Momento 5 estrategia de continuidad - junio 4 2015.pptx (3)
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•139 vistas
El documento propone continuar capacitando a los docentes de la I. E. Boyacá en el uso pedagógico de las TIC a través de sesiones de trabajo individualizado donde aprenderán a implementar herramientas y programas en sus disciplinas. El programa consistirá en 50 horas distribuidas en sesiones sobre temas como PLE, SECUENCIAS DIDÁCTICAS, MATRIZ TPACK, RÚBRICAS, PID, LINEA DEL TIEMPO, PORTAFOLIOS y EDUCAPLAY.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Estrategia de continuidad
Este documento propone una capacitación para docentes sobre el uso de herramientas tecnológicas. La capacitación consiste en 6 sesiones con un total de 33 horas para enseñar sobre creación de blogs, diagramas, rubricas y comunidades de aprendizaje. El objetivo es sensibilizar a los docentes sobre las TIC y aplicar los conocimientos con sus estudiantes.
Presentación1
El diplomado tiene como objetivos fortalecer las competencias de los docentes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, incentivar el uso de las TIC como herramientas pedagógicas para promover prácticas innovadoras, y promover una evaluación reflexiva de los procesos de aprendizaje de los docentes. El diplomado consta de tres niveles que incluyen sesiones presenciales y virtuales para analizar experiencias educativas, planificar entornos de aprendizaje personal y aplicar metodologías innovadoras en el a
Dafo 1
Analisis DAFO para el proyecto Creaciones Fantásticas, practica del Lenguaje 1° año. Genero Fantásticos.
Cruso virtual ABP
Actividad 10
Este documento describe dos tendencias educativas importantes: el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje flexible. En el aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes colaboran en un proyecto orientado por el docente que integra varias áreas. El aprendizaje flexible permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y horario. El documento también explica cómo los docentes guían a los estudiantes a través de proyectos, permitiéndoles desarrollar competencias mientras usan tecnología como internet y
Plan de lapso rjid
El documento define el plan de lapso como un instrumento que permite al docente planificar y alcanzar las actividades de enseñanza en un periodo determinado de forma ordenada. Explica que el plan de lapso debe incluir competencias, contenidos, actividades y evaluación, ser flexible y estar escrito en lenguaje sencillo. Además, proporciona un ejemplo de cómo elaborar un plan de lapso semanal incluyendo fecha, contenido, objetivo, estrategia, recursos y evaluación.
3.2. Clase Pizarras Digitales
Clase sobre Pizarras InteractivasCurso Gestión de Recursos TIC en Magister de Gestión Directaiva Facultad de Educación Universidad Alberto Hurtado Santiago Chile.
Etapas de la Administración de Proyectos
Presentación del equipo "Docentes en la Innovación" respecto a las conclusiones generales de las etapas de la administración de proyectos.
Presentación
Este documento describe un curso sobre el uso de herramientas ofimáticas como Word, Excel y PowerPoint para docentes. El curso dura 30 horas y cubre temas como procesamiento de texto, hojas de cálculo y presentaciones. El objetivo es que los docentes aprendan a utilizar estas herramientas para mejorar sus prácticas educativas como la planeación, ejecución y evaluación de sus clases. El curso usa videos tutoriales, lecturas y actividades individuales y colaborativas para lograr este fin.
Recomendados
Estrategia de continuidad
Este documento propone una capacitación para docentes sobre el uso de herramientas tecnológicas. La capacitación consiste en 6 sesiones con un total de 33 horas para enseñar sobre creación de blogs, diagramas, rubricas y comunidades de aprendizaje. El objetivo es sensibilizar a los docentes sobre las TIC y aplicar los conocimientos con sus estudiantes.
Presentación1
El diplomado tiene como objetivos fortalecer las competencias de los docentes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, incentivar el uso de las TIC como herramientas pedagógicas para promover prácticas innovadoras, y promover una evaluación reflexiva de los procesos de aprendizaje de los docentes. El diplomado consta de tres niveles que incluyen sesiones presenciales y virtuales para analizar experiencias educativas, planificar entornos de aprendizaje personal y aplicar metodologías innovadoras en el a
Dafo 1
Analisis DAFO para el proyecto Creaciones Fantásticas, practica del Lenguaje 1° año. Genero Fantásticos.
Cruso virtual ABP
Actividad 10
Este documento describe dos tendencias educativas importantes: el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje flexible. En el aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes colaboran en un proyecto orientado por el docente que integra varias áreas. El aprendizaje flexible permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y horario. El documento también explica cómo los docentes guían a los estudiantes a través de proyectos, permitiéndoles desarrollar competencias mientras usan tecnología como internet y
Plan de lapso rjid
El documento define el plan de lapso como un instrumento que permite al docente planificar y alcanzar las actividades de enseñanza en un periodo determinado de forma ordenada. Explica que el plan de lapso debe incluir competencias, contenidos, actividades y evaluación, ser flexible y estar escrito en lenguaje sencillo. Además, proporciona un ejemplo de cómo elaborar un plan de lapso semanal incluyendo fecha, contenido, objetivo, estrategia, recursos y evaluación.
