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nee por causas intelectuales

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AlejandroGil84

El documento habla sobre las personas con necesidades especiales por causas intelectuales. Explica la clasificación, prevalencia, etiología e identificación de estas personas. Se clasifican en retraso mental leve, moderado, grave y profundo dependiendo del nivel de afectación intelectual. La inteligencia y habilidad adaptativa se evalúan mediante tests y listas de conducta. La mayoría de casos son de causa desconocida.

Educación
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Las personas con necesidades especiales por causas intelectuales. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor.
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1- Consideraciones generales ,[object Object],[object Object],[object Object]
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1.2-Clasificación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Retraso mental leve: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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1.4. Etiología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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2. Identificación y evaluación ,[object Object],[object Object]
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Escala de Conducta Adaptativa en la Escuela de la AAMR Primera parte: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Segunda parte: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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3-Características psicológicas y comportamentales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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4-Necesidades especiales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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5- Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Winnick (1990), Bonany (1996, 1998) y Toro y Zarco (1998), señalan entre las características más generales del desarrollo motor de este alumnado, las siguientes: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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6- Intervención educativa desde el área de E. Física
Orientaciones Didácticas, según Ríos ( 2003)‏ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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