Vladimir Propp analizó los cuentos tradicionales rusos y desarrolló una teoría estructuralista sobre la morfología de los cuentos. Identificó 31 funciones narrativas comunes que se repiten en secuencias similares. Más tarde, aplicó su análisis al cuento de Caperucita Roja de Perrault, identificando las funciones presentes y cómo se distribuyen entre los personajes del héroe, el falso héroe, el donante, la princesa, el auxiliar y el agresor.

1. El cuento maravilloso
(La morfología del cuento de Vladimir Propp)
Una fórmula o
estructura vigente
a través de los
imaginarios
culturales
(San Petersburgo, 1895-
Leningrado,1970)
Se dedicó al estudio de los cuentos
tradicionales rusos. Con sus estudios
fundó el estructuralismo.

2. Estructura de movimiento
Funciones
Pocas
acciones
31
Muchos
personajes

3. Funciones y secuencias en el cuento CAPERUCITA ROJA
(Charles Perrault)
(1) Alejamiento: Caperucita se aleja de su casa y va a llevarle comida a su
abuelita.
(2) Prohibición: Su madre le prohíbe hablar con nadie por el camino.
(3) Transgresión: Caperucita se encuentra al lobo y habla con él.
(4) Interrogatorio: El lobo le pregunta a Caperucita dónde va, qué lleva, etc.
(5) Información: Caperucita le responde y le cuenta todo.
(6) Engaño: El lobo le manda por el camino más largo para llegar antes y
hacerse pasar por la abuelita.
(7) Complicidad: Caperucita cree al lobo y se va por el camino largo.
(8) Fechoría: El lobo llega antes a casa de la abuelita y se la come. Igual se
come a Caperucita luego de engañarla.
(22) Socorro: Al escuchar ruidos, llega el cazador.
(16) Combate: El cazador se enfrenta al lobo.
(17) Victoria: El cazador cose la barriga al lobo.
(19) Reparación: El cazador libera a la abuela y a Caperucita.

4. ¿Cómo se reparten las funciones
entre los personajes?
Funciones en espejo
+En ocasiones puede ser el
mismo héroe
Héroe
11,13,31
Falso
héroe
11,13,24
Donante*
12, 14 Mandatario
+
10, 11
Princesa o
padre
17, 25,27,
28, 30, 31
Auxiliar+
8 o 9, 15, 19,
21, 25, 29
Agresor o
malvado+
8, 16, 21
*brinda el objeto mágico

5. Esferasdeaccióndelos
personajes
Héroe
(la partida con vistas a la
búsqueda, la reacción ante
las exigencias del donante, el
casamiento.)
Agresor
(fechoría, combate, lucha,
persecución)
Donante (objeto mágico)
La princesa
(Petición de tareas difíciles, la imposición de una
marca, el descubrimiento del falso héroe, el
reconocimiento del héroe verdadero, el castigo del
agresor y el casamiento.)
Ayudante o auxiliar
(desplazamiento del héroe en el
espacio, el reparto de la fechoría o
de la carencia, el auxilio durante la
persecución, la realización de
tareas difíciles, la transfiguración
del héroe)
Mandatario
(envío del héroe)
Falso héroe
(también la partida con vistas a la búsqueda,
la reacción ante las exigencias del donante
y su función específica, las pretensiones
falaces)

6. Estructura clásica y las
funciones
Nudo
(8-18)
Desenlace
(19-31)
Principio
(1-7)

7. La acción en el cuento maravilloso
Secuencias según acciones en tiempo y espacio

10. Meta: permanecer seguroInocente
• Tarea: adquisición de fidelidad y discernimiento
• Valor: confianza, optimismo, lealtad
Meta: recuperar seguridadRebelde
• Tarea: integrar y sentir el dolor y aceptar la ayuda de los demás.
• Valor: interdependiente, empatía, realismo
Meta: triunfar, luchar para cambiar las cosasGuerrero
• Tarea: luchar por aquello que merece verdaderamente
• Valor: coraje, disciplina, capacidades entrenadas
Meta: ayudar a los demásBienhechor
• Tarea: dar sin lamentaciones ni anulase a sí mismo
• Valor: compasión, generosidad, identidad
Los arquetipos del héroe

11. Eterna Caperucita Roja
Reformulación moderna del cuento
popular Corrientes literarias
 Segunda mitad del siglo
XX introdujo cambios por
las teorías literarias
 Racionalismo de los
años 50: suprime cargas
de violencia e introduce
sumisión, perdón,
imaginación.
 Vuelta a la fantasía
educativa
 Juego intertextual de una
obra a partir de referentes
conocidos
 Popular presente y
rescatado por la tradición
escrita
 Utilización de la imagen y
aspectos materiales del
libro como elementos
constitutivos de la literatura
infantil.
 Configuración de un lector
nuevo: literatura juvenil

12. Operaciones de transformación
del cuento popular al actual
 Individualización de
los personajes
 Estructuras narrativas
complejas
 Desmitificación del
héroe y del adversario
 Concreción y
modernización del
contexto
 Disminución de la
perspectiva
omnisciente
 Autorreferencia
literaria.