El documento describe el Plan Museos + Sociales en España, el cual tiene como objetivo principal hacer que los museos sean más accesibles e inclusivos para toda la población. El plan se aplica inicialmente en varios museos estatales y tiene líneas estratégicas centradas en atraer nuevas audiencias, mejorar la accesibilidad para personas con discapacidades y contribuir a la cohesión social.

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Museos + sociales
Actividades para
personas con
discapacidad
Intelectual
2015

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El Plan Museos + Sociales aspira a poner, en el
primer plano de las aspiraciones de los museos,
una ambición de apertura y una voluntad consciente
de insertarse en todo el tejido social; de involucrar
a los otros en su actividad; de convertirse en un
agente de crecimiento civil; de despertar la
curiosidad y fomentar la sensibilidad.
No pretende sustituir a la escuela ni a la universidad,
ni a las ONG´s. Pero es el lugar idóneo para,
renunciando a su dogmatismo institucional,
convertirse en un teatro de intercambios,
en un lugar de experiencias libres ...

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… y para ofrecer un modelo de cultura entendida
como un ámbito de enriquecimiento personal, de
atenuación de las desigualdades, de aprendizaje
de la tolerancia, de cultivo de la imaginación; un
lugar de resistencia a la trivialización de la cultura
y a la infantilización de la sociedad. Y uno de los
últimos refugios que existen, en suma, donde
preservar la fragilidad humana, sea del tipo que sea.

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La Secretaría de Estado de Cultura pone en
marcha el Plan Museos+ Sociales, que atiende
la compleja realidad social de manera reflexiva,
ordenando objetivos, adoptando líneas y programas
prioritarios y estableciendo metodologías basadas
en la participación y la evaluación continua,
desarrollando nuevas actuaciones y con la clara
aspiración de incorporarlo a más museos.

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El Plan MUSEOS+ SOCIALES parte del cuestionamiento
sobre cómo debe ser el museo del siglo XXI, cómo
ha de desarrollar sus funciones y cómo ha de
afrontar el futuro para atender las demandas
de la sociedad de nuestro tiempo, sin perder
de vista sus fines fundacionales.
Parte de la máxima de que el museo debe orientarse
a los sujetos, al servicio y colaboración con la
sociedad y a la utilidad que puede tener frente a
los desequilibrios culturales y socioeconómicos
derivados de las transformaciones que el mundo
está experimentando. No se trata de renunciar
a los principios de los museos tradicionales, sino
de potenciar un museo adaptado a las nuevas
necesidades de la sociedad, que hace frente
a los retos que ésta plantea y es capaz de
darles respuestas válidas y eficaces.

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El Plan MUSEOS+ SOCIALES en su objetivo principal de proyectar nuevas
medidas que permitan fortalecer y difundir la imagen de las instituciones
museísticas como un medio esencial para conseguir la integración y la
cohesión de la sociedad a través de la cultura, se aplica inicialmente
en los siguientes museos de titularidad estatal gestionados directamente
por la Dirección General de Bellas Artes y Bienes Culturales y de Archivos
y Bibliotecas de la Secretaría de Estado de Cultura -SEC-:
- Museo Arqueológico Nacional
- Museo Casa de Cervantes
- Museo Cerralbo
- Museo de América
- Museo del Greco
- Museo del Traje. Centro de Investigación del Patrimonio Etnológico
- Museo Nacional de Antropología
- Museo Nacional de Arqueología Subacuática. ARQUA
- Museo Nacional de Arte Romano
- Museo Nacional de Artes Decorativas
- Museo Nacional de Cerámica y Artes Suntuarias González Martí
- Museo Nacional de Escultura
- Museo Nacional del Romanticismo
- Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira
- Museo Sefardí
- Museo Sorolla

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Igualmente es de aplicación en los siguientes museos
del ámbito de la Secretaría de Estado de Cultura:
- Museo de la Biblioteca Nacional (dependiente del
Organismo Autónomo Biblioteca Nacional de España)
- Museo Nacional del Teatro (dependiente del Instituto
Nacional de las Artes Escénicas y de la Música)
- Museo de la Fundación Lázaro Galdiano.
- Museo Thyssen-Bornemisza
- Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía -MNCARS-
- Museo Nacional del Prado

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En la línea de abrir los museos a toda la población,
la accesibilidad se convierte en un pilar esencial,
con actuaciones dirigidas a la inclusión de personas
con discapacidad sensorial (visual, auditiva) y, en
algunas ocasiones, intelectual: convenios con
CERMI, ONCE o la Fundación Orange y planes de
accesibilidad de los museos de los cuales el Museo
Arqueológico Nacional es, tras su inauguración,
referente prioritario; propuestas innovadoras que
tímidamente empiezan a situar el museo como
motor de participación ciudadana, clave para
favorecer la cohesión social.