3.2. Clase Pizarras Digitales
Clase sobre Pizarras InteractivasCurso Gestión de Recursos TIC en Magister de Gestión Directaiva Facultad de Educación Universidad Alberto Hurtado Santiago Chile.
Etapas de la Administración de Proyectos
Presentación del equipo "Docentes en la Innovación" respecto a las conclusiones generales de las etapas de la administración de proyectos.
Presentación
Este documento describe un curso sobre el uso de herramientas ofimáticas como Word, Excel y PowerPoint para docentes. El curso dura 30 horas y cubre temas como procesamiento de texto, hojas de cálculo y presentaciones. El objetivo es que los docentes aprendan a utilizar estas herramientas para mejorar sus prácticas educativas como la planeación, ejecución y evaluación de sus clases. El curso usa videos tutoriales, lecturas y actividades individuales y colaborativas para lograr este fin.
Objetivos de aprendizaje
El documento describe los objetivos de aprendizaje y cómo elaborarlos de manera efectiva. Explica que los objetivos deben indicar el cambio de conducta que se espera en los participantes como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, señala que los objetivos deben estar redactados desde la perspectiva del participante, describir las acciones que podrá realizar, especificar el objeto del aprendizaje y las condiciones para lograr el cambio de conducta de manera medible.
Taller 10
La maestra Monica Maria Uribe implementó el aprendizaje basado en proyectos como estrategia educativa en las clases de Ciencias Naturales para grados 4 y 5 en la Institución Educativa San Pablo en Medellín, Colombia. Los estudiantes trabajan en grupos colaborativos de 4 a 5 personas en un proyecto de investigación relacionado con los contenidos de la clase. El proyecto se desarrolla durante aproximadamente la mitad del primer periodo académico, con sesiones semanales de 3 horas y trabajo adicional supervisado a trav
Estrategias de Continuidad
El documento presenta una propuesta de capacitación de 4 semanas para incorporar TIC en la práctica docente de maestros que no participaron en un curso previo. La capacitación incluye 4 sesiones sobre herramientas ofimáticas, nubes de palabras, y presentaciones dinámicas, con el objetivo de incentivar el uso de nuevas tecnologías en el aula. Se llevará a cabo con metodología inductiva por 2 horas semanales en la sala de computo con acceso a video beam, fotocopias e internet.
Competancias Tics Docentes Dimension Pedagogica
Este documento establece las competencias TIC para docentes en la dimensión pedagógica según el Ministerio de Educación de Chile. Incluye diseñar estrategias con TIC en todas las etapas del aprendizaje, planificar con herramientas tecnológicas, ejecutar materiales didácticos con TIC, y realizar seguimiento y comunicación con estudiantes y padres usando herramientas digitales. También describe lo que los docentes no deben hacer, como aplicar estrategias sin considerar el contexto o entretener a
Propositos
Este documento presenta los objetivos personales y profesionales del autor para el proyecto. Estos incluyen asistir a todas las clases programadas, cumplir con todas las actividades y tareas, convertir su labor pedagógica en experiencias innovadoras a través del uso de herramientas tecnológicas, y fortalecer su práctica investigativa en informática para mejorar sus conocimientos.
Procesos de capacitación docente
Este documento describe los procesos de capacitación docente y la importancia de la formación y motivación de los profesores. Se enfatiza que los profesores son fundamentales para la innovación educativa y se recomienda proporcionarles conocimientos, herramientas y apoyo técnico. También se discuten las funciones de los docentes en la gestión escolar y su continua formación profesional. Finalmente, se proponen diferentes niveles de asesoramiento para profesores en el uso de las TIC en el aula, desde la iniciación hasta la experiment
Proyecto tic 2016 jaime
Este documento describe un taller práctico sobre el uso de estrategias pedagógicas innovadoras con TIC para mejorar el aprendizaje de estudiantes de décimo grado. El taller se centró en el tema de la violencia en Colombia y motivó a los estudiantes a realizar mini-proyectos usando nuevas tecnologías. Algunos estudiantes carecían de habilidades o equipos tecnológicos, pero en general los estudiantes disfrutaron este enfoque más creativo e interactivo y algunos sintieron que aprendieron más
Fase planificación
El documento presenta un proyecto de capacitación en el uso de TIC para los docentes de la Universidad Beta en Panamá. El proyecto analizará la situación actual, en la que el 60% de los docentes carecen de habilidades informáticas. El objetivo es capacitar a los 160 docentes en el uso de las plataformas Moodle de la universidad y fomentar el e-learning a través de la metodología PACIE en 12 meses. El equipo de asesores "Tecnólogos del Siglo XXI" llevará a cabo el pro
Actividad 8, respuestas
Este documento describe las prácticas de un docente orientador, incluyendo charlas educativas y talleres extracurriculares para cumplir con objetivos pedagógicos. El docente considera que el aprendizaje invertido es un enfoque efectivo, permitiendo presentar temas a través de videos para capturar la atención de los estudiantes y luego aplicar los conocimientos a través de mesas de trabajo. Además, el docente ve el aprendizaje invertido como una herramienta importante para mejorar los resultados de aprendizaje, especialmente en context
Plan
Este documento presenta la descripción de la asignatura "EDU. Informática Educativa" que forma parte de la Licenciatura en Educación Primaria. La asignatura tiene una carga horaria de 12 horas divididas en 3 sesiones de 4, 6 y 2 horas respectivamente y será facilitada por Yarelys Castillo y José Fung. Los objetivos generales son lograr el uso de la informática como herramienta de aprendizaje y mejorar la calidad educativa, mientras que los objetivos específicos son capacitar a los docentes en el uso de la computadora e implementar
Actividad 4.2 _individual_susan_oliva
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías están cambiando la educación. Señala que las aulas deben adaptarse para satisfacer diferentes estilos de aprendizaje y que la integración de la tecnología debe ser gradual y guiada por objetivos pedagógicos. También destaca que la tecnología puede mejorar la variedad de métodos educativos y promover la colaboración, pero que depende de su uso racional y supervisado por los docentes.
