El documento describe los esfuerzos del Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000 en México para brindar atención médica integral a 9.5 millones de personas con discapacidad, incluyendo cobertura de salud universal, equidad y mejora de la calidad de los servicios. Se enfoca en las discapacidades auditivas, intelectuales, neuro-motoras y visuales, y recomienda el uso de ayudas ópticas y no ópticas, así como técnicas para mejorar la comunicación con personas con discapacidad.

2. En México, 9.5 millones de habitantes
 Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000
 Cobertura universal de salud
 Equidad y en el mejoramiento de la
calidad de los servicios
 Atención integral a las personas con
discapacidad


3. Se deben atender en cualquier
establecimiento de salud
 Certificado médico
 Promoción de la salud
 Prevención
 Rehabilitación
 Seguimiento de casos


4. Discapacidad auditiva
 Discapacidad intelectual
 Discapacidad neuro-motora
 Discapacidad visual


6. Ayudas ópticas y no ópticas
 Autosuficiencia y confianza en sus
capacidades.


8. 
Cuáles son las ayudas no ópticas?

Permiten llevar a cabo las
actividades de una manera más
confortable: atriles, plumones, acetatos
amarillos, guías de escritura, etc

9. 
¿Cuáles son las ayudas electrónicas?
TVCC (televisión de circuito
cerrado)

Programas de computación
magnificados


11. Preguntarle abiertamente.
 Al hablar, y mirarle a la cara, para que
reciba el sonido adecuadamente.
 Si le ofreces o indicas alguna cosa,
aclárale de qué se trata y en qué lugar
exacto se encuentra.


12. Preguntar, si necesita de nuestra ayuda.
 Ofreceremos nuestro brazo, bien
verbalmente o bien mediante el contacto
físico, no la sujetaremos a ella.
 Sustituir los gestos por palabras.
 Para indicar un lugar, se utilizan
referencias como “a tu derecha”, “detrás
de ti”, los adverbios de lugar como “aquí,
allí, ahí, ..” no significan nada para una
persona con discapacidad visual.


13. Si ayudamos a guardar y recoger sus
cosas, no olvidaremos decirle el lugar en el
que la hemos dejado.
 Si pide que le leamos algún documento
hacerlo despacio y con claridad
 Se le debe informar de la distribución del
aula (o cualquier otro espacio), intentando
mantener fija la ubicación de los materiales
y mobiliario, notificándole cualquier
cambio.
 Avisar al salir


15. Técnicas especiales para comunicarse
 Leer los labios
 Lenguaje de signos
 Otro tipo de ayudas para hablar por
teléfono, ver televisión, asistir a clases,
etc.


17. Antes de hablar, asegurarse de que
esta prestando atención
 Hablar de frente y del lado en que oye
mejor
 Hablar claro y despacio


18. No gritar
 Evitar los lugares ruidosos
 Usar palabras sencillas


19. Usar gestos. De claves o pistas visuales si
desea cambiar de conversación
 No hablar con la boca llena, no
masticar, ni fumar al hablar
 Sea paciente, positivo y alegre


20. VIDEO

21. La integración de las personas con
discapacidad no sólo depende de su
atención médica o rehabilitación, sino
de las oportunidades educativas y
laborales a que tengan acceso
 No seamos nosotros quienes les
pongamos un limite
