pelicula

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Stefania Peña GRADO 12
1
semestre
PFC
CAMPO DE PRÁCTICA Sede la estrella. GRADO 1
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Aura Dolly Orozco Bedoya.
AREA O DISCIPLINA Didáctica de naturales,sociales,ética y religión.
SABER Y/O PRÁCTICA Enseñanza de una poesía.
FECHA: 23/11/018 LUGAR: Sede la estrella. HORA: 8:00 am
1:00 pm
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Trabajo Grupal
Integradora.
Cognitiva.
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
OBJETIVO:
Fomentar en los estudiantes mediante la proyección de una
película valores que les permitan crecer como personas
integras.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Conoce de algunas características
mencionadas en la película.
ACTITUDINAL: Participa activamente en cada una de las
actividades programadas.
PROCEDIMENTAL: Organiza de manera clara, ideas y
atiende sugerencias.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Religión. saber :oración
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo 3 min
Actividad: Presentación del objetivo.
Procedimiento: Se les dará a conocer a los niños el tema a trabajar en la jornada y el
objetivo que se pretende alcanzar.

2. Actividad: Oración
Procedimiento: Se realizara una pequeña oración de gracias.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo 15 min
Actividad: Dinámica el regalo
Procedimiento: Se realizara la dinámica el regalo con la intención de compartir un
pequeño dulce con los niños. Ver (Anexo 1)
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo 2min
Actividad: Trabajo individual y grupal
Procedimiento: En el transcurso de la jornada los estudiantes trabajaran de manera
individual y grupal.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo 60min
4.1. Actividad: Película
Procedimiento: Se les proyectara a los estudiantes la película intensamente con el
objetivo de tener un momento de esparcimiento y que se entretengan un rato.
https://www.youtube.com/watch?v=CxDtZjzeNyI
4.2. Actividad: Conversatorio.
Procedimiento: Se realizara un conversatorio referente a la película con el objetivo de
transversal izar las áreas trabajadas.
¿Cuál es el tema principal de la película?
¿Qué características poseen los personajes de la película?
¿En qué hábitat se encuentran?
¿Qué valores observar en la película?
¿Cómo solucionan los problemas?
¿Qué sentimientos puedes observar?
¿Qué derechos observas en la película?
¿Qué conclusión te deja la película?
4.3 Actividad: Dibuja y colorea.
Procedimiento: Los estudiantes realizaran un dibujo referente al tema.
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
5. Retroalimentación y evaluación Tiempo 18 min
5.1. Actividad: Observación directa.
Procedimiento: La estudiante maestra evaluara el desempeño de la estudiante durante la
jornada.
6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo 2min
6.1. Actividad:
Procedimiento:
RECURSOS Y MATERIALES:
Computador.Lapiz,cuaderno.

3. IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Emociones,Pelicula,Sentimientos,
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Sinopsis
¿De qué trata? la película Intensamente es una cinta que nos lleva al interior de la mente,
a una especie de comando central en el que las emociones que nos hacen reaccionar a la
vida, interactúan todas como si fueran personajes individuales controlando diferentes
facetas de nuestra personalidad.
Además del trabajo de las emociones controlando y coordinando cómo reaccionar a las
cosas, también en la película Intensamente se echa un vistazo a los recuerdos, la
memoria, las ideas y los sueños.
Pero sigo sin decirte de que se trata, lo siento, me perdí por un instante.
La película Intensamente es la historia de Riley, una joven niña que está en su transición
de la niñez a la adolescencia y mientras se da ese cambio personal, su vida tiene un giro
de 360° al mudarse de un pequeño pero acogedor pueblo de Minnesota a San Francisco;
un lugar muy diferente, extraño que hace que todas las emociones que viven en el interior
de Riley estén fuera de control.
Es en eso cuando Alegría, la emoción predominante en Riley trata de adaptarse a las
nuevas situaciones cuando algo extraño sucede y ella y Tristeza termina muy lejos del
cuartel general, tratando de regresar a la cabeza de Riley mientras todo lo que hacía su
personalidad, poco a poco se desmorona. Mientras las demás emociones Furia,
Desagrado y Temor intentan controlar a Riley, pero te imaginas como sería tratar con una
persona que únicamente tiene en su cabeza a Furia, Desagrado y Temor; eso se
convierte en un desastre sin Alegría y Tristeza, los dos polos opuestas que necesitas para
ser funcionales.
SINOPSIS:https://www.elblogdeyes.com/resena-de-la-pelicula-intensamente/

4. Ver (Anexo 1)