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Los museos, en mayor o menor medida profundizan
en su conciencia social en un esfuerzo renovador
que les permitirá ofrecer visiones inéditas de sus
colecciones; desarrollan programas a medida para
no públicos o sectores con imposibilidad de visita;
potencian medidas de integración y accesibilidad
diseñando recorridos y discursos conforme a las
necesidades reales de las personas con discapacidad;
definen actuaciones que coadyuven a luchar contra
la exclusión social, la marginalidad y la pobreza;
formulan propuestas y acciones que ponen de
manifiesto su implicación activa en el desarrollo
de una sostenibilidad cultural y una utilización
responsable de los recursos e integran la
perspectiva de género y la interculturalidad
en su discurso.

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Para mejorar la accesibilidad se han desarrollado
importantes actuaciones dirigidas a facilitar y
fomentar la participación de personas con
discapacidad en actividades culturales,
convirtiendo el museo en un agente más de
la red de atención a estos colectivos; potenciar
su autoestima; aumentar su visibilidad, mejorando
sus posibilidades de integración; crear vínculos
asociativos entre las personas y favorecer la
creatividad de los participantes.

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Destacan las actuaciones dirigidas a la accesibilidad
universal de las personas con discapacidad física.
La eliminación de barreras arquitectónicas en el
museo, tanto en su acceso como en sus espacios
públicos, y de barreras museográficas, se contempla
desde hace tiempo en todos los proyectos de
ampliación, rehabilitación o construcción de nueva
planta de los museos de la SEC. Así la mayoría de
estos museos carecen de barreras arquitectónicas
y son accesibles desde el punto de vista físico.

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Se han incrementado las actuaciones que facilitan el
acceso de las personas con discapacidad sensorial
(visual y auditiva). En el primer supuesto destacan
la organización de talleres, visitas adaptadas y
recorridos táctiles con textos en braille y
audiodescripción, magnificadores, guías virtuales
multimedia, uso de materiales en 3D y objetos
originales.
En el segundo el establecimiento de servicios de
visita guiadas; la puesta a disposición de signoguías
para visitas individuales; la instalación de bucles
magnéticos portátiles e inalámbricos que facilitan
la accesibilidad de la información a personas con
audífonos o implantes cocleares; la elaboración
de folletos en lengua de signos; la organización
de talleres creativos o la formación en la lengua
de signos de trabajadores de atención al público.

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LÍNEAS ESTRATÉGICAS Y PROGRAMAS
LÍNEA ESTRATÉGICA 1: Captación y reforzamiento de audiencias
poco representadas: expansión de la visita al museo como hábito de ocio
PROGRAMA 1: La atracción y fidelización de públicos del entorno cercano
PROGRAMA 2: Actuación en el entorno no inmediato del museo: el público distante
LÍNEA ESTRATÉGICA 2: Integración y accesibilidad de ciudadanos
con necesidades especiales
PROGRAMA 1: Mejora de la accesibilidad y atención a personas con discapacidad
PROGRAMA 2: Acercamiento del museo a ciudadanos con dificultad de Visita

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LÍNEAS ESTRATÉGICAS Y PROGRAMAS
LÍNEA ESTRATÉGICA 3: Contribución a la cohesión social, atención
a la diversidad cultural y difusión del museo sostenible
PROGRAMA 1: Atención a colectivos de personas en situaciones sociales vulnerables
PROGRAMA 2: Desarrollo de medidas de formación para el empleo
PROGRAMA 3: El museo como centro de referencia intercultural
PROGRAMA 4: Visualización de la perspectiva de género.
PROGRAMA 5: El museo, modelo de gestión ambiental responsable

