El documento describe el proceso de investigación, incluyendo la recopilación de datos, observación, variables, construcción de teorías, modelos de explicación, unidades de análisis, confiabilidad y validez, niveles de medición, construcción de cuestionarios, tipos de muestreo y los pasos generales del proceso de investigación.
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación. Explica los pasos del proceso de investigación, incluyendo la idea, planteamiento del problema, marco teórico, tipo de investigación, hipótesis, diseño de investigación, universo y muestra, recolección de datos, análisis de datos, discusión e informe. Describe cada uno de estos pasos y ofrece consejos sobre cómo abordarlos. El objetivo general es guiar a los lectores sobre cómo llevar a cabo una investigación de manera efectiva.
Este documento presenta una introducción al proceso de investigación. Explica que la investigación consiste en obtener conocimiento científico validado sobre un tema mediante la observación de hechos. También describe la importancia de investigar para el progreso de la humanidad y las sociedades. Finalmente, explica los primeros pasos del proceso de investigación, como generar ideas e identificar un problema de investigación mediante preguntas.
Este documento presenta las técnicas de recolección de información para investigaciones. Explica fuentes documentales primarias y secundarias, estrategias de búsqueda utilizando operadores lógicos, y técnicas de campo como observación y entrevistas, detallando sus definiciones, modalidades e instrumentos. El objetivo es guiar la recolección sistemática de datos para el análisis e interpretación en proyectos de investigación.
Criterios para evaluar la calidad de la investigaciónyedipsicosocial
Este documento presenta cinco listados de parámetros para evaluar la calidad de una investigación. El primero se enfoca en investigaciones cuantitativas y contiene rubros como el planteamiento del problema, la revisión de literatura, el alcance, las hipótesis y el diseño de investigación. Los otros listados también incluyen criterios para evaluar investigaciones cuantitativas, cualitativas y mixtas.
El documento describe el proceso de investigación, incluyendo la recopilación de datos, observación, variables, construcción de teorías, modelos de explicación, unidades de análisis, confiabilidad y validez, niveles de medición, construcción de cuestionarios, tipos de muestreo y los pasos generales del proceso de investigación.
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación. Explica los pasos del proceso de investigación, incluyendo la idea, planteamiento del problema, marco teórico, tipo de investigación, hipótesis, diseño de investigación, universo y muestra, recolección de datos, análisis de datos, discusión e informe. Describe cada uno de estos pasos y ofrece consejos sobre cómo abordarlos. El objetivo general es guiar a los lectores sobre cómo llevar a cabo una investigación de manera efectiva.
Este documento presenta una introducción al proceso de investigación. Explica que la investigación consiste en obtener conocimiento científico validado sobre un tema mediante la observación de hechos. También describe la importancia de investigar para el progreso de la humanidad y las sociedades. Finalmente, explica los primeros pasos del proceso de investigación, como generar ideas e identificar un problema de investigación mediante preguntas.
Este documento presenta las técnicas de recolección de información para investigaciones. Explica fuentes documentales primarias y secundarias, estrategias de búsqueda utilizando operadores lógicos, y técnicas de campo como observación y entrevistas, detallando sus definiciones, modalidades e instrumentos. El objetivo es guiar la recolección sistemática de datos para el análisis e interpretación en proyectos de investigación.
Criterios para evaluar la calidad de la investigaciónyedipsicosocial
Este documento presenta cinco listados de parámetros para evaluar la calidad de una investigación. El primero se enfoca en investigaciones cuantitativas y contiene rubros como el planteamiento del problema, la revisión de literatura, el alcance, las hipótesis y el diseño de investigación. Los otros listados también incluyen criterios para evaluar investigaciones cuantitativas, cualitativas y mixtas.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas y lógicas de investigación, incluyendo el neopositivismo, el materialismo histórico-dialéctico y el paradigma crítico-propositivo. También describe protocolos de investigación neopositivistas y crítico-propositivos, y obstáculos epistemológicos comunes. El documento proporciona orientación sobre cómo plantear un problema de investigación, desarrollar un marco teórico y formular hipótesis.
Este documento presenta un manual sobre técnicas de investigación con siete capítulos. Explica conceptos como variables, observación, entrevista, encuesta, test y fichaje. Proporciona detalles sobre cómo aplicar estas técnicas, incluyendo clasificaciones, pasos y sugerencias. El objetivo es ofrecer una guía completa sobre instrumentos de investigación de manera didáctica y accesible.
Este documento presenta una introducción a los diferentes métodos de investigación, definiendo conceptos como metodología, método, variables de investigación, y tipologías de métodos como los métodos lógicos, empíricos y dialécticos. Explica en detalle diferentes métodos como el deductivo, inductivo, hipotético-deductivo, analítico, sistémico y otros; y compara el proceso de investigación con el proceso de diseño arquitectónico.
Este documento presenta cinco listados de parámetros para evaluar la calidad de una investigación. El primero se enfoca en investigaciones cuantitativas e incluye rubros como el planteamiento del problema, la revisión de literatura, el diseño de investigación y la recolección de datos. Los otros listados también proporcionan criterios para evaluar diferentes aspectos de estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos.
Este documento presenta las principales etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación del problema, la fase exploratoria con la revisión de literatura y el marco teórico, el diseño de la investigación con el tipo de estudio y las hipótesis, y las etapas finales de trabajo de gabinete y presentación de resultados. Explica conceptos como variables, hipótesis, y métodos cualitativos y cuantitativos. El objetivo es servir como guía general para el desarrollo de un proyecto de investigación.