Tabla propuesta capacitación pares
La propuesta presenta un plan de capacitación de 4 semanas sobre la incorporación de TIC dirigido a nuevos docentes. El objetivo es apropiarlos de los beneficios de las tecnologías en la enseñanza para suplir falencias y acercarlos a los objetivos institucionales. La capacitación abarcará temas como la mirada introspectiva sobre el uso de la tecnología en la educación, la adaptación, la adopción, la apropiación y la transformación a través de sesiones presenciales con recursos como proyector
Acuerdos
El documento proporciona indicaciones para el desarrollo del curso en modalidad virtual, incluyendo que la mayoría de las actividades serán asincrónicas y se requiere organizar el tiempo de manera autónoma. También señala que algunas sesiones serán sincrónicas mediante la herramienta Zoom y la asistencia es obligatoria. Se enfatiza la importancia de una comunicación respetuosa entre todos los miembros de la clase para el correcto desarrollo de las sesiones.
Necesidades de capacitación
El documento describe los pasos para diseñar un programa de capacitación efectivo: 1) identificar las necesidades y conocimientos específicos del trabajo; 2) analizar a los participantes para asegurar que el programa se ajuste a sus niveles; 3) establecer objetivos claros de capacitación.
Necesidades De Capacitación
El documento describe los pasos para diseñar un programa de capacitación efectivo, incluyendo identificar las necesidades y objetivos de capacitación, desarrollar el contenido y materiales, validar el programa con una audiencia piloto, capacitar a los instructores, y evaluar el éxito mediante la reacción, aprendizaje, comportamiento y resultados de los participantes.
Aprendizaje autonomo
Este documento describe los elementos clave del aprendizaje autónomo, incluyendo la responsabilidad del alumno en establecer metas y objetivos, desarrollar un plan para aumentar sus habilidades, y monitorear su progreso y áreas de oportunidad. También destaca la importancia de una tutoría adecuada, el dominio de las TIC por parte del alumno, y el acceso a recursos e infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje autónomo.
Evaluacionformativa
Este documento trata sobre la evaluación formativa. Explica que la evaluación formativa es un proceso continuo que implica interacción y diálogo con los estudiantes para identificar áreas de oportunidad y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe cómo los maestros pueden utilizar los aprendizajes esperados para realizar evaluaciones formativas y diseñar estrategias de apoyo para los estudiantes y para mejorar su propia práctica docente.
Las tics como ayuda didáctica en el aprendizaje de un oficio manual por parte...
Este documento describe un proyecto que tiene como objetivo enseñar oficios manuales a mujeres desempleadas a través de un politécnico que utilizará las TIC como ayuda didáctica. El proyecto se impartirá de forma semi-presencial con sesiones los sábados, martes y jueves por la mañana y tarde, y los miércoles y viernes por la mañana. El objetivo es que las participantes aprendan técnicas manuales y luego puedan comercializar los productos creados para generar ingresos. El proyect
Plan de ejecucion de la practica didactica (6) con instrumento de eva
Este documento presenta el plan de ejecución de un curso de Auxiliar de Ventas. El curso tendrá una duración de 120 horas durante 3 meses. El primer módulo se centrará en las etapas de las ventas y constará de una sesión introductoria, una sesión de desarrollo y una sesión de cierre. La sesión introductoria presentará el tema, objetivos y dinámicas. La sesión de desarrollo explicará el tema a través de presentaciones y trabajo en grupos. La sesión de cier
Proyecto escolar
El documento propone lineamientos para la presentación de proyectos educativos que incorporen tecnologías de la información y la comunicación. Los proyectos deberán justificar cómo desarrollarán habilidades en los estudiantes, tener objetivos generales y específicos, una metodología y actividades, un cronograma y mecanismos de evaluación. Los proyectos se presentarán en el blog de la escuela para compartir el proceso y resultados, y deberán finalizarse para el 30 de septiembre.
CAR Email 6.4.02 (yy)
This document does not contain any readable text or information that can be summarized. It appears to contain random symbols and characters without any discernible meaning or context.
