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1. El modelo pedagógico tradicional es un enfoque educativo en el que el profesor tiene un papel
central y transmite el conocimiento de manera unidireccional a los estudiantes. Se basa en la
transmisión de información a través de conferencias, lecciones magistrales y el uso de libros de
texto.
En este modelo, el aprendizaje se enfoca en la memorización de hechos y la reproducción de
conocimientos. Los estudiantes suelen tener un papel pasivo, recibiendo la información y
repitiéndola en exámenes y evaluaciones.
El profesor es el único responsable de la enseñanza y toma todas las decisiones en el aula.
Sigue un plan de estudio establecido y utiliza métodos de enseñanza tradicionales, como la
lectura, la escritura y la repetición.
Este modelo pedagógico ha sido criticado por su falta de participación activa de los
estudiantes, su énfasis en el aprendizaje memorístico y su falta de atención a las habilidades
prácticas y el desarrollo de competencias. Sin embargo, todavía se utiliza en muchas aulas en
todo el mundo.
Los precursores del modelo pedagógico tradicional son:
1. Johann Heinrich Pestalozzi: Fue un educador suizo que enfatizaba la importancia de la
experiencia directa y la observación en el proceso de aprendizaje. También introdujo la idea de
utilizar materiales didácticos y métodos visuales en la enseñanza.
2. Jean-Jacques Rousseau: Filósofo y escritor francés, Rousseau defendía la importancia de la
educación como un proceso natural y espontáneo. Creía en la autonomía del niño y abogaba
por un enfoque centrado en el desarrollo individual y el aprendizaje activo.
3. Comenius: Fue un pedagogo y escritor checo, considerado el padre de la educación
moderna. Propuso métodos pedagógicos basados en la observación, la exploración y el
aprendizaje a través de los sentidos. También abogaba por la educación universal y la igualdad
de oportunidades para todos los niños.
4. John Locke: Filósofo inglés, Locke sostenía que la mente de los niños es una "tabula rasa" o
una hoja en blanco que se llena a través de la experiencia sensorial y la observación. Defendía
una educación práctica y basada en la naturaleza humana.
Estos precursores sentaron las bases del modelo pedagógico tradicional, que se caracteriza por
la transmisión de conocimientos de manera pasiva, donde el maestro es el centro de atención
y el alumno es un receptor pasivo de información.
El modelo pedagógico tradicional se caracteriza por:
1. Enfoque centrado en el profesor: El profesor es la figura central en el proceso de enseñanza
y el principal transmisor de conocimientos. Es quien toma todas las decisiones relacionadas
con el aprendizaje.

2. 2. Autoridad del profesor: El profesor tiene el poder de decidir qué y cómo se enseña, así como
de tomar todas las decisiones relacionadas con la enseñanza.
3. Transmisión de conocimientos: El objetivo principal del modelo tradicional es transmitir
contenidos y conocimientos de forma unidireccional, en la que el profesor enseña y el
estudiante escucha y memoriza.
4. Enseñanza magistral: Las clases se basan en lecciones magistrales en las que el profesor
explica y los estudiantes escuchan y toman notas.
5. Evaluación sumativa: La evaluación se centra principalmente en pruebas y exámenes que
miden el nivel de conocimientos adquiridos por los estudiantes.
6. Rigididad: El modelo tradicional se caracteriza por mantener estructuras rígidas y estáticas
en cuanto a horarios, contenidos y metodologías.
7. Descontextualización: Las enseñanzas se presentan de forma aislada y descontextualizada
de la realidad de los estudiantes, lo que dificulta su aplicación práctica y la relación con
situaciones reales.
8. Pasividad del estudiante: Los estudiantes tienen un papel pasivo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, limitándose a recibir y memorizar información.
9. Uniformidad: El modelo tradicional busca la homogeneidad en el aprendizaje, tratando a
todos los estudiantes por igual y sin tener en cuenta sus diferencias individuales.
10. Escasa participación estudiantil: Los estudiantes tienen pocos espacios para expresar sus
ideas, opinar o participar activamente en el proceso de enseñanza.