Mapas conceptuales de capitulos de sampiericmazariegos56
Este documento resume los primeros cuatro capítulos del libro de Sampieri sobre investigación cuantitativa. Explica las definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, y describe los pasos del proceso de investigación cuantitativa como definir el problema, revisar la literatura, desarrollar el marco teórico y plantear objetivos e hipótesis.
El documento describe los elementos necesarios para plantear un problema de investigación cuantitativa. Explica que se deben considerar los objetivos de investigación, preguntas de investigación, justificación, viabilidad y evaluación de deficiencias en el conocimiento del problema. Además, proporciona detalles sobre cómo formular cada uno de estos elementos de manera adecuada para guiar el estudio de investigación.
Este documento resume los pasos clave de la metodología de investigación según el libro de referencia. Explica las similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos, y cómo estos pueden combinarse. Luego, describe etapas como generar una idea de investigación, plantear un problema de investigación, revisar la literatura para crear un marco teórico, definir el alcance del estudio, y formular hipótesis. El objetivo es proporcionar una guía general sobre cómo llevar a cabo un proyecto
El manual cubre las etapas fundamentales del proceso de Investigación utilizando la metodología del Marco Lógico. Incluye los procesos de: Diagnóstico de la Problemática a investigar, planteamiento del problema, planteamiento de Hipótesis, determinación de variables e indicadores, desarrollo de instrumentos de investigación, diseño de bases de datos con Excel, análisis de resultados y preparación del informe de investigación. La metodología propuesta es de investigación con Marco Lógico.
Este documento trata sobre la identificación y formulación de problemas de investigación. Explica que un problema de investigación surge de una necesidad o deficiencia social y puede ser una realidad compleja, un desconocimiento o una curiosidad. También describe las distintas etapas de un problema de investigación como la latencia, manifestación y solución. Resalta la importancia de comprender, asimilar, conceptualizar y contextualizar plenamente el problema para avanzar en la investigación.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con las hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son proposiciones tentativas que buscan explicar fenómenos relacionados con el objeto de estudio. Describe tres tipos de hipótesis: de primer grado, que describen situaciones conocidas; de segundo grado, que establecen relaciones causa-efecto; y de tercer grado, que sugieren explicaciones entre variables complejas. Además, ofrece consejos sobre cómo formular hipótesis de manera efectiva.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica que la investigación es un proceso estructurado que busca generar nuevo conocimiento y aplicaciones mediante la observación reflexiva y el cuestionamiento sistemático de experiencias y percepciones. También define los conceptos de método, metodología, problema e investigación, y distingue entre investigación pura, aplicada y tipos de enfoques. Finalmente, identifica fuentes de conocimiento y características de la investigación.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de estudios de investigación, incluyendo exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos y estudios experimentales y no experimentales. También describe brevemente diseños de investigación como preexperimentales, cuasiexperimentales y experimentales, así como variables y métodos científicos comunes.
Metodología y Problema de la InvestigacionLa Fabrica TCM
Este documento describe los conceptos clave de la metodología y el planteamiento del problema en la investigación. Explica que la metodología es el camino para lograr el objetivo de la investigación y enlaza el sujeto con el objeto. También detalla los pasos para plantear adecuadamente un problema, incluyendo enunciarlo, justificarlo y establecer objetivos claros. Finalmente, introduce varios métodos comunes de investigación como inducción-deducción, análisis-síntesis, objetivo-subjetivo y estático-dinámic
Clases metodologia de la investigacion bloque 1Fernando S.
Clase de Metodología de las Ciencias Sociales III, dictada por el Dr. Luis Mena en la Universidad Central de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, 2011.
La psicología y la investigación científica Ruba Kiwan
El documento discute la importancia de definir correctamente el problema de investigación, el cual es el primer y más importante paso del proceso de investigación científica. Un problema bien planteado permite delimitar el área de estudio y puede significar más de la mitad de la solución. Además, explica que la formulación de hipótesis y la metodología científica son elementos fundamentales para establecer un problema de investigación y diseñar un estudio que pueda evaluar dichas hipótesis de manera efectiva.
Este documento presenta una exposición sobre el pensamiento analítico como tipo de pensamiento utilizado para plantear y resolver problemas. Define el pensamiento analítico, describe sus características como ser analítico, secuencial y resolutivo, y explica su estructura y funciones. Además, propone actividades para desarrollar el pensamiento analítico en niños, jóvenes y adultos a través de rompecabezas, problemas matemáticos y análisis de textos. El objetivo es promover habilidades como la lógica, el razon
Este documento presenta información sobre cómo identificar y formular un problema de investigación. Explica que un problema surge de una observación estructurada y debe expresarse como una interrogación compleja en lugar de una pregunta simple. Además, detalla seis reglas básicas para plantear un problema de manera correcta, como que debe ser de interés, auténtico, coherente y tener implicaciones comprobables. Finalmente, proporciona pasos para construir el problema, como definir la unidad de análisis, el período de estudio y el título de la investig
Metodos y tecnicas de la investigacion cientificafrancocastro24
El documento habla sobre los métodos y técnicas de investigación científica. Explica que la investigación científica produce conocimiento de manera sistemática, ordenada, metódica, racional y crítica. Describe las etapas del proceso de investigación incluyendo la identificación de un problema, la recolección y análisis de datos, y el informe final. Además, explica conceptos como la delimitación del tema, la formulación del problema de investigación y las unidades de análisis.
Este documento describe los métodos de investigación y las clases de problemas. Explica que un problema surge cuando hay una laguna teórica o un hecho no explicado por una teoría. Luego detalla las 5 fases por las que pasa un problema científico: génesis, caracterización, diseño, transformación y explicación. También cubre cómo determinar el problema de investigación, identificar el tema a investigar y sus características.
