Este documento presenta el modelo cuadrante cerebral de Ned Herrmann y cómo se relaciona con los estilos de aprendizaje. El modelo divide el cerebro en cuatro cuadrantes basados en los hemisferios izquierdo y derecho y las partes cortical y límbica. Cada cuadrante se asocia con diferentes procesos de pensamiento, comportamientos y competencias que conducen a diferentes ocupaciones.
Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánicoKatiuska Jalca
hola, espero poderles ayudar, para que puedan entender mejor, aquí les dejo los links de unos ejemplos.. suerte C:
https://www.youtube.com/watch?v=eYCP4z4C3Pw
https://www.youtube.com/watch?v=vwCYCTaiylY
Orígenes y evolución de la inteligencia emocional.Principales modelos de inteligencia emocional. Modelos mixtos. Modelo de Goleman. Modelo de Goleman.Modelo de Habilidad. Las competencias emocionales.Conclusiones
Desde el inicio de su existencia hasta la muerte, los seres humanos perciben, codifican y almacenan experiencias provenientes de un entorno que construyen con imágenes, sonidos, olores, sabores y sensaciones táctiles. Integran, además, información como el hambre, la sed, el dolor, el sueño o el deseo provenientes del medio interno.
El cerebro es el órgano que da sustento a estos acontecimientos. Abriga funciones como la cognición, la emoción y la conducta; el lenguaje, el aprendizaje y la memoria que hacen posible la adaptación de los individuos a su ambiente, un ambiente que cambia de forma continua y a veces impredecible.
Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánicoKatiuska Jalca
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Orígenes y evolución de la inteligencia emocional.Principales modelos de inteligencia emocional. Modelos mixtos. Modelo de Goleman. Modelo de Goleman.Modelo de Habilidad. Las competencias emocionales.Conclusiones
Desde el inicio de su existencia hasta la muerte, los seres humanos perciben, codifican y almacenan experiencias provenientes de un entorno que construyen con imágenes, sonidos, olores, sabores y sensaciones táctiles. Integran, además, información como el hambre, la sed, el dolor, el sueño o el deseo provenientes del medio interno.
El cerebro es el órgano que da sustento a estos acontecimientos. Abriga funciones como la cognición, la emoción y la conducta; el lenguaje, el aprendizaje y la memoria que hacen posible la adaptación de los individuos a su ambiente, un ambiente que cambia de forma continua y a veces impredecible.
El liderazgo es muy dinámico, y debe ganarse desde la posición en donde uno se encuentra, tratando de aumentar el nivel de influencia, escalando posiciones, valorando a las personas, tratándolas con respeto y no solo por el trabajo que hacen, sino porque usted en realidad se preocupa por ellos.
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
1. MODELO CUADRANTE CEREBRAL DE
NED HERRMANN Y APLICACIÓN
CON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE.
Integrantes:
Contreras Josselyn
Convers Carolina
Duin Héctor
Duin Miguel
Pinto Diviana
2. MODELO CUADRANTE CEREBRAL DE
NED HERRMAN
Ned Herrmann elaboró un modelo que se
inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral. Representa una
esfera dividida en cuatro cuadrantes, que
resulta en el entrecruzamiento de los
hemisferios izquierdo y derecho del modelo
Sperry, y de los cerebros cortical y límbico de
modelo McLean.
3. • Inferior
Derecho
• Inferior
Izquierdo
• Superior
Derecho
• Superior
Izquierdo
Lógico
Analítico
Basado en
Hechos
Cuantitativo
Holístico
Intuitivo
Integrador
Sintetizador
Interpersonal
Basado en
sentimientos
Estético
Emocional
Organizado
Secuencial
Planeador
Detallado
Procesamiento Cerebral
Procesamiento
Derecho
Procesamiento
Izquierdo
Procesamiento Límbico
A
B C
D
4.
5. SUPERIOR IZQUIERDO
COMPORTAMIENTO PROCESOS COMPETENCIAS
Frio Análisis Abstracción
Distante Razonamiento Matematico
Pocos Gestos Lógica Cuantitativo
Evalua Rigor Finanzas
Critica Le gustan los
modelos y las
teorías
Tecnico
Irónico Claridad Resolución de
Problemas
6. INFERIOR IZQUIERDO
COMPORTAMIENTO PROCESOS COMPETENCIAS
Introvertido Planifica Administración
Emotivo Formaliza Organización
Controlado Estructura Realizacion
Maniático Define los
procedimientos
Puesta en marcha
Le gustan las fórmulas Secuencial Orador
Minucioso Verificador Trabajador
Consagrado
7. INFERIOR DERECHO
COMPORTAMIENTO PROCESOS COMPETENCIAS
Original Conceptualización Creación artista
Humor Síntesis Innovación
Gusto por el riesgo Globalización Espíritu de
empresa
Espacial Imaginación Investigación
Le gustan las
discusiones
Intuición Visión de futuro
Simultáneo Visualización
8. SUPERIOR DERECHO
COMPORTAMIENTO PROCESOS COMPETENCIAS
Extravertido Integra por la
experiencia
Relacional
Emotivo Se mueve por el
principio de placer
Contactos humanos
espontáneo Fuerte implicación
afectiva
Diálogo
Hablador Trabaja con
sentimientos
Enseñanza
Idealista Pregunta Trabajo en equipo
Espiritual Necesidad de
compartir
Expresión oral y
escrita.
9. PROCESAMIENTO IZQUIERDO
Lóbulo Superior Izquierdo (Cuadrante A)
El alumno se especializa en el
pensamiento lógico, cualitativo, analítico,
crítico, matemático y basado en hechos
concretos.
Tienden a seleccionar ocupaciones tales
como: ingeniero, médico, abogado,
banquero, físico, químico, biólogo y
matemático entre otros.
Lóbulo Inferior Izquierdo (Cuadrante B)
Se caracteriza por un estilo de
pensamiento secuencial, organizado
planificado, detallado y controlado.
Prefieren ocupaciones tales como las
de: planificador, administrador,
gerente y contador.
10. PROCESAMIENTO DERECHO
Lóbulo Inferior Derecho
(Cuadrante C)
Se caracteriza por un estilo de
pensamiento emocional,
sensorial, humanístico,
interpersonal, musical,
simbólico y espiritual.
Se ubican en ocupaciones
como: maestro comunicador
social, enfermero y trabajador
social.
Lóbulo Superior Derecho
(Cuadrante D)
Se destaca por su estilo de
pensamiento conceptual,
holístico, integrador, global,
sintético, creativo, artístico,
espacial, visual y metafórico.
Arquitecto, pintor, literato,
compositor, diseñador gráfico,
escultor y músico.