2011 Pulse Tasmania: Marketing that produces profit
This session combines traditional theory of marketing and 20 years practical experience of marketing health clubs. You will learn the fears of joining a health club, what people want they join a health club and how to put this in your marketing pieces. The key is then to have consistency in your marketing, so that the consumer recognises your brand.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Objetivos de aprendizaje
El documento describe los objetivos de aprendizaje y cómo elaborarlos de manera efectiva. Explica que los objetivos deben indicar el cambio de conducta que se espera en los participantes como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, señala que los objetivos deben estar redactados desde la perspectiva del participante, describir las acciones que podrá realizar, especificar el objeto del aprendizaje y las condiciones para lograr el cambio de conducta de manera medible.
Taller 10
La maestra Monica Maria Uribe implementó el aprendizaje basado en proyectos como estrategia educativa en las clases de Ciencias Naturales para grados 4 y 5 en la Institución Educativa San Pablo en Medellín, Colombia. Los estudiantes trabajan en grupos colaborativos de 4 a 5 personas en un proyecto de investigación relacionado con los contenidos de la clase. El proyecto se desarrolla durante aproximadamente la mitad del primer periodo académico, con sesiones semanales de 3 horas y trabajo adicional supervisado a trav
Estrategias de Continuidad
El documento presenta una propuesta de capacitación de 4 semanas para incorporar TIC en la práctica docente de maestros que no participaron en un curso previo. La capacitación incluye 4 sesiones sobre herramientas ofimáticas, nubes de palabras, y presentaciones dinámicas, con el objetivo de incentivar el uso de nuevas tecnologías en el aula. Se llevará a cabo con metodología inductiva por 2 horas semanales en la sala de computo con acceso a video beam, fotocopias e internet.
Competancias Tics Docentes Dimension Pedagogica
Este documento establece las competencias TIC para docentes en la dimensión pedagógica según el Ministerio de Educación de Chile. Incluye diseñar estrategias con TIC en todas las etapas del aprendizaje, planificar con herramientas tecnológicas, ejecutar materiales didácticos con TIC, y realizar seguimiento y comunicación con estudiantes y padres usando herramientas digitales. También describe lo que los docentes no deben hacer, como aplicar estrategias sin considerar el contexto o entretener a
Propositos
Este documento presenta los objetivos personales y profesionales del autor para el proyecto. Estos incluyen asistir a todas las clases programadas, cumplir con todas las actividades y tareas, convertir su labor pedagógica en experiencias innovadoras a través del uso de herramientas tecnológicas, y fortalecer su práctica investigativa en informática para mejorar sus conocimientos.
Procesos de capacitación docente
Este documento describe los procesos de capacitación docente y la importancia de la formación y motivación de los profesores. Se enfatiza que los profesores son fundamentales para la innovación educativa y se recomienda proporcionarles conocimientos, herramientas y apoyo técnico. También se discuten las funciones de los docentes en la gestión escolar y su continua formación profesional. Finalmente, se proponen diferentes niveles de asesoramiento para profesores en el uso de las TIC en el aula, desde la iniciación hasta la experiment
Proyecto tic 2016 jaime
Este documento describe un taller práctico sobre el uso de estrategias pedagógicas innovadoras con TIC para mejorar el aprendizaje de estudiantes de décimo grado. El taller se centró en el tema de la violencia en Colombia y motivó a los estudiantes a realizar mini-proyectos usando nuevas tecnologías. Algunos estudiantes carecían de habilidades o equipos tecnológicos, pero en general los estudiantes disfrutaron este enfoque más creativo e interactivo y algunos sintieron que aprendieron más
Fase planificación
El documento presenta un proyecto de capacitación en el uso de TIC para los docentes de la Universidad Beta en Panamá. El proyecto analizará la situación actual, en la que el 60% de los docentes carecen de habilidades informáticas. El objetivo es capacitar a los 160 docentes en el uso de las plataformas Moodle de la universidad y fomentar el e-learning a través de la metodología PACIE en 12 meses. El equipo de asesores "Tecnólogos del Siglo XXI" llevará a cabo el pro
Actividad 8, respuestas
Este documento describe las prácticas de un docente orientador, incluyendo charlas educativas y talleres extracurriculares para cumplir con objetivos pedagógicos. El docente considera que el aprendizaje invertido es un enfoque efectivo, permitiendo presentar temas a través de videos para capturar la atención de los estudiantes y luego aplicar los conocimientos a través de mesas de trabajo. Además, el docente ve el aprendizaje invertido como una herramienta importante para mejorar los resultados de aprendizaje, especialmente en context
Plan
Este documento presenta la descripción de la asignatura "EDU. Informática Educativa" que forma parte de la Licenciatura en Educación Primaria. La asignatura tiene una carga horaria de 12 horas divididas en 3 sesiones de 4, 6 y 2 horas respectivamente y será facilitada por Yarelys Castillo y José Fung. Los objetivos generales son lograr el uso de la informática como herramienta de aprendizaje y mejorar la calidad educativa, mientras que los objetivos específicos son capacitar a los docentes en el uso de la computadora e implementar
Actividad 4.2 _individual_susan_oliva
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías están cambiando la educación. Señala que las aulas deben adaptarse para satisfacer diferentes estilos de aprendizaje y que la integración de la tecnología debe ser gradual y guiada por objetivos pedagógicos. También destaca que la tecnología puede mejorar la variedad de métodos educativos y promover la colaboración, pero que depende de su uso racional y supervisado por los docentes.