Este documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas y lógicas de investigación, incluyendo el neopositivismo, el materialismo histórico-dialéctico y el paradigma crítico-propositivo. También describe protocolos de investigación neopositivistas y crítico-propositivos, y obstáculos epistemológicos comunes. El documento proporciona orientación sobre cómo plantear un problema de investigación, desarrollar un marco teórico y formular hipótesis.
Este documento presenta un manual sobre técnicas de investigación con siete capítulos. Explica conceptos como variables, observación, entrevista, encuesta, test y fichaje. Proporciona detalles sobre cómo aplicar estas técnicas, incluyendo clasificaciones, pasos y sugerencias. El objetivo es ofrecer una guía completa sobre instrumentos de investigación de manera didáctica y accesible.
Este documento presenta una introducción a los diferentes métodos de investigación, definiendo conceptos como metodología, método, variables de investigación, y tipologías de métodos como los métodos lógicos, empíricos y dialécticos. Explica en detalle diferentes métodos como el deductivo, inductivo, hipotético-deductivo, analítico, sistémico y otros; y compara el proceso de investigación con el proceso de diseño arquitectónico.
Este documento presenta cinco listados de parámetros para evaluar la calidad de una investigación. El primero se enfoca en investigaciones cuantitativas e incluye rubros como el planteamiento del problema, la revisión de literatura, el diseño de investigación y la recolección de datos. Los otros listados también proporcionan criterios para evaluar diferentes aspectos de estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos.
Este documento presenta las principales etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación del problema, la fase exploratoria con la revisión de literatura y el marco teórico, el diseño de la investigación con el tipo de estudio y las hipótesis, y las etapas finales de trabajo de gabinete y presentación de resultados. Explica conceptos como variables, hipótesis, y métodos cualitativos y cuantitativos. El objetivo es servir como guía general para el desarrollo de un proyecto de investigación.
Mapas conceptuales de capitulos de sampiericmazariegos56
Este documento resume los primeros cuatro capítulos del libro de Sampieri sobre investigación cuantitativa. Explica las definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, y describe los pasos del proceso de investigación cuantitativa como definir el problema, revisar la literatura, desarrollar el marco teórico y plantear objetivos e hipótesis.
El documento describe los elementos necesarios para plantear un problema de investigación cuantitativa. Explica que se deben considerar los objetivos de investigación, preguntas de investigación, justificación, viabilidad y evaluación de deficiencias en el conocimiento del problema. Además, proporciona detalles sobre cómo formular cada uno de estos elementos de manera adecuada para guiar el estudio de investigación.
Este documento resume los pasos clave de la metodología de investigación según el libro de referencia. Explica las similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos, y cómo estos pueden combinarse. Luego, describe etapas como generar una idea de investigación, plantear un problema de investigación, revisar la literatura para crear un marco teórico, definir el alcance del estudio, y formular hipótesis. El objetivo es proporcionar una guía general sobre cómo llevar a cabo un proyecto
El manual cubre las etapas fundamentales del proceso de Investigación utilizando la metodología del Marco Lógico. Incluye los procesos de: Diagnóstico de la Problemática a investigar, planteamiento del problema, planteamiento de Hipótesis, determinación de variables e indicadores, desarrollo de instrumentos de investigación, diseño de bases de datos con Excel, análisis de resultados y preparación del informe de investigación. La metodología propuesta es de investigación con Marco Lógico.
Este documento trata sobre la identificación y formulación de problemas de investigación. Explica que un problema de investigación surge de una necesidad o deficiencia social y puede ser una realidad compleja, un desconocimiento o una curiosidad. También describe las distintas etapas de un problema de investigación como la latencia, manifestación y solución. Resalta la importancia de comprender, asimilar, conceptualizar y contextualizar plenamente el problema para avanzar en la investigación.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con las hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son proposiciones tentativas que buscan explicar fenómenos relacionados con el objeto de estudio. Describe tres tipos de hipótesis: de primer grado, que describen situaciones conocidas; de segundo grado, que establecen relaciones causa-efecto; y de tercer grado, que sugieren explicaciones entre variables complejas. Además, ofrece consejos sobre cómo formular hipótesis de manera efectiva.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Explica que la investigación es un proceso estructurado que busca generar nuevo conocimiento y aplicaciones mediante la observación reflexiva y el cuestionamiento sistemático de experiencias y percepciones. También define los conceptos de método, metodología, problema e investigación, y distingue entre investigación pura, aplicada y tipos de enfoques. Finalmente, identifica fuentes de conocimiento y características de la investigación.
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de estudios de investigación, incluyendo exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos y estudios experimentales y no experimentales. También describe brevemente diseños de investigación como preexperimentales, cuasiexperimentales y experimentales, así como variables y métodos científicos comunes.
Metodología y Problema de la InvestigacionLa Fabrica TCM
Este documento describe los conceptos clave de la metodología y el planteamiento del problema en la investigación. Explica que la metodología es el camino para lograr el objetivo de la investigación y enlaza el sujeto con el objeto. También detalla los pasos para plantear adecuadamente un problema, incluyendo enunciarlo, justificarlo y establecer objetivos claros. Finalmente, introduce varios métodos comunes de investigación como inducción-deducción, análisis-síntesis, objetivo-subjetivo y estático-dinámic
Clases metodologia de la investigacion bloque 1Fernando S.
Clase de Metodología de las Ciencias Sociales III, dictada por el Dr. Luis Mena en la Universidad Central de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, 2011.