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ACTUACIONES LINEA ESTRATÉGICA 2: Integración y
accesibilidad de ciudadanos con necesidades especiales
ACTUACIONES PROGRAMA 1. Mejora de la accesibilidad
y atención a personas con discapacidad
Discapacidad intelectual
En este ámbito serán el Museo Nacional de Arqueología
Subacuática, el Museo Nacional Centro de Arte Reina
Sofía y el Museo Thyssen Bornemisza quienes
lideren esta línea.
El Museo Nacional de Arqueología Subacuática, referente
de accesibilidad tanto en su diseño como en actividades
para múltiples colectivos con dificultades motoras,
ampliará sus actuaciones dirigidas a la plena accesibilidad
desarrollando programas para estos colectivos.

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El Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía
cuenta con una programación estable de talleres
para usuarios de centros ocupacionales y centros
de educación especial desde el año 2008.
Estos talleres, planteados en un principio como
actividades específicas para estos colectivos, se diseñan
simultáneamente, a partir de 2010, para los alumnos
de Educación primaria y Educación especial, siguiendo
las premisas del Diseño para Todos (se programarán
entre otros los talleres Si fuera un movimiento, para
colegios de Educación Especial, así como Salto al vacío
y Actuar en la sombra, para Centros Ocupacionales).

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A esta programación estable de talleres hay que unir
el desarrollo del proyecto colaborativo Conect@2,
junto a los profesionales, y a un grupo de usuarios,
del Centro Ocupacional APANID Prado-Acedinos
de Fuenlabrada. Este proyecto se centra en la
participación efectiva, la aportación y la visibilización
de las personas con discapacidad intelectual.
Hay que mencionar, finalmente, la colaboración del
Museo con la Consejería de Educación de la Comunidad
de Madrid materializada en el proyecto Nuevos
Creadores/Nuevos Públicos, que fomenta la convivencia
y trabajo conjunto entre alumnos con y sin
discapacidad intelectual.

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El Museo Thyssen Bornemisza cuenta con una amplia
experiencia en este ámbito. Desarrolla actividades,
talleres y programas en colaboración con estos
colectivos y cuenta con materiales adaptados a sus
necesidades. Pueden citarse las Guías de actividad
y recorridos para personas con diversidad funcional
o discapacidad intelectual elaborados junto a
profesionales y usuarios de dichos recursos como:
Diferentes pero iguales.
Igualmente cuenta con un programa para públicos con
necesidades especiales donde los contenidos de cada
actividad se crean de manera específica con los
profesionales de referencia de cada grupo y los
participantes en la actividad, siempre que es posible).
Finalmente participa en la creación de un Cómic
autogestionado y realizado por personas con
discapacidad intelectual pertenecientes a los
grupos de autogestores del Grupo AMÁS
(AFANDEM) en colaboración con educadores
del Museo y profesionales del sector.

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Más específicamente desarrollará un Proyecto de trabajo
con colectivos de mujer y discapacidad o diversidad
funcional, intelectual y cognitiva cuenta con una guía
práctica sobre derechos y autodeterminación en grupos
de mujeres con diversidad funcional o discapacidad
intelectual dentro del proyecto: Mi sueño un derecho,
elaborada en Red con diferentes recursos conectados
desde el Museo.
Por último, dentro de sus programas desarrolla
actividades habitualmente para población residencial
de mayores con discapacidad intelectual, colectivos con
trastorno del espectro autista, Colegios de Educación
Especial e integración preferente, dentro de estos
últimos se está desarrollando con el CEIP Marcelo Usera
el proyecto “Codo con codo”, para personas con TEA,
para el que se ha desarrollado una web por parte del
colegio donde se recogen los materiales y experiencias.
Para todos estos programas se parte de sesiones previas
de preparación con el profesorado para un diseño
plenamente adaptado a las necesidades de los
participantes.

