El documento presenta un método de proyecto que busca analizar la metodología desde diferentes enfoques. El método propone que los estudiantes trabajen en equipo para resolver un problema, buscando y analizando información, desarrollando nuevos aprendizajes y habilidades a través de la realización del proyecto, y evaluando sus resultados de manera autónoma y cooperativa. El objetivo es desarrollar competencias mediante la movilización de conocimientos para resolver problemas de manera eficiente.

1. Método de proyecto

2. Objetivo: Analizar la metodología desde
diferentes registros-
• Esta presentación es realizada a partir del estudio realizado por
Perrenoud, Ph

3. Lograr la movilización de saberes y
de procedimientos, construir competencias
• Plantea problemas por resolver y obstáculos que el grupo debe salvar
para llegar a su fin.
(
Problema.
¿Cómo contribuir eficientemente a prevenir los altos
índices de feminicidio en Bolivia?

4. Equipo de trabajo
Búsqueda de Información.
Técnica debe aplicar.
Depositar la información.
Problema.
¿Cómo contribuir eficientemente a prevenir los
altos índices de feminicidio en Bolivia?
Transferencia Movilización

5. Dejar ver prácticas sociales que incrementan
el sentido de los saberes y de los aprendizajes
escolares
Movilizador del estudiante, que tenga éxito, recibir una
retroalimentación positiva.
• Diseño un programa para la prevención del feminicidio.
• Desarrollo un canal de YouTube de orientación para la prevención.
• Elaboro vídeos educativos para prevenir el feminicidio.
• Organizo un coloquio con mujeres que han sido objeto de feminicidio
y lo publico.

6. Descubrir nuevos saberes, nuevos mundos,
en una perspectiva de sensibilización o de
"motivación"
• Cuando entrevistas.
• Cuando encuestas.
• Al elaborar el vídeo o el programa.
• Al buscar la información en las diferentes fuentes.
Le permite al estudiante.
• Incursiones en mundos sociales (directa o indirecta)
• Construcción de una cultura general.
• Conocer una educación para la ciudadanía.

7. Plantear obstáculos que no pueden ser salvados
sino con nuevos aprendizajes, que deben lograrse
fuera del proyecto
• Cuando elaboras instrumentos.
• Cuando tabulas instrumentos.
• Al manejar diferentes herramientas que son nuevas.
• Al determinar costos.
• Al precisar universo-población.
• Al entrevistar a un sujeto victima del feminicidio.
• Al entrevistar a fámulas de una fallecida por feminicidio.
• AL consultar la información

8. Provocar nuevos aprendizajes en el marco
mismo del proyecto
• Hacer mesas redondas.
• Talleres de reflexión.
• Efectuar debate sobre las problemáticas o ideas generadoras del
feminicidio.
• Establecer una comunicación diaria en que se dejen testimonios
sobre la investigación diaria.

9. Permitir identificar adquisiciones y carencias en
una perspectiva de auto-evaluación y de evaluación
final
• Aplicar un FODA.
• Hacer un cuestionario.
• Promover criterios a autoevaluación del trabajo.
• Valorar los objetivos que se propone el proyecto.
• Saber evaluar en común la organización y el avance del trabajo;
manejar en conjunto tensiones, problemas de equidad.

10. Desarrollar la cooperación y la inteligencia
colectiva
• Formular propuestas.
• Negociar compromisos.
• Tomar decisiones y cumplirlas.
• Ofrecer o pedir ayuda.
• Compartir sus preocupaciones o sus saberes.
• Saber distribuir las tareas y a coordinarlas.

11. Ayudar a cada estudiante a tomar confianza en sí,
a reforzar la identidad personal y colectiva

12. Desarrollar la autonomía y la capacidad
de hacer elecciones y negociarlas.

13. Formar para la concepción y la conducción de
proyectos

14. Fin de la presentación