El documento describe la educación propuesta por Paulo Freire en Brasil en los años 1960. Freire abogaba por una educación crítica que empodere a la gente y les permita participar en la discusión de problemas sociales en lugar de aceptar pasivamente las ideas de una élite. Su método de alfabetización de adultos se basaba en el diálogo y aprendizaje significativo para que la gente tomara conciencia de sus propios conocimientos y capacidad de pensar y decidir por sí mismos.
Dentro de las corrientes pedagógicas contempóraneas destaca la Pedagogía Crítica frente a las necesidades políticas y contextuales plagadas de desigualdad e injusticia.
La filosófia de la educación cobra importancia en los momentos actuales, por lo que es necesario debatir sobre tres preguntas fundamentales: Qué tipo de sociedad queremos, qué tipo de individuos se necesitan y, por ende, qué tipo de escuela se requiere.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. PAULO FREIRE La educación como práctica de la libertad “ Estábamos y estamos convencidos de que la contribución del educador brasileño a su sociedad en nacimiento (...) habría de ser la de una educación crítica y criticista”
2. La educación como práctica de la libertad Situación de Brasil en la década de los sesenta Poderosa económicamente Formada culturalmente Pequeña élite Que intenta mantener sus privilegios Es lo que denomina una sociedad cerrada
3.
4. La educación como práctica de la libertad “ El hombre simple no capta las tareas propias de su época, le son presentadas por una élite que las interpreta y se las entrega en forma de receta, de prescripción a ser seguida” “ Una de las grandes tragedias del hombre moderno es que hoy, (...) renuncia cada vez más, sin saberlo, a su capacidad de decidir”