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En el Museo Arqueológico Nacional, el programa
“Hablando con el arte”, impulsado en colaboración
con la Asociación Argadini y la Fundación Orange, está
dirigido a personas con autismo para contribuir a la
construcción personal, a la integración social y al
desarrollo de la creatividad de este colectivo que
comprende visitas a la exposición con monitor y
actividades creativas sobre piezas del Museo.
En 2015, se prevé además la realización e instalación
de señalética con pictogramas especialmente diseñados
para facilitar el acceso a los servicios y la circulación
por los espacios del Museo a las personas con TEA;
de una guía general del Museo en la que por medio de
pictogramas, se ofrezcan las normas de comportamiento
y directorio con vías de circulación, servicios y áreas
temáticas de la exposición y, finalmente, la explicación
de determinadas piezas del Museo, seleccionadas por
su especial interés para los destinatarios, aplicando
para ello las nuevas tecnologías que sean más
idóneas para los destinatarios.

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El Museo de Altamira presenta el programa “Altamira,
Museo Amigo”, programa de intervención sociocultural
destinado a convertirlo en un museo amigable
(accesible, adecuado, interesante) para las personas
con discapacidades intelectuales y del desarrollo.
El Museo del Greco prevé realizar un programa con
colectivos con discapacidades intelectuales,
especialmente niños con síndrome de Down y grupos
T.E.A. (Trastornos del Espectro Autista), con el
objetivo de trabajar en el desarrollo de sus capacidades
personales y colectivas a través del arte, el color y la
música utilizando la sinestesia como canal principal
de intercomunicación y medio terapéutico,

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El Museo del Traje continuará con sus talleres de
educación especial Sastrería de sueños que pretenden
fomentar el interés y la curiosidad de los participantes
por las colecciones del Museo y las costumbres y modos
de vida de otras épocas. La propuesta ofrecida por el
Museo combina la narración de cuentos y los talleres
prácticos, fomentando el trabajo en equipo y la
mirada positiva.
Asimismo, se sumará al proyecto Empower Parents,
del Museo Fundación ICO y el Queens Museum of Art,
destinado a familias con niños con trastorno del
espectro autista. En 2015 continuará la colaboración
con la asociación FEAPS y su proyecto Juntos por
la accesibilidad cognitiva en los Museos con el
objetivo de completar el estudio sobre la accesibilidad
de la información que el Museo da al público,
en todas sus áreas.

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El Museo Lázaro Galdiano, prevé realizar en 2015, con
la Fundación Síndrome de Down de Madrid una nueva
edición (que sería la cuarta) del programa de creación
artística “El color de la memoria”, con grupos de
integración que incluyen a personas con síndrome de
Down, que está destinado a potenciar la creatividad
artística, la integración social y el disfrute del arte por
todos los públicos. Consiste en la creación de pequeñas
obras inspiradas en aspectos de las piezas del museo.
El conjunto de las obras son objeto de una pequeña
exposición anual y se utilizan para el diseño de algún
objeto de la tienda. Igualmente, desarrollará un
programa con la Asociación Argandini de prácticas
formativas para auxiliares culturales entre personas
con discapacidad intelectual y trastornos del
espectro del autismo.

24. José María Olayo olayo.blogspot.com
El Museo Nacional de Artes Decorativas, en colaboración
con ARGADINI, iniciará un proyecto de colaboración
para la realización de prácticas curriculares para
personas con trastornos del entorno autista (TEA)
que desarrollarán su estancia en los departamentos
de Documentación y Conservación.
Durante 2015 continuarán los talleres y visitas
especiales para personas con: mantendrá durante
2015 y años sucesivos la línea de colaboración
emprendida en 2012 con la Asociación SINTENO,
proporcionando información y apoyo a las visitas
culturales programadas por esta asociación.

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El Museo Nacional de Artes Decorativas, en colaboración
con ARGADINI, iniciará un proyecto de colaboración
para la realización de prácticas curriculares para
personas con trastornos del entorno autista (TEA)
que desarrollarán su estancia en los departamentos
de Documentación y Conservación.
Durante 2015 continuarán los talleres y visitas
especiales para personas con: mantendrá durante
2015 y años sucesivos la línea de colaboración
emprendida en 2012 con la Asociación SINTENO,
proporcionando información y apoyo a las visitas
culturales programadas por esta asociación.