La psicología y la investigación científica Ruba Kiwan
El documento discute la importancia de definir correctamente el problema de investigación, el cual es el primer y más importante paso del proceso de investigación científica. Un problema bien planteado permite delimitar el área de estudio y puede significar más de la mitad de la solución. Además, explica que la formulación de hipótesis y la metodología científica son elementos fundamentales para establecer un problema de investigación y diseñar un estudio que pueda evaluar dichas hipótesis de manera efectiva.
Este documento presenta una exposición sobre el pensamiento analítico como tipo de pensamiento utilizado para plantear y resolver problemas. Define el pensamiento analítico, describe sus características como ser analítico, secuencial y resolutivo, y explica su estructura y funciones. Además, propone actividades para desarrollar el pensamiento analítico en niños, jóvenes y adultos a través de rompecabezas, problemas matemáticos y análisis de textos. El objetivo es promover habilidades como la lógica, el razon
Este documento presenta información sobre cómo identificar y formular un problema de investigación. Explica que un problema surge de una observación estructurada y debe expresarse como una interrogación compleja en lugar de una pregunta simple. Además, detalla seis reglas básicas para plantear un problema de manera correcta, como que debe ser de interés, auténtico, coherente y tener implicaciones comprobables. Finalmente, proporciona pasos para construir el problema, como definir la unidad de análisis, el período de estudio y el título de la investig
Metodos y tecnicas de la investigacion cientificafrancocastro24
El documento habla sobre los métodos y técnicas de investigación científica. Explica que la investigación científica produce conocimiento de manera sistemática, ordenada, metódica, racional y crítica. Describe las etapas del proceso de investigación incluyendo la identificación de un problema, la recolección y análisis de datos, y el informe final. Además, explica conceptos como la delimitación del tema, la formulación del problema de investigación y las unidades de análisis.
Este documento describe los métodos de investigación y las clases de problemas. Explica que un problema surge cuando hay una laguna teórica o un hecho no explicado por una teoría. Luego detalla las 5 fases por las que pasa un problema científico: génesis, caracterización, diseño, transformación y explicación. También cubre cómo determinar el problema de investigación, identificar el tema a investigar y sus características.
2de3.Metodos en la investigación cientíica. Enfoque cuantitativoEdison Coimbra G.
Describir los métodos específicos que se utilizan para cuantificar hechos o fenómenos, recolectando datos con medición numérica y el correspondiente análisis estadístico.
Este documento resume los pasos para plantear un problema de investigación. Explica que el problema debe expresarse en forma interrogativa y debe tener un sujeto, una dificultad y una solución necesaria. Luego, detalla que el planteamiento del problema implica estructurar y definir formalmente la idea de investigación, y que debe formularse el problema general y los problemas específicos. Finalmente, indica que las preguntas deben desarrollarse en base a los indicadores y al tipo de investigación.
Este documento presenta información sobre el problema de investigación y sus componentes principales. Explica que un problema de investigación es aquello que se desea explicar y constituye el objetivo de la investigación. Además, detalla los pasos para plantear el problema, formularlo, establecer los objetivos e indicar la justificación y delimitación de la investigación. El documento provee una guía para definir correctamente cada uno de estos elementos clave del proceso de investigación.
El documento presenta información sobre cómo plantear y justificar adecuadamente un problema de investigación. Explica que el planteamiento del problema implica describir la situación problemática en diferentes contextos y niveles, identificar las variables clave a través de técnicas de diagnóstico, y formular el problema de manera concreta y en términos de preguntas. También señala que la justificación debe mostrar la conveniencia, relevancia y viabilidad del estudio, así como su contribución teórica y metodológica.
Este documento describe la investigación experimental y su metodología. La investigación experimental utiliza experimentos y el método científico para investigar temas que el investigador puede manipular. Su metodología incluye identificar un problema, formular hipótesis y variables, diseñar un plan experimental, recolectar y analizar datos, y realizar experimentos.
Este documento describe los pasos para formular un problema de investigación de manera adecuada. Explica que es importante identificar claramente la pregunta de investigación y justificar la necesidad del estudio. También cubre temas como la delimitación del problema, la búsqueda de información preliminar, y la definición del tipo de investigación (ya sea documental o de campo). El objetivo general es guiar al investigador en el proceso de definir y plantear el problema de manera precisa y científicamente válida.
Este documento presenta los pasos a seguir para la preparación de un proyecto de investigación. Estos incluyen definir el título, problema y preguntas de investigación, establecer los objetivos y justificación, realizar una revisión de la literatura y el marco teórico, desarrollar hipótesis, metodología, y consideraciones administrativas como presupuesto y cronograma. El propósito es guiar al investigador en el desarrollo de un proyecto sólido que genere conocimiento de manera sistemática.
Este documento describe los pasos para plantear un problema de investigación. Explica que primero se debe enunciar el problema, narrando los antecedentes y hechos relevantes. Luego, se formula el problema mediante preguntas generales y específicas. También cubre cómo delimitar el alcance de la investigación y justificar su importancia, así como reconocer sus limitaciones y establecer objetivos claros. El propósito es presentar de manera lógica y coherente la situación problema que se estudiará.
Este documento describe dos modelos de investigación: la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa. La investigación cuantitativa se basa en el paradigma positivista y busca establecer leyes generales mediante la observación, comprobación y experiencia. Recopila datos numéricos o estadísticos de forma objetiva. La investigación cualitativa se centra en las ciencias sociales de forma subjetiva, interactuando con los sujetos estudiados y recopilando datos complejos.
Algunos pasos para elaborar un proyecto de investigaciónyenscarol
Este documento proporciona los pasos para elaborar un proyecto de investigación. Detalla las secciones clave que debe incluir un proyecto como: 1) planteamiento del problema, objetivos e hipótesis; 2) marco teórico y antecedentes; 3) metodología; 4) aspectos administrativos. Explica cada sección con detalle y ofrece ejemplos. El objetivo es servir como guía para que los investigadores estructuren y desarrollen correctamente sus proyectos.
