Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes sobre la comunicación oral y escrita. Incluye ejercicios para identificar los elementos de la comunicación en viñetas de Calvin y Hobbes, reconocer el contexto, código y canal en una situación comunicativa, y distinguir entre diferentes tipos de textos como informativos y literarios. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos clave sobre la comunicación.

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CORPORACION MUNICIPAL DE EDUCACION, SALUD Y ATENCION DE MENORES
LICEO SAN GERONIMO B – 105
Departamento de Lenguaje
La Colonia 01114 –Fono-Fax 850 01 29 – Puente Alto
Guía de Trabajo 1º Medio B
Nombre: ________________________________________________________________________________
Realizando este trabajo podremos aprender los elementos fundamentales de la comunicación dialógica oral
presencial.
. Observa las siguientes imágenes.
1-¿Por qué en las imágenes anteriores habría comunicación?
2 -Menciona tres características que hacen de ellas una situación comunicativa.
II) Reconoce los factores de la comunicación en la siguientes viñetas de Calvin y Hobbes
1 2 3 4
Emisor viñeta 1________________________________________________________________________________
Mensaje viñeta 3_______________________________________________________________________________
Receptor viñeta 2______________________________________________________________________________
De los siguientes verbos, ¿cl es la intención que tiene Calvin en la viñeta 1?
a) Conversar b) Saludar c) Reír d) Proponer

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¿Con qué función del lenguaje se relaciona esta intención?
a) Función apelativa b) Función emotiva c) Función fática
¿Qué tipo de relación existe entre Calvin y su papá, simétrica o asimétrica, por qué?
Reconoce los siguientes factores de la comunicación que están presentes en la siguiente situación comunicativa
Contexto__________________________
Canal____________________________
Código ___________________________
¿Con qué función de la comunicación podemos relacionar este texto?
¿Cuál es el tipo de lenguaje que se utiliza?
Formal - Informal - Culto - inculto - vulgar
Explica cuales y por qué
Lee el siguiente texto y completa:
Anuncio. (René Avilés Fabila, mexicano)
Oriundo de Hamelínn, soy flautista y alquilo mis servicios: puedo sacar las ratas de una ciudad o, si se
prefiere, a los niños de un país sobre poblado.
El autor de este texto es___________________________, éste en la comunicación cumple el papel de
__________________.
El _______________ es el mensaje que nos entrega el autor, quién está leyendo este cuento es
el________________ que en este caso sería________________.
II COMUNICACIÓN LIETERARIA

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Con los siguientes ejercicios podrás identificar diversos tipos de textos informativos y literarios, con sus respectivos
propósitos y adecuaciones a situaciones de comunicación
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE TODO ACTO COMUNICATIVO?
¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE EMISOR LITERARIO Y EMISOR NO LITERARIO?
Lee los siguientes textos y completa en la tabla el tipo de texto de cada uno y el tema que desarrollan.
¿Qué es el amor? Compañera La besó. Volvió a Amor: es un
usted sabe besarla. Siguió concepto
puede contar besándola. La encerró universal
Es una pregunta que nos conmigo entre sus brazos. relacionado con
podemos hacer a menudo y en no hasta dos Acarició sus hombros. la afinidad entre
la mayoría de ocasiones no o hasta diez Ella volaba, soñaba, seres, definido
hay respuesta para una sino contar reía. Un instante de de diversas
pregunta tan complicada conmigo amor es eterno. La formas según
besó una vez más. No las diferentes
de que es el amor, creo que la Si alguna vez podían separarse. No ideologías y
respuesta esta dentro de cada advierte deseaban dividirse. puntos de vista
uno, ya que cada persona tiene que la miro a los ojos (científico,
su idea de amor, simplemente y una veta de amor Ella cruzó la avenida. filosófico,
tiene que buscar en su interior reconoce en los míos Él la observó atento. religioso,
no alerte sus fusiles Ella volvió la cabeza. artístico).
esa respuesta.
ni piense qué delirio Él la saludó con un Habitualmente
a pesar de la veta gesto. Ella se perdió se interpreta
Por tanto para llegar a la o tal vez porque existe entre la gente. Él se como
respuesta a la pregunta ¿que usted puede contar quedó sin la gente. Ella un sentimiento y
es el amor? lo único que conmigo (…) llegó a su oficina. Él con frecuencia
debemos hacer es mirar en dispuso el día libre. A el término se
Mario Benedetti, Hagamos las 20 ella regresó a la asocia con
nuestro interior y encontrar lo
un Trato esquina. Él nunca el amor
que es el amor y lo que romántico.
regresó. Ella cree que
representa este para encontró la infidelidad. Para Gottfried
nosotros… Él cree que conoció la Leibniz, «amar
libertad. es encontrar en
http://biboz.net/amor/que-es-el- la felicidad de
José María Gatti otro tu propia
amor
Despedida felicidad».
1 2 4
3
Tipo de texto Tipo de texto Tipo de texto Tipo de texto
Tema Tema Tema Tema

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Responde las siguientes preguntas a partir de lo leído.
¿Qué elementos reconoces en estos textos, que te pueden ayudar a diferenciarlos entre si? Menciona al menos 2.
¿Qué funciones del lenguaje podrías reconocer en cada uno de ellos, por qué?
Escribe un texto breve de 8 a 10 líneas utilizando como tema “la amistad”, el nivel de habla será coloquial y el
lenguaje será formal. Elige la manera en la que escribirás tu texto.
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No te olvides que estos son los roles que cumplimos en una situación de comunicación, ahora completa en el
esquema que roles se cumplen al transmitir un mensaje por medio de un texto literario.
CONTEXTO

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MENSAJE
____Texto__
____
EMISOR RECEPTOR
___________ ___________
CANAL CODIGO
____________ ___________
_ __