Este documento presenta información sobre neuroanestesia pediátrica. Explica conceptos como presión intracraneal, flujo sanguíneo cerebral y su regulación en niños. Detalla la evaluación preanestésica, con énfasis en lo neurológico, cardiovascular y respiratorio. Incluye recomendaciones sobre monitoreo, técnica anestésica, posicionamiento y manejo de patologías como hidrocefalia y craneosinostosis. El objetivo principal es mantener un flujo sanguíneo cerebral, presión arterial y suministro de ox
Emergencia tiempo dependiente en la que, más aun que en otras urgencias, la coordinación entre niveles y el traslado, de manera adecuada y óptima, a centro útil, es de vital importancia.
Esta sesión pone especial énfasis en lo anterior y repasa los procedimientos principales y el manejo de las complicaciones más frecuentes.
Emergencia tiempo dependiente en la que, más aun que en otras urgencias, la coordinación entre niveles y el traslado, de manera adecuada y óptima, a centro útil, es de vital importancia.
Esta sesión pone especial énfasis en lo anterior y repasa los procedimientos principales y el manejo de las complicaciones más frecuentes.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
Pòster presentat pel doctor José Ferrer, metge de l'equip d'Innovació de BSA, al XX Congrés de la Sociedad Española del Dolor, celebrat a León del 29 al 31 de maig de 2024.
2. Presión Intracraneal
◦ PIC en menores de 2 años: 4-8 mmHg.
◦ Parénquima cerebral 80%
◦ Sangre 10%
◦ LCR 10%
◦ La Fontanela anterior es amplia y permite medir PIC (se cierra al año).
◦ Suturas óseas se cierran 10 años.
◦ HIC: irritabilidad, vómito, oftalmoplejía, alt. Conciencia, bradicardia, hipertensión, dilatación
pupilar.
3. FSC
◦ Prematuros 30-40 ml/100gr/mn.
◦ Lactantes y niños mayores 65-80 ml/100gr/min.
◦ FSC se relaciona con el CMRO2 (sueño, sedación, hipotermia reducen el metabolismo; fiebre y
convulsiones lo aumentan).
◦ Autorregulación cerebral en menores de 2 años es 46-70 mmHg. (Adulto 50-150)
◦ Niño > PPC media 40 mmHg.
◦ FSC también depende PaCO2.
6. Evaluación Cardiovascular
◦ En pacientes en posición sedente > mayor riesgo de embolismo aéreo.
◦ Defectos septales o foramen oval permeable tienen mayor riesgo.
◦ Ecocardiograma.
◦ Defectos congénitos (T4).
7. Evaluación Respiratoria
◦ Antecedentes de asma, hiperreacción bronquial o IVAS previas.
◦ Prematuros > mayor riesgo de complicaciones pulmonares como apnea, HTP, infecciones.
◦ IVAS> tos, secreciones mucopurulentas, fiebre >38º, sibilancias, letargia.
◦ 2 semanas.
8. Ayuno.
◦ Vigilar estado de hidratación.
◦ Líquidos claros >2 horas.
◦ Lehce materna > 4 horas.
◦ Fórmula infantil, leche no humana y alimentos ligeros > 6 horas.
◦ Otros 8 horas
9. Medicación
◦ Atropina 10-20 mcg/kg.
◦ Se recomiendan en quirófano. (Apnea > aumento CO2).
◦ Alt conciencia >> no premedicar.
10. Monitoreo
◦ No invasivo (ASA).
◦ Línea arterial.
◦ PVC.
◦ PIC (tratarse si es >20 mmHg).
◦ Uresis. (Alt HE SIADH).
◦ Tº.
◦ CO2.
◦ BIS.
◦ Monitoreo neurofisiológico.
15. Posición
◦ Protección de puntos de presión.
◦ Ojos, plexos.
◦ Fijación del TET.
◦ Evitar posición forzada de la cabeza (dificultad del drenaje venoso, edema, sangrado)
◦ Sedestación contraindicada en foramen oval permeable (embolismo paradójico).
16. AFQ Pediatría
◦ Sedación puede provocar efectos adversos en pacientes ASA 3 y 4.
◦ La sedación inadecuada es el evento adverso más frecuente.
◦ Ketamina, propofoll, midazolam, dexmedetomidina.
17. Hidrocefalia
◦ Agrandamiento de los ventrículos
◦ Aumento producción de LCR
◦ Obstrucción de salida de LCR
◦ Disminución de drenaje de LCR, menor absorción.
◦ Manejo quirúrgico
◦ Inserción de DVP
◦ Ventriculostomía
18. Craneosinostosis
◦ R/N y lactantes.
◦ Corregir la anomalía congénita.
◦ Sangrado abundante.
◦ Múltiples suturas involucradas.
◦ Aumento de PIC.
19. Malformaciones AV
◦ Profundidad anestésica adecuada.
◦ Evitar hipertensión precipitada (ruptura).
◦ Acceso venoso, calentador, dispositivos de transfusión.
20. Defectos del tubo neural
◦ Intubación traqueal en supino o lateral.
◦ Bradicardia durante la laringoscopía por el tono vagal y compresión del tronco encefálico.
◦ Monitoreo electromiográfico para identificar las raíces nerviosas funcionales.
◦ Alergia a látex.
22. Metas de manejo
◦ Mantener un FSC, PPC, suministro de oxígeno adecuado al parénquima cerebral.
◦ Evitar incrementos de PIC.
◦ Mantener estabilidad hemodinámica y homeóstatica.
◦ Tratar las complicaciones intraoperatorias.
◦ Conseguir una recuperación PO rápida.
23. BIBLIOGRAFÍA
◦ Raúl Carrillo Esper. 2007. Neuroanestesiología y cuidados intensivos neurológicos.
◦ Pérez, N. (2014) Manual de Neuroanestesia y neurocríticos. España.