Tabla propuesta capacitación pares
La propuesta presenta un plan de capacitación de 4 semanas sobre la incorporación de TIC dirigido a nuevos docentes. El objetivo es apropiarlos de los beneficios de las tecnologías en la enseñanza para suplir falencias y acercarlos a los objetivos institucionales. La capacitación abarcará temas como la mirada introspectiva sobre el uso de la tecnología en la educación, la adaptación, la adopción, la apropiación y la transformación a través de sesiones presenciales con recursos como proyector
Acuerdos
El documento proporciona indicaciones para el desarrollo del curso en modalidad virtual, incluyendo que la mayoría de las actividades serán asincrónicas y se requiere organizar el tiempo de manera autónoma. También señala que algunas sesiones serán sincrónicas mediante la herramienta Zoom y la asistencia es obligatoria. Se enfatiza la importancia de una comunicación respetuosa entre todos los miembros de la clase para el correcto desarrollo de las sesiones.
Necesidades de capacitación
El documento describe los pasos para diseñar un programa de capacitación efectivo: 1) identificar las necesidades y conocimientos específicos del trabajo; 2) analizar a los participantes para asegurar que el programa se ajuste a sus niveles; 3) establecer objetivos claros de capacitación.
Necesidades De Capacitación
El documento describe los pasos para diseñar un programa de capacitación efectivo, incluyendo identificar las necesidades y objetivos de capacitación, desarrollar el contenido y materiales, validar el programa con una audiencia piloto, capacitar a los instructores, y evaluar el éxito mediante la reacción, aprendizaje, comportamiento y resultados de los participantes.
Aprendizaje autonomo
Este documento describe los elementos clave del aprendizaje autónomo, incluyendo la responsabilidad del alumno en establecer metas y objetivos, desarrollar un plan para aumentar sus habilidades, y monitorear su progreso y áreas de oportunidad. También destaca la importancia de una tutoría adecuada, el dominio de las TIC por parte del alumno, y el acceso a recursos e infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje autónomo.
Evaluacionformativa
Este documento trata sobre la evaluación formativa. Explica que la evaluación formativa es un proceso continuo que implica interacción y diálogo con los estudiantes para identificar áreas de oportunidad y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe cómo los maestros pueden utilizar los aprendizajes esperados para realizar evaluaciones formativas y diseñar estrategias de apoyo para los estudiantes y para mejorar su propia práctica docente.
Las tics como ayuda didáctica en el aprendizaje de un oficio manual por parte...
Este documento describe un proyecto que tiene como objetivo enseñar oficios manuales a mujeres desempleadas a través de un politécnico que utilizará las TIC como ayuda didáctica. El proyecto se impartirá de forma semi-presencial con sesiones los sábados, martes y jueves por la mañana y tarde, y los miércoles y viernes por la mañana. El objetivo es que las participantes aprendan técnicas manuales y luego puedan comercializar los productos creados para generar ingresos. El proyect
Plan de ejecucion de la practica didactica (6) con instrumento de eva
Este documento presenta el plan de ejecución de un curso de Auxiliar de Ventas. El curso tendrá una duración de 120 horas durante 3 meses. El primer módulo se centrará en las etapas de las ventas y constará de una sesión introductoria, una sesión de desarrollo y una sesión de cierre. La sesión introductoria presentará el tema, objetivos y dinámicas. La sesión de desarrollo explicará el tema a través de presentaciones y trabajo en grupos. La sesión de cier
Proyecto escolar
El documento propone lineamientos para la presentación de proyectos educativos que incorporen tecnologías de la información y la comunicación. Los proyectos deberán justificar cómo desarrollarán habilidades en los estudiantes, tener objetivos generales y específicos, una metodología y actividades, un cronograma y mecanismos de evaluación. Los proyectos se presentarán en el blog de la escuela para compartir el proceso y resultados, y deberán finalizarse para el 30 de septiembre.
La actualidad más candente (20)
Las tics como ayuda didáctica en el aprendizaje de un oficio manual por parte...
Las tics como ayuda didáctica en el aprendizaje de un oficio manual por parte...
Plan de ejecucion de la practica didactica (6) con instrumento de eva
Plan de ejecucion de la practica didactica (6) con instrumento de eva
Destacado
CAR Email 6.4.02 (yy)
This document does not contain any readable text or information that can be summarized. It appears to contain random symbols and characters without any discernible meaning or context.
2011 Pulse Tasmania: Marketing that produces profit
This session combines traditional theory of marketing and 20 years practical experience of marketing health clubs. You will learn the fears of joining a health club, what people want they join a health club and how to put this in your marketing pieces. The key is then to have consistency in your marketing, so that the consumer recognises your brand.
