas ecológicas de su contexto.
COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURA
 Reconocer los elementos históricos vinculados al desarrollo de la ecología como disciplina.
 Comprender los principales conceptos, elementos y procesos ecológicos, con énfasis en los ecosistemas.
 Reflexionar en torno a las consecuencias de la intervención antrópica en los ecosistemas.
AREA Y/O SABER
CONTENIDOS A
DESARROLLAR
LOGROS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1 – 6
Aproximación a la
Ecología
- Introducción
- Historia y definición de
ecología
- Ecología y ecosistemas
- Hábitats y microhábitats
- Factores bióticos y factores
abióticos
- Identifica y explica los
conceptos relacionados con la
ecología y los ecosistemas.
- Valora la importancia de la
ecología como una disciplina
articulada al cuidado del
ambiente.
- Salidas de campo
natural
- Exposiciones
actores.
7 - 12
Ciclos biogeoquímicos
- Flujo de materia y energía:
Ciclo del carbono
Ciclo del nitrógeno
Ciclo del oxígeno
Ciclo del azufre
Ciclo del agua
- Comprende la importancia de
los ciclos biogeoquímicos en
la dinámica de los
ecosistemas.
- Explica los elementos, las
causas y las consecuencias
de la alteración de los ciclos
biogeoquímicos.
13 - 18
Flujo de materia y energía
- Flujo de materia y energía:
Niveles tróficos
Pirámides ecológicas
Cadenas y redes tróficas
- Explica cómo fluye la materia
y la energía en los sistemas
biológicos a través de sus
diferentes niveles.

- Discute las consecuencias
ambientales de la alteración
de las cadenas y redes
tróficas.
- Salidas de campo
natural
- Exposiciones
Autoevaluación,
%
Total: 100%
del semestre será la nota del
segundo periodo académico.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - Audesirk, T; Audesik,G & Byers, B.(2008). La vida en la tierra. México D.F: Pearson Educación.
- Smith, T & Smith, R.(2007) Ecología. Madrid: Pearson Educación.
- Odum, E. (1965). Fundamentos de Ecología. México: Compañía editorial continental.
- Donato, J. Fundamentos de Ecología: Un enfoque ecosistémico. Bogotá: UNAL
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS - http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/servivo/actividades.htm
REVISTAS RECOMENDADAS - Caldasia. Publicación del Instituto de Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Caldasia publica en español e
inglés contribuciones científicas sobre botánica, zoología, ecología, biodiversidad, conservación, arqueología y áreas afines a las
ciencias naturales. Disponible en: http://revistas.unal.edu.co/index.php/cal
- Revista de Biología Tropical Disponible en: http://www.biologiatropical.ucr.ac.cr/
- Revista Mexicana de Biodiversidad http://www.revistas.unam.mx/index.php/bio
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SABER
Ambiental
ASIGNATURA
Legislación ambiental
INTENSIDAD HORARIA
4 HTP – 1 HTI
CRÉDITOS: 2
SEMESTRE: IV GRADO: 11º CICLO: 5 DOCENTE
Propósitos
2015

Disciplinares
SENTIDO DE LA ASIGNATURA El sentido de la asignatura de Legislación Ambiental es que el estudiante asuma una postura crítica frente a las problemáticas ambientales actuales
asociadas a los ecosistemas colombianos, teniendo en cuenta los marcos políticos nacionales e internacionales. Además, el espacio académico
busca vincular al estudiante entorno a nuevos ejes de discusión, en particular a través de la ecología política y la bioética, como campos que
permiten problematizar el estado actual de la ecología como una disciplina interdisciplinar.
OBJETIVO GENERAL Analizar las problemáticas ambientales asociadas a los ecosistemas colombianos, teniendo en cuenta los marcos legislativos nacionales e
internacionales así como las entidades gubernamentales y no gubernamentales relacionadas con éstas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar las entidades nacionales e internacionales responsables de la formulación de la legislación ambiental.
 Aproximarse al campo de discusión actual relacionado con la ecología política y la bioética.
 Comprender las problemáticas ambientales asociadas a los ecosistemas colombianos.

COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURA
 Comprendo el medio socio-cultural de las problemáticas ambientales asociadas a los ecosistemas colombianos con el fin de generar
compromiso frente al mismo.
 Desarrollo la capacidad crítica y autocrítica teniendo en cuenta las problemáticas ambientales actuales.
AREA Y/O SABER
CONTENIDOS A
DESARROLLAR
LOGROS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
1 – 6 Normatividad ambiental a
nivel mundial
gubernamentales.
- Comprender el papel de las
entidades gubernamentales y
no gubernamentales en la
formulación de la política
ambiental.
- Salidas de campo
natural
- Exposiciones
- Salidas de campo
natural
actores.
%
Proyecto de investigación: %
7 - 12 Normatividad ambiental
en Colombia
gubernamentales.
- Reconocer las entidades
reguladoras de la política
ambiental en Colombia.
13 - 18 Problemáticas ambientales
- Problemáticas
ambientales de los
ecosistemas colombianos,
estudios de caso
- Ecología política y bioética
- Identificar las principales
problemáticas ambientales
asociadas a los ecosistemas
colombianos.
- Reconocer el papel de la
ecología política y la bioética
en las discusiones
contemporáneas.

- Exposiciones
Autoevaluación,
%
Total: 100%
periodo académico.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA - Convención de la Diversidad Biológica (1992). Disponible en:
http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/6/40506/5_sancheztriana_2006_386100spanish0101.pdf
- Carrizosa, J. (1983). Elementos de análisis de la gestión ambiental del estado. Disponible en:
http://www.accefyn.org.co/revista/Volumen_16/60/49-63.pdf
- Leff, E. (2003). La ecología política en américa latina: un campo en construcción. Sociedad de Estado Brasília, 18,1/2, 17-40.
- Morales,J; Nava, G; Esquivel, J &Díaz, L.(2011). Principios de ética, bioética y conocimiento del hombre. Hidalgo: Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo.
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS - http://research.un.org/es/docs/environment
- http://biblovirtual.minambiente.gov.co:3000/DERECHOS_AUTOR/documentos/ejemplos/00atlasparamo_preliminares.pdf
- http://www.co.undp.org/content/dam/colombia/docs/MedioAmbiente/undp-co-informebiodiversidad-2014.pdf
- http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/6/40506/5_sancheztriana_2006_386100spanish0101.pdf
- https://www.cbd.int/doc/legal/cbd-es.pdf
- https://www.cbd.int/
- https://www.minambiente.gov.co/
REVISTAS RECOMENDADAS - Revista Ambientalex.info Disponible en: http://unal.ambientalex.info.ezproxy.unal.edu.co/

Micro Curriculos Tómas Cipriano de Mosquera

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Micro Curriculos Tómas Cipriano de Mosquera

Similar a Micro Curriculos Tómas Cipriano de Mosquera (20)

Más de Proyectoocho UniSalle

Más de Proyectoocho UniSalle (20)

Último

Último (20)

Micro Curriculos Tómas Cipriano de Mosquera