Este documento describe los pasos del proceso de investigación cuantitativa. Estos incluyen la delimitación y análisis del problema, la revisión de literatura y experiencias previas, la justificación y objetivos de la investigación, y la formulación final del problema. El resumen proporciona una visión general de los principales pasos de la investigación cuantitativa.
Este documento proporciona pautas para la formulación adecuada de un problema de investigación. Explica que es importante seguir una metodología sistemática que incluya pasos como la revisión bibliográfica, la delimitación del tema y el planteamiento del problema. También describe estrategias como la contrastación y la retroalimentación para evitar errores en la formulación del problema. Además, presenta el método de diagnóstico como una metodología útil para identificar el problema mediante la diferenciación de síntomas, problemas causales y efectos.
El documento describe los elementos clave para plantear adecuadamente un problema de investigación cuantitativa. Explica que es necesario establecer objetivos claros de investigación y formular preguntas de investigación empíricamente comprobables. También habla sobre la importancia de justificar la investigación y evaluar su viabilidad considerando los recursos disponibles.
1) El documento habla sobre la formulación y análisis de objetivos en proyectos de investigación y desarrollo. 2) Explica que los objetivos le dan dirección a los esfuerzos y son cruciales para la planificación. 3) Describe cómo se formulan los objetivos finales y intermedios, y las herramientas como el árbol de problemas y objetivos para analizar las relaciones entre ellos.
Colaborativo 4 investigacion listo para enviar (1)ritzel04
Este documento presenta los elementos fundamentales para la estructuración y presentación de un diseño de investigación. Explica que un buen diseño debe ser apropiado para responder a la pregunta de investigación y mejorar la precisión al detectar los efectos de las variables. Además, incluye secciones sobre la importancia de los objetivos, la delimitación del problema, el marco teórico, las hipótesis, las variables y los tipos de diseños de investigación.
Este documento presenta los elementos clave del diseño de una investigación científica. Explica los pasos que incluyen la identificación y definición del problema, los objetivos, la justificación y viabilidad, el marco teórico, las hipótesis y variables, y la metodología. También describe cada uno de estos componentes y ofrece consejos sobre cómo formularlos de manera efectiva. El objetivo es servir como guía para que los investigadores diseñen estudios rigurosos y bien estructurados.
Este documento explica cómo definir y plantear adecuadamente un problema de investigación. Primero, se debe identificar el problema a estudiar en lugar de solo elegir un tema. Luego, se deben identificar las consecuencias y posibles causas del problema. Finalmente, es importante formular el problema de manera clara y precisa, generalmente a través de preguntas de investigación, y asegurarse de que el problema sea factible de estudiarse empíricamente.
Complejidades urbanísticas en la Costa Oriental del Lago de MaracaiboRicardo Cuberos Mejía
En la presentación, se abordarán cuatro aspectos destacados de la ocupación poblacional en la Costa Oriental del Lago de Maracaibo, al oeste de Venezuela, la cual ha sido fuertemente influenciada por la producción petrolera. En primer lugar, se explorarán los intentos de lograr un desarrollo integral de la conurbación, que han transitado desde la elaboración de planes de desarrollo urbano específicos para cada asentamiento, pasando por la pretensión a una mancomunidad de servicios entre municipios, hasta la imposición de una gestión operacional global del área bajo los requerimientos de la industria petrolera. En segundo lugar, se examinarán los viejos y nuevos urbanismos, haciendo hincapié en los intentos de integración urbana de los campos residenciales petroleros y en la reubicación de poblaciones en nuevos desarrollos, incluso bajo acuerdos de cofinanciamiento internacional. Un tercer aspecto abordará las paradojas relacionadas con el déficit de servicios públicos, como el abastecimiento de agua y el suministro eléctrico en un área costera lacustre con abundantes recursos energéticos y con numerosos desarrollos planificados. En el cuarto aspecto, se revisarán los impactos ambientales de la explotación petrolera, incluyendo efectos como la subsidencia y el daño a los acuíferos, así como la habilitación de medidas preventivas y mitigatorias en el marco del cambio climático para proteger tanto a la población como a la propia industria de estos efectos. La presentación concluirá con el rescate de algunas visiones que han sido propuestas para lograr un desarrollo próspero en la subregión.
Foro: Infraestructura urbana y calidad de vida de las ciudades de Venezuela
Academia Nacional de la Ingeniería y el Hábitat.
Septiembre 01, 2023.
Este documento presenta varios temas relacionados con el uso de sistemas de información geográfica (SIG) en la planificación urbana y territorial. Primero, define las geotecnologías aplicadas a la planificación urbana y territorial. Luego, describe las fases de un flujo SIG y las fuentes de información geográfica como las infraestructuras de datos espaciales y los observatorios urbanos. Finalmente, explica técnicas para la adquisición integral de información geográfica del tejido urbano como el uso de imágenes
Seminario "Técnicas de relevamiento topográfico, catastro urbano e información geográfica".
Maestría en Planificación y Gestión de la Ingeniería Urbana.
UBA-UTN-CPIC.
Bárbara Constantinidis / Ricardo Cuberos Mejía
Seminario "Técnicas de relevamiento topográfico, catastro urbano e información geográfica".
Maestría en Planificación y Gestión de la Ingeniería Urbana.
UBA-UTN-CPIC.
