El modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Hermann propone que el cerebro funciona de cuatro formas distintas: A) Pensamiento analítico y lógico, B) Pensamiento secuencial y organizado, C) Pensamiento interpersonal y emocional, y D) Pensamiento holístico e imaginativo. El modelo sugiere que cada persona tiende a utilizar preferentemente uno o dos de estos cuadrantes cerebrales. Hermann desarrolló este modelo y una herramienta de evaluación llamada HBDI para aplicar la teoría de

1. Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Hermann
Ned Hermann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral. Él lo describe como una metáfora y hace una
analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos
cardinales. A partir de esta idea representa una esfera dividida en cuatro
cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento de los hemisferio izquierdo
y derecho del modelo Sperry, y de
los cerebros cortical y límbico del modelo McLean. Los cuatro cuadrantes
representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de
aprender y, en suma, de convivir con el mundo. Las características de estos
cuatro cuadrantes son:
1) CORTICAL 4) CORTICAL
IZQUIERDO (CI) DERECHO (CD)
EL EXPERTO EL ESTRATEGA
Lógico Holístico
Analítico Intuitivo
Basado en hechos Integrador
Cuantitativo Sintetizador
2) LÍMBICO 3) LÍMBICO
IZQUIERDO (LI) DERECHO (LD)
EL ORGANIZADOR EL COMUNICADOR
Organizado Interpersonal
Secuencial Sentimientos
Planeador Estético
Detallado Emocional

2. Cortical Izquierdo (CI)
Comportamientos: Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada;
intelectualmente brillante; evalúa, critica; irónico; le gustan las
citas; competitivo; individualista.
Procesos: Análisis; razonamiento; lógica; Rigor, claridad; le gustan
los modelos y las teorías; colecciona hechos; procede por hipótesis; le
gusta la palabra precisa.
Competencias: Abstracción; matemático; cuantitativo; finanzas;
técnico; resolución de problemas.
2) Límbico Izquierdo (LI)
Comportamientos: Introvertido; emotivo, controlado; minucioso,
maniático; monologa; le gustan las fórmulas; conservador, fiel;
defiende su territorio; ligado a la experiencia, ama el poder.
Procesos: Planifica; formaliza; estructura; define los procedimientos;
secuencial; verificador; ritualista; metódico.
Competencias: Administración; organización; realización, puesta
en marcha; conductor de hombres; orador; trabajador consagrado.
3) Límbico Derecho (LD)
Comportamientos: Extravertido; emotivo; espontáneo;
gesticulador; lúdico; hablador; idealista, espiritual; busca
aquiescencia; reacciona mal a las críticas.
Procesos: Integra por la experiencia; se mueve por el principio de
placer; fuerte implicación afectiva; trabaja con sentimientos;
escucha; pregunta; necesidad de compartir; necesidad de armonía;
evalúa los comportamientos.
Competencias: Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza;
trabajo en equipo; expresión oral y escrita.

3. 4) Cortical Derecho (CD)
Comportamientos: Original; humor; gusto por el riesgo; espacial;
simultáneo; le gustan las discusiones; futurista; salta de un tema
a otro; discurso brillante; independiente.
Procesos: Conceptualización; síntesis; globalización; imaginación;
intuición; visualización; actúa por asociaciones; integra por medio
de imágenes y metáforas.
Competencia: Creación; innovación; espíritu de empresa; artista;
investigación; visión de futuro.

4. Biografía
William Edward "Ned" Hermann (1922 - 24 de diciembre de 1999) es
conocido por su investigación en el pensamiento creativo [1] y todo el
cerebro de los métodos. Pasó los últimos 20 años dedicando su vida a
la aplicación de la teoría de la dominación del cerebro a la
enseñanza, el aprendizaje, aumentar la auto-comprensión y mejora
de las capacidades de pensamiento creativo, tanto a nivel individual
y corporativo. Aporte de Hermann en la aplicación de la
dominación del cerebro le trajo el reconocimiento en todo el mundo.
En 1992, recibió el Premio a la Contribución Distinguida Desarrollo
de Recursos Humanos de la ASTD. En 1993, fue elegido presidente de
la Asociación Americana creatividad.
En la Universidad de Cornell, se especializó tanto en la física y la
música. Se convirtió en Director de Educación de Gestión de General
Electric (GE) en 1970. Su principal responsabilidad era supervisar el
diseño del programa de formación, que abarca temas como la forma
de mantener o aumentar un individuo de la productividad, la
motivación y la creatividad.
En 1978, Ned Hermann creó el participante Hermann Formulario
de encuesta de estilos de pensamiento de los participantes el perfil de
taller y preferencias de aprendizaje de acuerdo con la teoría de la
dominación del cerebro. Patrocinado por GE , ha desarrollado y
validado [ cita requerida ] el cerebro Instrumento Hermann de
dominancia (HBDI), la Encuesta de participantes anotados y
analizados, y ha diseñado el Taller de Pensamiento Creativo
Aplicada (ACT), que ha sido reconocido como un taller de liderazgo
en el pensamiento creativo .
Modelo Hermann - Brain Instrumento Hermann de dominancia
(HBDI) - fue fundada por William "Ned" Hermann (1922-1999)
(Carolina del Norte). Se trata de una metáfora que se limita a
representar los modos de procesamiento de la información de las
personas .

5. Se trata de una herramienta de gestión de propiedad (bajo licencia
exclusiva de Hermann International) para crear perfiles
individuales. Se basa principalmente en una mezcla entre las
teorías de la asimetría cerebral que le valió el Premio Nobel de
Roger Wolcott Sperry y el del cerebro trino de Paul D. MacLean .
Resumen [
El modelo: una metáfora para el cerebro
A. Forma analítica de pensar.
Palabras clave: lógica, objetiva, crítica, técnica y cuantitativa.
Puntos fuertes: recopilar los hechos, el análisis, los argumentos
racionales, las teorías de formular, medidas resuelve de forma
específica los problemas de lógica, la razón, comprender el análisis
técnico, fundamental, de trabajo a partir de cifras, estadísticas, es
exacta.
B. Pensamiento secuencial.
Palabras clave: prudencia, estructurado, organizado, planificado y
detallado.
Puntos fuertes: el punto de defectos, los problemas de enfoque en la
práctica, va hasta el final de las cosas, el desarrollo de planes y
procedimientos detallados, teniendo en cuenta los problemas en
términos de planificación.
C. Pensar interpersonales.
Palabras clave: interpersonal, emocional, espiritual, sensible
kinestésica,.
Puntos de fuerza: son las dificultades de relación, anticipar los
sentimientos de los demás, entiende intuitivamente los sentimientos
de los demás, se deriva de elementos no verbales de estrés, genera

6. entusiasmo, persuadir, reconcilia, enseñar, compartir, incluye lo
emocional, tomar valores en cuenta.
D. Pensamiento imaginativo.
Palabras clave: holístico, intuitivo, integrador, sintético y
conceptual.
Puntos de fuerza: reproduce las señales de cambio, ve las cosas a
nivel mundial, reconocer nuevas oportunidades, tolerar la
ambigüedad, incorpora las ideas y conceptos, desafíos a las normas
establecidas, se resumen los diversos elementos en un todo nuevo,
inventar nuevas soluciones resuelve los problemas de forma
intuitiva integra las diferentes entradas al mismo tiempo.

7. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Cuadrantes cerebrales de Ned Hermann
Docente
Marbel Luz Camarguer
Docentes en formación
Melisa Afanador
Leidys Aparicio
Ana Gómez
I semestre A
Noviembre 18 de 2011
Barranquilla - Atlántico