La educabilidad se refiere a la capacidad del ser humano de ser educado y formado a través de estímulos que lo personalizan y socializan. El documento discute que el ser humano es educable debido a que tiene la capacidad de elegir, tiene autoconciencia, puede autorrealizarse, comunicarse y aprender. Además, el hombre tiene un espíritu relacionado con la razón que le permite buscar la perfección a través del autoconocimiento y la toma de decisiones libres.

1. Víctor Ortega Armenta. Teorías Contemporáneas del Aprendizaje y
Enfoques
Didácticos para la Educación Superior I.
La Educabilidad.
La Educabilidad, a veces llamada formatividad, es una cualidad humana que
tiene que ver con las capacidades del educando y con su plasticidad
(asimilación de estímulos) y su ductilidad (estar abierto a las influencias) que lo
personalizan y socializan.
Potencia. * Acto.
Radicalidad.
Poder ser educado. * Perfección.
Según González Álvarez, la educabilidad es la habituación y la capacidad de
adquisición de hábitos, y la educación es la maduración de las facultades del
hombre.
Personal
Intencional
Dinámica
Necesaria
 Tiene la capacidad de elegir.
 Tiene autoconsciencia.
 Puede autorrealizarse.
 Puede comunicarse.
 Es capaz de aprender.
 En virtud del principio de convergencia (herencia,
ambiente), libre decisión.
 Es inmaterial y abierto.
 Es sujeto y agente de cultura.
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Educabilidad.
(Aristóteles)
Características de la
Educabilidad
Educación.
(Aristóteles)
El hombre es
educable porque:

2. Víctor Ortega Armenta. Teorías Contemporáneas del Aprendizaje y
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Didácticos para la Educación Superior I.
Cuerpo
Alma
Espíritu (razón)
Para Max Scheler el ser inferior al hombre es el ser psicofísico, con cuatro
grados de vida:
 El impulso afectivo de la planta.
 El instinto animal.
 La memoria asociativa de algunos animales.
 La inteligencia práctica de los animales superiores.
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Hombre
(San Agustín)
1. Autoconocimiento, (capacidad reflexiva)
2. Actos emocionales.
3. Autodecisión (capacidad de libre elección)
4. Capacidad de relación y comunicación.
Operaciones del
Espíritu

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Enfoques
Didácticos para la Educación Superior I.
Criterio personal.
La educabilidad del ser humano se ha dado desde tiempos remotos, y es de
suma importancia para su desarrollo tanto individual (personalización), como
social (socialización). La “educabilidad”, se distingue de la “educatividad”,
porque la primera busca que el alumno realmente asimile el conocimiento,
tenga la capacidad de discernir entre diferentes influencias y sepa elegir y
llevar a cabo la mejor opción para resolver un determinado problema, aunque
éste no sea común ni cotidiano; es decir, la primera va más allá de
simplemente enseñar teorías y procedimientos, como lo hace la segunda.
El ser humano por naturaleza tiende a pertenecer a una sociedad, de hecho
sería difícil pensar en alguien que se críe fuera de una sociedad, tal persona
quizás sería un ermitaño salvaje que no podría desarrollar su inteligencia por
completo, ya que unas cuantas veces se necesita de los demás para crecer
intelectualmente. Por eso se dice que la educabilidad es necesaria, pero
además se dice que es dinámica, porque la manera de educar, y también de
aprender, ha ido evolucionando a través del tiempo.
La docencia se debe tomar como un proyecto y no como algo pasajero sin
trascendencia, ¿quién no quisiera realmente trascender en este mundo tan
competido en todas las áreas? Creo que la mayoría, ya que algunos optarán
por la vida pasiva y tranquila (sin preocupaciones), y otros tratarán de
distinguirse de los demás, de sobresalir, de destacar, de trascender. Y creo que
hay varias maneras de hacerlo, puede ser, a través de nuestros hijos, de
nuestras obras o de nuestros alumnos, con respecto a los últimos, todos los
profesores, deberíamos tener consciencia de que estamos tratando con
personas, con seres humanos que tienen sentimientos y emociones y no con
“cosas” o “productos” como algunos les llaman.
Por último, el ser humano es el único ser (que es) educable, porque a
diferencia de los animales (por ejemplo), que se pueden entrenar, adiestrar,
amaestrar o hasta incluso domar, pero no educar; el hombre es educable
esencialmente porque tiene espíritu, y el espíritu está relacionado con la razón,
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Enfoques
Didácticos para la Educación Superior I.
por ello tenemos autoconciencia y podemos, de hecho, buscar la perfección,
que nunca la vamos a alcanzar por cierto, pero que en esos intentos de
alcanzar la perfección, vamos siendo mejores cada día, mejores padres,
mejores hijos, mejores maestros, mejores personas.
“Los animales no se equivocan porque no proponen ni proyectan.”
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