Bárbara Constantinidis / Ricardo Cuberos Mejía
Este documento presenta la agenda para una clase sobre técnicas de relevamiento topográfico, catastro urbano e información geográfica. La clase cubrirá la definición de términos clave, marcos conceptuales de planificación urbana sostenible, la importancia del relevamiento topográfico, el impacto del manejo de datos geográficos en la planificación, el catastro como herramienta de gestión local, y las características del catastro latinoamericano.
Seminario "Técnicas de relevamiento topográfico, catastro urbano e información geográfica".
Maestría en Planificación y Gestión de la Ingeniería Urbana.
UBA-UTN-CPIC.
Bárbara Constantinidis / Ricardo Cuberos Mejía
El documento presenta una agenda para una clase sobre técnicas de relevamiento topográfico, catastro urbano e información geográfica. La clase abarcará 8 temas principales: 1) el catastro como instrumento de gestión urbana y territorial, 2) los actores y decisores en la gestión catastral municipal, 3) las interdependencias entre las escalas local, provincial y nacional, 4) la clasificación de los catastros locales, 5) los procesos registrales de la propiedad inmueble, 6) la gestión territorial multi-variable a partir
Seminario "Técnicas de relevamiento topográfico, catastro urbano e información geográfica".
Maestría en Planificación y Gestión de la Ingeniería Urbana.
UBA-UTN-CPIC.
Bárbara Constantinidis / Ricardo Cuberos Mejía
Este documento presenta la agenda para una clase sobre topografía, sistemas de información geográfica, catastro y planificación sostenible. La clase cubrirá la definición y relación de estos términos clave, marcos globales y modelos conceptuales de planificación urbana sostenible, y el valor de los levantamientos topográficos y su registro. También explorará cómo los datos geográficos inciden en la planificación urbana y cómo el catastro funciona como una herramienta de gestión local.
Este documento describe la situación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible antes y durante la pandemia de COVID-19. Antes de la pandemia, se habían logrado algunos avances pero era necesario acelerar el progreso. La pandemia ha tenido consecuencias negativas graves como un aumento de la pobreza, la inseguridad alimentaria, la interrupción de los servicios de salud y educación, un aumento de la violencia contra las mujeres, y amenazas a la economía global. Se requiere un esfuerzo renovado para abord
This document discusses solutions for improving poor urban areas in Latin America in a sustainable way. It proposes a framework using guidelines, tools like GIS, and a geodesign approach to understand communities and identify interventions. Case studies show restoring existing developments and infrastructure, rather than relocation, helps preserve social networks. Participatory planning is key. Successful projects in Venezuela integrated basic needs with social and aesthetic values through upgrading public spaces and condominiums in a friendly manner.
Curso "Planificación territorial y desarrollo sostenible", Doctorado en Arquitectura, Facultad de Arquitectura y Diseño, Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela. Febrero 18 de 2017.
Dr. Ricardo Cuberos Mejía - ricardocuberos@gmail.com
1) El documento discute los retos de planificación urbana sostenible y la necesidad de proveer servicios básicos a todos los ciudadanos. 2) Propone la Iniciativa de Prosperidad Urbana para cambiar el enfoque de la pobreza a comunidades prósperas mediante el Índice de Prosperidad Urbana. 3) Concluye que se requiere una agenda territorial integral en Venezuela que promueva un desarrollo equilibrado considerando lo económico, social y ambiental a nivel urbano, rural, local y regional.
Este documento describe los orígenes y evolución de la ordenación del territorio. Comenzó en las décadas de 1940-1950 con planes de cuencas hidrográficas y desarrollo rural e infraestructura. En las décadas siguientes se desarrollaron marcos normativos y se impulsó la visión del ecodesarrollo. Tras informes como el del Club de Roma y conferencias de las Naciones Unidas, surgió el enfoque de desarrollo sostenible. Documentos como el Programa 21 y la Carta de Aalborg estable
Diplomado Movilidad Urbana y Transporte Urbano, Instituto de Investigaciones IFAD, Facultad de Arquitectura y Diseño, Universidad del Zulia, Maracabo, Venezuela.
Prof. Dr. Ricardo Cuberos Mejía
Estudio para la Desafectación Parcial o Total de la Zona Protectora de MaracaiboRicardo Cuberos Mejía
Desarrollado por el Instituto de Investigaciones IFAD de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad del Zulia, en Maracaibo (Venezuela) a través de la empresa rental universitaria Arquiluz para el Ministerio del Ambiente
Proyecto de Saneamiento y Desarrollo Integral de la Cuenca del Río TuyRicardo Cuberos Mejía
Este documento presenta un proyecto de saneamiento y desarrollo integral de la cuenca del Río Tuy. El proyecto tiene como objetivo general mejorar las condiciones de vida de la población a través de la recuperación ambiental de la cuenca y el impulso del desarrollo socioeconómico sostenible. Se realizan estudios de caracterización física, humana, ambiental y productiva del área y un análisis integral. Luego, la propuesta consiste en cuatro componentes: infraestructura hidráulica y
Plan de Desarrollo Urbano Local de Altagracia - D. Formulación del PLanRicardo Cuberos Mejía
Este documento presenta la formulación del Plan de Desarrollo Urbano Local de Altagracia en el estado Zulia, Venezuela. El plan propone dos líneas estratégicas principales: 1) consolidar a Altagracia como centro de distribución turístico-patrimonial de la región, y 2) mejorar la calidad de vida y el medio ambiente de los residentes y generar empleos. Incluye programas de vivienda, equipamiento urbano, infraestructura, patrimonio y turismo, y medio ambiente. El plan bus
Indicadores subnacionales para desarrollo sostenible en zonas de frontera i...Ricardo Cuberos Mejía
Trabajo presentado en el 2do Seminario de Investigación Urbana Regional, celebrado en Maracaibo, Venezuela, del 9 al 11 de noviembre de 2016. Basado en la tesis postdoctoral "Indicadores territoriales para desarrollo sostenible de la frontera colombo-venezolana"
Indicadores subnacionales para desarrollo sostenible en zonas de frontera i...
