Según Salovey y Mayer, la inteligencia emocional se refiere a la habilidad para procesar información emocional y usarla para guiar el pensamiento y la acción. Propusieron un modelo con cuatro habilidades: 1) percepción emocional, 2) asistencia emocional, 3) comprensión emocional, y 4) regulación emocional. Desarrollaron escalas y medidas como el MSCEIT para evaluar estas habilidades.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Núcleo Charallave- Edo. Miranda
Psicología VI- Trimestre
Cátedra: Inteligencia Emocional.
Facilitador (a):
Fernández, Josbelys. Bachiller:
Ramírez, Cristal.
Charallave, Noviembre del 2019.

2. Salovey y Mayer
Peter Salovey (nació en Massachusetts, 21 de
febrero de 1958) es uno de los líderes de la
inteligencia emocional y de la investigación de la
promoción de la salud. Salovey, especializado en
Psicología social, actualmente es Presidente de la
Universidad de Yale.
Gran parte de sus investigaciones son conjuntas
con John Mayer, donde pudieron ampliar el
concepto de varios trabajos en este campo.
John D. Mayer es un psicólogo de la
personalidad, estadounidense en la Universidad
de New Hampshire. Co-desarrolló un modelo
popular de inteligencia emocional con Peter
Salovey. Es uno de los autores de la Prueba de
Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso
(MSCEIT ), y ha desarrollado un nuevo marco,
conocido como el Marco de Sistemas para la
Psicología de la Personalidad. Es autor de
Inteligencia personal: el poder de la personalidad
y cómo da forma a nuestras vidas .

3. ¿Qué es la inteligencia emocional según:
Salovey y Mayer?
Tenían la teoría de que no sólo
las personas tienen una amplia
gama de capacidades
intelectuales, sino que también
tienen un gran número de
habilidades emocionales que
afectan profundamente en su
pensamiento y en las acciones
que realizan.
Salovey y Mayer (1990):
Según la versión original de estos autores,
IE es la habilidad de procesar información
sobre las emociones y sentimientos propios
y de los demás. Además, también incluye la
capacidad de usar esta información como
una guía para el pensamiento, el
comportamiento y las acciones. La
inteligencia emocional se refiere a un
“pensador con un corazón” que percibe,
comprende y maneja relaciones sociales.
Su principal objetivo es medir la IE como una
inteligencia clásica, es decir, mediante
tareas de ejecución que el sujeto debe
realizar, sustituyendo así los problemas de
sesgos que presentan los cuestionarios.

4. Habilidades de la Inteligencia Emocional (Salovey y
Mayer):
Inteligencia
Emocional:
Habilidad
para estar
abierto a
estados
emocionale
s positivos y
negativos.
Regulación de las emociones:
Habilidad
para
reflexionar
sobre las
emociones.
Habilidad
para vigilar
reflexivame
nte nuestras
emociones
y la de
otros.
Habilidad para
regular las
emociones y
la de los
demás son
minimizarlos o
exagerarlos.
Comprensión y análisis de las
emociones: Conocimiento emocional:
Habilidad para
elegir las
diferentes
emociones y
reconocer las
relaciones entre
la palabra y el
propio significado
de la emoción.
Habilidad para
entender las
relaciones
entre las
emociones y
las diferentes
situaciones a
las que
obedecen.
Habilidad para
comprender
emociones
complejas y/o
sentimientos
simultáneos
de amor y
odio.
Habilidad para
regular las
emociones y
la de los
demás son
minimizarlos o
exagerarlos.
Está basado en el procesamiento emocional de la información y considera que se conceptualiza a través de cuatro
habilidades básicas, que son:

5. Inteligencia
Emocional:
Las
emociones
facilitan el
pensamiento
al dirigir la
atención a la
información
importante.
La emoción facilitadora del
pensamiento
Las
emociones
pueden ser
una ayuda al
facilitar la
formación de
juicio y
recuerdos
respecto a
emociones.
Las variaciones
emocionales
cambian la
perspectiva
fomentando la
consideración
de múltiples
puntos de vista.
Los diferentes
estados
emocionales
favorecen
acercamiento
s específicos
a los
problemas.
Percepción, Evaluación y Expresión de
las emociones
Habilidad para
identificar
nuestras
propias
emociones.
Habilidad para
identificar
emociones en
otras personas,
diseños, arte; a
través del
lenguaje,
sonido...
Habilidad para
expresar
correctamente
nuestros
sentimientos y
las
necesidades
asociadas a
los mismos.
Habilidad para
discriminar
entre
expresiones
emocionales
honestas y
deshonestas.
Escalas de la Inteligencia Emocional (Salovey y
Mayer):

