Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre la escritura de nombres de productos. La lección propone que los estudiantes trabajen en equipos para pegar imágenes de productos en hojas y escribir sus nombres, precios y etiquetas. Luego, los estudiantes organizarán una tienda de juguete donde algunos serán vendedores y otros compradores, practicando la escritura de precios y listas de compras. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el valor sonoro de las letras al escribir n

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMOg
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA: “GENERAL VICENTE GUERRERO”
LUGAR: CD. IXTEPEC; OAXACA.
GRADO: SEGUNDO.
ASIGNATURA: ESPAÑOL. FECHA: 18 DE MAYO DE 2015
PRACTICANTE: Ricardo Santiago Alvarez San German
ENFOQUE
Comunicativo
FICHA: .- 7 La tiendita
ESTÁNDAR CURRICULAR:
 PRODUCCIÓN DE TEXTO
Emplea juegos que relacionan la lectura y escritura así como la
utilización de símbolos.
ÁMBITO:
LITERATURA.
PROPÓSITO
Que los alumnos reconozcan el valor sonoro convencional de las letras.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Iniciación
 El maestro inicia una conversación acerca de los productos que se encuentran en las
tiendas, incluyendo la información sobre el lugar de donde provienen, como se producen,
clasificación, y su acomodo en la tienda.
Desarrollo
 Se organizan en pequeños equipos (3 o 4 niños), y a cada alumno se le proporciona
imágenes de los productos (para que los peguen en una hoja blanca o una hoja con
ilustraciones para colorear), las imágenes deben estar separadas permitiendo espacio para
que los niños puedan escribir su nombre, precio, encerrándolos en un recuadro como si
fuera un cartel o una etiqueta.
 El maestro anima a los niños a que escriban, como puedan el nombre de los productos
debajo de las ilustraciones, los niños pueden consultar, comparar y discutir con sus
compañeros acerca de cómo se escribe determinada palabra, con cuantas y cuales letras.
 En otro momento, se organiza una tiendita con las envolturas de productos comerciales:
unos niños serán los vendedores y otros los compradores, los que vendan elaboraran
carteles con los precios de sus productos, los compradores hacen listas de los productos
que van a comprar.
 Esta actividad puede realizarse en diferentes momentos, cuidando que todos los niños
participen en las distintas funciones. De igual modo se puede juzgar a la zapatería,
juguetería , etc.
EVALUACIÓN: *Proceso de revisión, corrección e incorporación de nuevas ideas *Uso
adecuado de la puntuación, acentuación y de las letras mayúsculas * identificación de las
palabras y sus relaciones *Entusiasmo para participar en la actividad *Conocimiento sobre la
función del trabajo en equipos.

2. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
FICHERO DE
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS. ESPAÑOL.
SEGUNDO GRADO
15 HOJAS BLANCAS, EJEMPLOS DE
NOMBRES DE PRODUCTOS, LAPICES,
BORRADORES, IMÁGENES, ETIQUETAS
DE PRODUCTOS, CARTULINAS,
MARCADORES.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
SONORO
LETRAS
RELACION LECTURA-
ESCRITURA.
PLANEACIÓN
TORBELLINO DE
IDEAS
REDACCIÓN
REVISIÓN Y
CORRECCIÓN
TEXTO FIcvnNAL
LECTURA DEL TEXTO
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LA
REDACCIÓN DE LOS
NOMBRES DE LOS
PRODUCTOS Y SU
RELACION.
-COMPARTE SU ESCRITO
CON EL GRUPO
-RESPETA EL TURNO DE
PARTICIPACIÓN