Métodos de Diseño - Clase 6
1. Postgrado de Arquitectura METODOS de DISEÑO e INVESTIGACIÓN Prof. R. Cuberos P roblemas, objetivos e hipótesis de investigación Semana 6: 22/02/07
2. Unidad 2 Semana 6: Problemas, objetivos e hipótesis de investigación. Semana 7: Técnicas de Recolección de Información Semanas 8 y 9: Generación y evaluación de alternativas. Mapas Conceptuales
3. El Proceso de Diseño (a partir de UAA) 1. Planteamiento del Problema 2. Objetivos – Hipótesis de Investigación 3. Métodos de Investigación 4. Programa de diseño: premisas y alcance del diseño 5. Diseño: objetivos – generación de alternativas 6. Anteproyecto 7. Proyecto Ejecutivo 8. Ejecución de obras 9. Evalución y crítica arquitectónica
4. El Proceso de Diseño REALIDAD Percepción Descripción Interpretación Experimentación Diseño Construcción – Manufactura Investigación Materialización
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14. El Problema de Diseño Horst Rittel analiza el diseño y la planificación bajo la Teoría de sistemas, bajo una visión positivista de la ciencia, apreciando la necesidad de diferenciar los procesos secuenciales de diseño que abordan “ Problemas Domesticables” a través del análisis de sistemas de primera generación, mientras que existen “Problemas Perversos”, que requieren ser entendidos bajo el análisis de los que llama “sistemas de segunda generación”.
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16. Sistemas de 1era Generación Fases 1. LA COMPRENSION DEL PROBLEMA. 2. REUNIR INFORMACION específica para entender su contexto desde el punto de vista del problema, cuando surge el llamado «impulso creativo», la gran idea. 3. ANALIZAR LA INFORMACION. 4. GENERAR ALTERNATIVAS, o al menos una. 5. EVALUAR las soluciones y quedarse con la que resulte mejor. 6. IMPLEMENTACION, luego PROBAR, y modificarla si es necesario, y APRENDER para una siguiente oportunidad.
17. Sistemas de 1era Generación Paradojas (1) 1. Comportamiento racional significa tratar de anticiparse a los efectos que generará la acción contemplada. Esto tiene también consecuencias porque toma tiempo, trabajo y dinero, por lo que se debe evaluar la evaluación de consecuencias, lo que a su vez también toma tiempo trabajo y dinero por lo que es necesario evaluar la evaluación de la evaluación de la consecuencia. Es por eso que resulta imposible comenzar a ser racional, uno siempre debe comenzar en un paso posterior 2. Debido a que toda consecuencia tiene consecuencias , el investigador racional puede evaluar consecuencias de las consecuencias sin parar. Por eso una vez que se ha logrado comenzar a ser racional no es posible detenerse y lo único que lo podría detener seria un motivo ilógico o fuera de la racionalidad como por ejemplo darse cuenta que se esta perdiendo tiempo, dinero y paciencia.
18. Sistemas de 1era Generación Paradojas (2) 3. Mientras más éxito se tiene resolviendo problemas, cada vez se está más incapacitado a tomar decisiones . Al proyectarse la cadena causal de consecuencias hacia el futuro, los efectos se comienzan a entrelazar lo que hace difícil afirmar que un resultado es producto de una acción determinada . Mientras más racional, menos se podrá concluir lo que se debe hacer. 4. Ya que es necesario contar con un modelo de análisis (una descripción causal de los fenómenos afectados por las acciones estudiadas), la selección de tal modelo genera consecuencias, por lo que debe incluirse el modelo en el modelo ya que influye en los efectos que se desean estudiar, lo cual es imposible
19. Contradicciones (1) Sus límites operan por principios éticos y fantasía Posee una lista exhaustiva v enumerada de operaciones permitidas Sólo pueden tener respuestas buenas o malas , depende de las circunstancias Sus soluciones puede ser probadas obteniendo valores verdadero o falso No posee una regla de detención , sólo el tiempo, el dinero o la paciencia Posee soluciones acotadas y correctas La formulación del problema correspon-de al estado de la solución v viceversa Una cosa es el problema y otra es la solución Sólo se puede formular tras resolverlos , pues demandan información adicional cuando se alcanza un estado de solución Puede ser formulado exhaustivamente de modo que pueda ser resuelto sin necesitar información adicional Problemas Perversos Problemas Domesticables
20. Contradicciones (2) El resolvedor no tiene derecho a equivocarse Pueden ser resueltos o refutados después por otros sin inconvenientes Como no pueden repetirse , la solución sólo puede ser adoptada una vez y sólo orienta futuras ocasiones similares. Existen soluciones prototípicas para cada clase de problemas domesticable No existe una corroboración final porque puede sufrir consecuencias en el tiempo La solución se puede corroborar y no varía en el tiempo Puede ser considerado como un síntoma de otro problema tiene cierta forma natural, y no requiere para cuestionamientos adicionales Hay muchas explicaciones para la misma discrepancia y no hay pruebas para descubrir cual es la mejor Un problema puede ser considerado como una discrepancia en cuanto a la imagen de lo que debería ser Problemas Perversos Problemas Domesticables
21. Sistemas de 1era Generación Consecuencias “ 1. LA COMPRENSION DEL PROBLEMA” sólo puede darse después de “6. IMPLEMENTACION, PROBAR, y APRENDIZAJE” La generación de un conjunto de soluciones no puede ser un paso separado: sucede todo el tiempo. Con el primer paso de la formulación del problema, ya se esta determinando la naturaleza de la solución.