CAR Email 7.17.03
This document summarizes and forwards an email from "S. Fred Singer" discussing various topics related to climate change and global warming. The email discusses recent news articles and studies that question the degree of scientific consensus around human-caused climate change. It argues that climate models have high uncertainties and that some climate alarmists have exaggerated risks and uncertainties to advocate for policy actions like the Kyoto Protocol. The document criticizes some climate scientists and activists for altering official reports to overstate evidence of climate impacts and for justifying advocacy as their role even when it compromises ethics and objectivity in journalism.
CAR Email 5.16.03 (a)
The document is an email from Harvey Reid at the EPA sending a response from the EPA to CEI regarding CEI's letter on the Climate Action Report. It was sent to various individuals at government agencies. Attached is a PDF file from the EPA responding to CEI. The email also provides a link to where the response has been posted on the EPA website and notes some website changes made to cite the Climate Action Report as a State Department document.
President obama visits worcester
President Obama visited Worcester to support FlyORH, the regional airport. Several photos were shared on social media of Air Force One and a C-17 military aircraft flying over and landing at ORH, with many local politicians, journalists, and residents posting about the President's visit.
CAR Email 6.5.02 (h)
The document is an email forwarding an article from the New Democratic Daily about the Bush Administration's changing position on climate change. It discusses how the Administration now acknowledges climate change is happening but still proposes doing nothing substantial to address it. The article also discusses alternative proposals from Senator Jeffords and the Progressive Policy Institute that seek mandatory emissions reductions from electric utilities.
Sistema elaboratore in multiprogrammazione
In un sistema elaboratore in multiprogrammazione ogni programma è inizialmente caricato nel sistema da un lettore di schede, riceve poi una o più iterazioni di CPU e operazioni su nastro o disco e alla fine esce dal sistema stampando i risultati. Ogni lavoro riceve un numero di iterazioni distribuito geometricamente con media 4 iterazioni prima di uscire dal sistema attraverso la stampante. Terminato un servizio di CPU, se non esce ha 0,875 probabilità di richiedere un servizio disco e 0,125 di richiedere nastro. Il servizio CPU è esponenziale di media 0,8 s; quello di disco uniforme tra 0,5 e 2,5 s, e quello di nastro ancora uniforme tra 2 e 16 s. La coda Q1 è a due livelli A e B con prelazione e priorità a favore di A. All'interno di ciascun livello il servizio è FIFO. Le code Q2 e Q3 siano invece servite SPTF. Il 20% dei lavori in arrivo dall'esterno siano diretti alla categoria A e i rimanenti a B. Nel corso delle iterazioni i lavori conservano la propria classificazione. Il sistema può ospitare soltanto un numero limitato di programmi (Q1 + Q2 + Q3 <= 20). Nell'ipotesi che il sistema funzioni al massimo della capacità (20) determinare media e varianza del numero di lavori espletati per unità di tempo, al 90% del livello di confidenza.
Bridging the gap: From Employability to Employment
This is the presentation of a Keynote speech given during the New Professionals Conference, 5th of July 2010 at the University of Sheffield.
CaseCrown Catalog 2009 (Updated)
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
National Aeronautics and Space Administration Preliminary Regulatory Reform Plan
When President Obama unveiled his plan to create a 21st-century regulatory system that protects the health and safety of Americans in a cost-effective way, he called for an unprecedented government-wide review of rules already on the books. As a result of that review, the National Aeronautics and Space Administration has identified initiatives to reduce burdens and save money. Read the agency plan and share your comments, feedback and questions.
Visit WhiteHouse.gov/RegulatoryReform to view all the plans and learn more.
Destacado (10)
2011 Pulse Tasmania: Marketing that produces profit
2011 Pulse Tasmania: Marketing that produces profit
Bridging the gap: From Employability to Employment
Bridging the gap: From Employability to Employment
National Aeronautics and Space Administration Preliminary Regulatory Reform Plan
National Aeronautics and Space Administration Preliminary Regulatory Reform Plan
Similar a Momento 5 estrategia de continuidad - junio 4 2015.pptx (3)
Propuesta formacion
La propuesta presenta un plan de capacitación de 4 semanas para docentes de una institución educativa en el uso de TIC. El objetivo es que los docentes se apropien de las TIC en sus prácticas pedagógicas. La capacitación se llevará a cabo de forma presencial con componentes virtuales y trabajará temas como nociones básicas de TIC, selección de tecnología, metodología y desarrollo de capacidades de los docentes para usar TIC de forma autónoma y colaborativa.
Propuesta formacion
La propuesta presenta una capacitación de 4 semanas para docentes sobre la incorporación de TIC en las prácticas pedagógicas. La capacitación se llevará a cabo de forma presencial con un componente virtual mínimo, y utilizará metodologías de aprendizaje colaborativo y "aprender haciendo". El objetivo es que los docentes se apropien del uso educativo de las TIC para prepararse para un mundo globalizado.