6. Percibir emociones
Acceder y generar tales emociones de
forma que faciliten el pensamiento
Comprender las emociones y el conocimiento
emocional
Regular emociones

7. ras apreciaciones con respecto a este modelo:
Es la creación de ambientes adecuados
para la expresión de emociones y
exposición a experiencias emocionales
distintas dentro del aula.
Las capacidades de percepción,
comprensión y regulación emocional son
de vital importancia para la adaptación a
nuestro entorno y ayudan al bienestar
psicológico y al crecimiento personal, sea
del nivel cognitivo o el rendimiento
académico del alumnado.
1
LA IE es un concepto que ha traspasado
la biblioteca y el laboratorio del científico y
se ha trasladado a los más diversos
contextos de la vida personal y profesional
(Salovey y Mayer, 1990).
Este término propone una visión
funcionalista de las emociones y une
dos interesantes ámbitos de
investigación como son los procesos
afectivos y los cognitivos que, hasta
hace relativamente poco tiempo, se
creían independientes e, incluso,
contrapuestos (Mayer, 2001).
Actualmente, existen dos medidas
de habilidad para evaluar la IE, el
MEIS (Multifactor Emotional
Intelligence Scale) basada en el
modelo de Mayer y Salovey (1997)
y su versión reducida y mejorada: el
MSCEIT (Mayer Salovey Caruso
Emotional Intelligence Test). Estas
medidas abarcan las cuatros
dimensiones de la IE,que se
mencionaron anteriormente.
2
3
4
5

8. Las medidas de Ejecución:
El MSCEIT v. 2.0 es un instrumento
compuesto por 141 ítems, y
diseñado para medir los cuatro
factores del modelo.
A los participantes se les pide
que cumplan un total de ocho
tareas emocionales de diversa
índole que recogen las
habilidades del modelo.
En general, el MSCEIT proporciona una puntuación total, dos
puntuaciones referidas a las áreas (experiencial y estratégica), las
puntuaciones referidas a las cuatro habilidades del modelo y,
finalmente, las puntuaciones en cada una de sus sub-escalas.
Cada una de estas puntuaciones es obtenida mediante dos
criterios: experto y consenso.
Ejemplos de ítems de
percepción emocional
del MSCEIT
MSCEIT
Percepción Emocional:
Instrucciones: ¿En qué medida este rostro
refleja las siguientes emociones?
1. Nada de Felicidad I1I I2I I3I I4I I5I Felicidad
Extrema
2. Nada de Miedo I1I I2I I3I I4I I5I Miedo Extremo
Mayer y Salovey han elaborado medidas de IE basada en un acercamiento
más práctico y dirigido a medir la IE mediante tareas de ejecución.

9. Referencias Bibliográficas:
Wikipedia, La enciclopedia libre. Peter Salovey. https://es.wikipedia.org/wiki/Peter_Salovey
Consultado: 04 de Noviembre, 2019.
Wikipedia, La enciclopedia libre. John D. Mayer. https://en.wikipedia.org/wiki/John_D._Mayer
Consultado: 04 de Noviembre, 2019.
B, Rafael. La inteligencia emocional según Salovey y Mayer.
http://www.rafaelbisquerra.com/es/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional-segun-salovey-
mayer.html Consultado: 04 de Noviembre, 2019.
Fernández Berrocal, F., Extremera Pacheco, N. Modelo revisado de IE (Mayer y Salovey, 1997). Y
Las medidas de ejecución. (PDF).
http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/pdf61modelo_de_mayer_salovey.pdf Consultado:
04 de Noviembre, 2019.
Taller de Liderazgo. Modelo de Inteligencia Emocional-Salovey y Mayer.
https://sites.google.com/site/tallerdeliderazgogama/unidad-3/modelo Consultado: 04 de
Noviembre, 2019.