22. Sistemas de 2da Generación Principios (1) 1. «Para problemas perversos no existen especialistas». La experticia está distribuida en muchas personas, generalmente en los afectados por la solución. La experticia y la ignorancia esta distribuida entre todos los participantes en un problema perverso. Sólo existen expertos para guiar la resolución, pero no para el sujeto de la solución misma. 2. Nadie quiere ser planificado ni está dispuesto a aceptar una planificación desde arriba. Se debe integrar a los afectados como participantes del proceso de planeación. No son simplemente consultados sino que integrados activamente en el proceso de diseño. Esto significa «maximizar el compromiso».
23. Sistemas de 2da Generación Principios (2) 3. En cada paso de resolución de problemas se emite un juicio que no se basa en experticia científica («lo que debe ser» o «premisa deóntica»), sino en una indicación de tipo político, moral o ético. Por ello, es necesario incorporar a otros participantes que aporten esas premisas, empleando métodos que muestren cierta transparencia en el proceso de planificación. 4. Como no existen soluciones correctas o erradas sino sólo buenas o malas, las opiniones pueden diferir entre un afectado y otro. Ya que «todos están facultados para emitir su juicio sobre el plan», resultan necesarios procedimientos de «objetivizacion» que permitan explicar sus opiniones entre unos a otros.
24. “ Objetivo en el sentido de la ciencia significa que Ud. inventa un procedimiento en donde el resultado es independiente de quien Io realice. (…) Pero como hemos visto, aquí importa quien juzgue , o quien defina los términos, o quien lleve a cabo el proceso de planificación. Nosotros nunca podremos ser objetivos en planificación en el sentido científico, por eso no hay nada que se asemeje a la planificación científica ; por «objetivizacion» entendemos el intercambio exitoso de información para comprender los fundamentos de nuestros juicios. Si Ud. me explica por que consideró el plan A grandioso y yo entiendo su juicio, Ud. ha tenido éxito en objetivizarme su espacio de juicios. E incluso puede ser que no comparta su juicio y pueda no estar convencido, sin embargo ahora Io comprendo.” Horst Rittel, En la crisis de la planificación de sistemas, 1972
25. Sistemas de 2da Generación Principios (3) Las metas de este proceso de objetivizacion son: olvidar menos: si se relata la versión o historia personal, probablemente se olvidará menos del proceso que de no haberla contado. estimular la duda: si se cuenta la historia personal, es probable que genere dudas, y esto es bueno puesto que las dudas son la única prueba de los planes. traer a colación los temas importantes: objetivizar ayuda a identificar aquellas preguntas que son significativas, aquellas que tienen el mayor peso y aquellas que generan el mayor desacuerdo. No hay que discutir y analizar en lo que hay acuerdo sino donde hay discrepancias considerables controlar la delegación de los juicios: Si una persona A diseña por otra B, entonces es conveniente que A objetivice su forma de proceder, para que B tenga cierto control sobre los juicios que delega. la creencia que explicitar es beneficiosa en este caso, aun cuando hay algunas situaciones donde es mejor no ser explicito.
26. Sistemas de 2da Generación Principios (4) 5. No existe la planificación científica, aún cuando se pretenda «cientifizar» la planificación (manejar problemas prácticos de un modo científico), ya que el manejo de problemas de diseño es siempre político. No hay nada que permita una actitud científica y objetiva en diseño ;siempre prevalece una premisa deóntica 6. El planificador no es un experto y el entiende su rol como alguien que ayuda a encontrar problemas más que alguien que ofrece soluciones a problemas. El es un intérprete más que un terapeuta; un profesor más que un doctor; un rol modesto y no muy heroico.
27. Sistemas de 2da Generación Principios (5) 7. La cautela y la ponderada irrespetuosidad es una virtud. Debido a que conoce su dilema de la racionalidad y la naturaleza de los problemas perversos, debe ser moderadamente optimista. La responsabilidad es importante en planificación pues a pesar de que se puede ser racional, hay que intentarlo a pesar de todo. 8. Adoptar «un modelo conspirativo de planificación» implica que como no se puede anticipar todas las consecuencias de un plan, todo diseño es una aventura en la cual conviene involucrar a otros. “Para una sola persona resulta muy arriesgado, pero puede ser que si unimos nuestras fuerzas podamos asumir el riesgo viviendo con la incertidumbre y embarcarnos hacia la ventura”.
28. Sistemas de 2da Generación Principios (6) 9. Si bien el proceso de planificación de 1era generación puede realizarse en confinamiento solitario con una larga secuencia de pasos, el proceso de resolución de problemas perversos debe ser entendido como un proceso argumentativo: uno donde haya que descubrir preguntas que permitan asumir diferentes posiciones, con evidencias y argumentos a favor o en contra de estas diferentes posiciones. Las diferentes posiciones son discutidas, y después que una decisión se ha tornado, se continúa hasta que surge la próxima pregunta y se repite el proceso. Esta deliberación debe ser explicita, para fundamentarla y buscar significados; este proceso resulta así más poderoso y se mantiene bajo mejor control.
29. El Problema de Diseño determina el Problema de Investigación El Problema de Investigación define el Tipo de Investigación
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51. Objetivos de Investigación Secuencia Sintagmática para escribir objetivos (Austin, 2004) Si se tiene tres Objetivos específicos, al final del análisis, se debe tener dos, tres o cuatro respuestas claras que resuelven al Objetivo General y estas son las dos, tres o cuatro respuestas a los objetivos particulares.