Preparación de una clase basada en la pedagogía crítica.

1. PEDAGOGÍA CRÍTICA
Universidad Nacional de
Colombia
Natalia Alejandra Leiton.
Fundamentos de la
Educación.

2. PRODUCCIÓN ORAL
(CUARTO GRADO)
Produzco textos orales en
situaciones comunicativas que
permiten evidenciar el uso
significativo de la entonación y
la pertinencia articulatoria.
 Organizo mis ideas para
producir un texto oral,
teniendo en cuenta mi realidad
y mis propias experiencias.
Objetivos.
Fomentar la oralidad en el
aula de clase.
Brindar herramientas a los
estudiantes que les ayuden a
mejorar su autoestima.
Crear lazos de solidaridad
entre los estudiantes.

3. ACTIVIDADES

4. 1. ENCUENTRA LA DIFERENCIA
¡Buenas Noches! Buenas Noches

5. Buenas
Noches Buenas Noches.

6. Buenas
Noche
s
¡Buena
s
Noches
¡

7. LO QUE DEBO TENER EN CUENTA:
 ¿Quién lo dice?
¿Dónde lo dice?
¿A quién se lo
dice?
¿Por qué lo dice?
¿Qué dice?

8. 2. MENCIONANDO CUALIDADES Y
DEFECTOS.
Hablo con mi
compañero
acerca de dos
cualidades y dos
defectos que yo
tenga. Mientras
tanto, mi
compañero debe
anotar
diferencias de
entonación
cuando hablo de
una y otra. Luego
cambiamos de
Fuerte
Pasito
Rápido
Claro
Fluido
Nervioso

9. 3. COMPARAMOS RESULTADOS.
¿Qué encontré yo?
¿En qué nos
parecemos?
¿Qué encontró
mi compañero?
4. REFLEXIÓN
En mesa redonda nos reunimos y comentamos lo
que encontramos. Luego, sacamos conclusiones
de lo sucedido.

10. 5. MI TEXTO.
1. Escucho una experiencia de mi profesora.
2. Elijo una experiencia que quiera
compartir.
a. ¿Por qué la quiero contar?
b. ¿En qué quiero hacer énfasis y cómo lo hago
en un discurso oral?
c. ¿Qué otras cosas le pueden dar fuerza a mi
historia.
3. Cuento al grupo mi experiencia.

11. RECUERDA:
Comparar datos (Hallar
similitudes y diferencias)
Jerarquizar información
Sintetizar la información