26. José María Olayo olayo.blogspot.com
El Museo Nacional de Arte Romano, con motivo
de la Semana de la Discapacidad, contactará con
colectivos de personas con discapacidad intelectual
para ofertarles visitas guiadas a la exposición
permanente adaptadas a sus necesidades.
El Museo Nacional de Cerámica y Artes Suntuarias
“González Martí”, incluye en su Programa de actividades
accesibles, la actividad “Visitas adaptadas a personas
con discapacidad intelectual”; se trata de una visita al
Palacio de Dos Aguas adaptada a este tipo de colectivos,
adultos y niños, con unas sencillas actividades a realizar
durante el recorrido. Para llegar a este colectivo, el
Museo colabora con distintas asociaciones, centros
educativos y servicios sociales de Valencia y alrededores.

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El Museo Nacional de Escultura continuará su
proyecto de colaboración con la Fundación Personas
(dedicada a mejorar la calidad de vida de las personas
con discapacidad intelectual), añadiendo nuevas
propuestas a las actividades que hasta ahora se han
venido desarrollando (visitas-taller participativas)
entre las que figura un taller de modelado en arcilla
con enfoque terapéutico para personas vinculadas
al centro ocupacional de esta institución.

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El Museo Nacional del Prado organiza actividades
específicas y elabora recursos educativos adaptados
a las necesidades de públicos con discapacidad
intelectual, Trastorno de Espectro Autista (TEA),
Daño Cerebral Adquirido, demencias, Alzheimer
y otras enfermedades neurodegenerativas.
Las actividades son realizadas por educadores
especialistas de diversas disciplinas que adaptan las
propuestas al nivel de cada grupo desde un enfoque
didáctico, artístico, creativo y de estimulación cognitiva.
Respecto a los materiales, en colaboración con la
Asociación Psicopedagogía del Autismo y Trastornos
Asociados (PAUTA), ha elaborado la guía visual del
Museo dirigida a personas con Trastorno de Espectro
Autista (TEA) que pretende servir de apoyo en
entornos educativos así como de recurso
autónomo para familiares.

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A partir de la experiencia de los últimos cursos
colaborando con centros ocupacionales y centros
de educación especial, ha elaborado un dossier
para profesionales: Espacios con Rojos dirigido a
profesionales del sector para que puedan realizar
de manera autónoma las diferentes actividades
propuestas para grupos de personas con discapacidad.
Igualmente a partir de las propuestas de centros
especializados en la atención de personas con deterioro
cognitivo ha elaborado el Dossier para profesionales:
Lenguajes del cuerpo. También cuenta con el cuento
dirigido a familias Historia de un retrato: La familia
de Carlos IV ilustrado con los trabajos artísticos
de alumnos de los centros de educación especial
participantes en las actividades del programa
Guía explicativa de Las Meninas en pictogramas.

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Por otra parte el Museo desarrollará el proyecto de
colaboración “Nuevos creadores - nuevos públicos
-Arte de todos, para todos-” , proyecto organizado y
coordinado con la Consejería de Educación, Juventud
y Deporte de la Comunidad de Madrid, cuyo objetivo
es vincular, a través de la creación en sus diferentes
vertientes, a alumnos y profesores de Centros de
Educación Especial con otros procedentes de
Institutos de Educación Secundaria.
Y el programa “Formando mediadores”, proyecto de
colaboración entre el Museo y el centro ocupacional
FundaciónFAD que pretende trabajar con profesionales,
a través del diálogo continuado sobre formas de utilizar
el Museo en dinámicas autónomas y por otro lado,
trabajar directamente en la formación de personas
con diversas capacidades sobre el acontecer vital
de un museo desde su trastienda .

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El Museo Sefardí desarrollará “Con cinco sentidos”,
un programa de estimulación sensorial dirigido a
las aulas T.E.A (Trastornos del Espectro Autista) y
Centros ocupacionales de personas con discapacidad
intelectual, creado con la intención de explorar
nuevas estrategias de trabajo para la inclusión social
y el acceso normalizado de las personas con discapacidad
al mundo de la cultura. Consiste en un ciclo de talleres
que tienen en el sonido, el olfato, el gusto, la vista y
el tacto su punto de partida para experimentar
sobre el potencial educativo del cuerpo.

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http://www.mecd.gob.es/dms/microsites/cultura/museos/museosmassociales/presentacion/plan-museos-soc.pdf

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http://www.mecd.gob.es/dms/microsites/cultura/museos/museosmassociales/presentacion/dossier.pdf