Tabla propuesta capacitación pares.docx
La propuesta presenta un plan de capacitación de 4 semanas para docentes nuevos sobre el uso de TIC. El objetivo es dar continuidad al programa educativo actualizando a los nuevos profesores, aprovechando la inversión ya realizada en tecnología. La capacitación propone sesiones para diagnosticar conocimientos previos, motivar a los docentes, presentar herramientas tecnológicas, permitir la selección de materiales, y acompañar la aplicación en clases, usando aulas virtuales y recursos como video beam y portátiles
Proyecto de formación del profesorado 2011 12
El proyecto de formación del profesorado para el curso 2011-2012 tiene como objetivos mejorar las competencias matemáticas y lingüísticas del alumnado a través del uso de las nuevas tecnologías, dar un buen uso a los recursos tecnológicos del centro, y fomentar la convivencia. Se llevarán a cabo sesiones de formación semanales sobre el uso de herramientas digitales y sobre técnicas para mejorar la comprensión oral, escrita y la resolución de problemas. El proyecto será evalu
Referentes tecnologicos
Este documento describe una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas de laboratorio de química en la escuela secundaria. La propuesta sugiere utilizar el software Avogadro para que los estudiantes creen estructuras moleculares en 3D y luego presenten sus trabajos a través del software de aprendizaje en línea E-Learning Class. El objetivo es mejorar la comprensión de los estudiantes de los conceptos teóricos de química mediante la introducción de herramientas
Gep2009 Eq1 Proy Podcast2
Este documento presenta una propuesta para implementar la herramienta de innovación tecnológica Podcast en la Universidad Veracruzana con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la comunicación entre profesores y estudiantes. La propuesta busca aprovechar mejor las tecnologías de información en el nuevo modelo educativo de la universidad. El proyecto será desarrollado por tres estudiantes durante un semestre y supervisado por un profesor, utilizando recursos como computadoras para crear el entorno Podcast.
Orientaciones tic en aula
El documento ofrece orientaciones para los docentes sobre cómo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula mediante el uso de Unidades Didácticas Digitales (UDD). Recomienda que los docentes planifiquen sus clases considerando las TIC, se familiaricen con los recursos digitales disponibles, y los integren al desarrollo de la clase de manera de lograr una participación activa de los estudiantes y aprendizajes significativos.
Proyecto.
Este documento presenta un proyecto para enseñar inglés utilizando tecnología en la Escuela Genaro Pérez distrito 03 en Santiago de los Caballeros. El proyecto busca proveer materiales y herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje del inglés. El proyecto seguirá un cronograma de trabajo que incluye reuniones con profesores, coordinadores y directores para diseñar y aplicar el proyecto durante el primer cuatrimestre y medir los resultados.
¿Podemos mejorar con las TIC los resultados académicos?
Este documento resume una investigación sobre si el uso sistemático de las TIC puede mejorar los resultados académicos en la ortografía catalana. Participaron 27 centros, 18 experimentales que usaron libros digitales y 9 controles que no. Tras exámenes inicial y final, los estudiantes experimentales mejoraron un 20,5% frente al 3,9% de los controles, mostrando que las TIC pueden mejorar significativamente los aprendizajes cuando se usan de forma planificada.
ORIENTACIONES USO DE LAS TIC EN EL AULA
El documento proporciona orientaciones para los docentes sobre cómo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de manera efectiva. Sugiere que los docentes planifiquen sus clases considerando el uso de recursos digitales, se familiaricen con las herramientas tecnológicas disponibles, y organicen actividades participativas que integren la tecnología de manera significativa para los estudiantes.
Tabla propuesta capacitación pares
La propuesta presenta una capacitación de 4 semanas en el uso de TIC para maestros nuevos. La capacitación cubriría temas como la creación de blogs, presentaciones en PowerPoint y Powtoon, el uso de herramientas como SlideShare y Cacoo, y Google Drive. Se llevaría a cabo de manera semi-presencial con sesiones tutoriales en línea y sesiones presenciales semanales para resolver dudas.
Tabla propuesta capacitación pares
La propuesta presenta una capacitación de 4 semanas para maestros nuevos en la institución sobre el uso de TIC en la enseñanza. La capacitación cubriría temas como la creación de blogs, presentaciones en PowerPoint, el uso de herramientas como SlideShare y Cacoo, y compartir documentos en Google Drive. La metodología sería semi-presencial con sesiones tutoriales en línea y sesiones presenciales semanales para resolver dudas.
Tic taller de induccion edai esm junio 18 2013
TIC y su aplicación como modelador Pedagógico en nivel educativo de Secundaria y Preparatoria.
Taller con inducción para uso y aprovechamiento de la Informática.
Av. Yucatán x 22 y 24 Col. Maya. Mérida, Yucatán. México. C.P. 97142
Institución: Educación Activa e Integral Freinet. A.C. Colaborador: Arq. Ernesto Sala Montiel.
COURSERA. TIC. UNAM
Coordinadora: Larisa Enriquez
Tabla propuesta capacitación pares
La propuesta presenta una capacitación de 4 semanas en el uso de TIC para maestros nuevos, con sesiones semanales de 1 hora que cubrirán temas como la creación de blogs, presentaciones en PowerPoint, el uso de herramientas como SlideShare y Cacoo, y Google Drive. El objetivo es emplear nuevas estrategias mediadas por las TIC para mejorar la enseñanza y generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
Grupo bastiodon
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de procesos de enseñanza y aprendizaje en línea (e-learning) utilizando la metodología PACIE. El proyecto busca correlacionar los procesos educativos del instituto con recursos tecnopedagógicos como una plataforma virtual Moodle. El programa de capacitación tendría una duración de 10 meses con módulos que incluyen informática básica, el uso de Moodle y herramientas web 2.0
Proyecto de aula informatica merly almeida beatriz peinado
Este documento presenta un proyecto educativo para integrar las TIC en el trabajo de los docentes de un colegio rural en Colombia. El proyecto busca capacitar a los maestros y estudiantes en el uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto propone dotar de equipos portátiles a las aulas para su uso simultáneo, actualizar el currículo escolar para incorporar las TIC, y evaluar periódicamente la implementación del proyecto.
Ex 04 la integraci_n de ti_cs en el proceso de formaci_n inicial de estudian...
Este documento describe un proyecto para integrar TICs en la formación inicial de estudiantes de pedagogía en la Universidad Católica de la Santísima Concepción. El proyecto buscó potenciar el aprendizaje colaborativo mediante el uso de herramientas como foros, videos educativos, y mapas conceptuales. Logró una mayor comprensión y reflexión crítica entre los estudiantes, así como niveles más altos de aprendizaje y participación. Sin embargo, se enfrentó a desafíos como la falta de tiempo
Resumen Plan De Uso
El documento presenta las directrices para la creación de un Plan de Usos Pedagógicos que articule el uso de tecnologías en una escuela con su Plan de Mejoramiento Educativo. El plan tiene como objetivo asociar el uso de tecnologías con metas de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la enseñanza. Se propone elaborar el plan en tres etapas e implementarlo con apoyo en formación docente y recursos digitales.
nuevas tecnologías aplicadas a la educacion
Este documento describe un proyecto que busca mejorar la calidad de la educación primaria en México mediante el uso del programa Enciclomedia. Sin embargo, se implementó el programa sin capacitar adecuadamente a los maestros, lo que ha causado problemas. El proyecto propone capacitar a los maestros para que puedan usar efectivamente Enciclomedia como una herramienta de apoyo en el aula.
Proyecto de maestría
Este proyecto busca fortalecer las estrategias metodológicas de los docentes universitarios mediante la integración de las TIC en su práctica docente. Se aplicarán encuestas y se realizarán talleres para capacitar a los docentes, desarrollar recursos educativos digitales y plataformas virtuales de aprendizaje. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de un uso pedagógico de las tecnologías.
Similar a Momento 5 estrategia de continuidad - junio 4 2015.pptx (3) (20)
¿Podemos mejorar con las TIC los resultados académicos?
¿Podemos mejorar con las TIC los resultados académicos?
Proyecto de aula informatica merly almeida beatriz peinado
Proyecto de aula informatica merly almeida beatriz peinado
Ex 04 la integraci_n de ti_cs en el proceso de formaci_n inicial de estudian...
Ex 04 la integraci_n de ti_cs en el proceso de formaci_n inicial de estudian...
Último
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Momento 5 estrategia de continuidad - junio 4 2015.pptx (3)
- 1. Dirigido a: Docentes de la I. E. Boyacá Justificación: Después de haber tenido la experiencia con el diplomado de TIT@, reconociendo la trascendencia y lo significativo que resulta esta capacitación y/o entrenamiento en el uso de las TIC como una potente herramienta pedagógica, un recurso metodológico que puede llegar a generar, si ponemos estos saberes en práctica, cambios muy importantes en la gestión que realizamos en clase. Con la recomendación de mejorar algunas condiciones como la distribución del tiempo, priorización de tareas, garantía de conectividad y ajustes en la implementación de medidas para que funcione el programa con los tutores que apoyan el trabajo en las aulas, evitando así interrupciones. PROPUESTA - ESTRATEGIA DE CONTINUIDAD
- 2. Objetivos: • Capacitar a los docentes en uso pedagógico de las TIC. • Entrenar a los docentes en el manejo de dispositivos, programas, herramientas, espacios y todo lo concerniente a la implementación del programa. • Completar las actividades del programa dentro de cada sesión. • Contextualizar a los maestros en las competencias del siglo XXI. Metodología: Trabajo 1:1 donde cada docente pueda entrenarse en el uso de las herramientas y programas aplicadas a su disciplina para luego realizar un trabajo interdisciplinario respetando los tiempos y ritmos de aprendizaje. Horario: Dentro de la jornada laboral. Recursos físicos: Aula inteligente con la dotación necesaria y por supuesta buena conectividad y amplitud de banda. Prerrequisitos: Entrenamiento en las funciones básicas. Contenidos de la capacitación: (Anexo Tabla para planear las Sesiones)
- 3. SESIONES TEMAS INTENSIDAD HORARIA Número de Horas por subtemas Total de horas 1 PLE, SECUENCIAS DIDÁCTICAS, AbP 4 12 2 MATRIZ TPACK 6 6 3 RÚBRICAS 6 6 4 PID, LINEA DEL TIEMPO, PORTAFOLIOS 5 10 5 EDUCAPLAY 20 20 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 6 4 TOTAL HORAS 50 Tabla para planear las Sesiones