El documento describe el pensamiento crítico como el proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el propósito de mejorarlo. Explica que el pensamiento crítico tiene como objetivo desarrollar habilidades del pensamiento y que requiere conocer las estructuras básicas del pensamiento. Además, señala que el pensamiento crítico y el creativo son inseparables en el razonamiento diario y que cuando los estudiantes aprenden a pensar de manera crítica a través del contenido, aprenden de forma profunda y sustantiva.

2. ¿Qué es el PENSAMIENTO
CRITICO?
Es el proceso de analizar y evaluar el
pensamiento con el propósito de mejorarlo.

3. El pensamiento crítico tiene el
propósito final de desarrollar
habilidades del pensamiento

4. Para esto necesitamos saber
1. Las estructuras básicas del
pensamiento

5. ¿Cómo se aprende a aprender?
¿Cómo tomar control del
aprendizaje?
¿Cómo atraer ideas novedosas
al pensamiento?
¿Cómo interrelacionar estas
ideas con otras disciplinas?

6. Las respuestas a todas la
interrogantes anteriores es el
Pensamiento Crítico
El pensamiento crítico es el COMO del QUE
educativo

7. El pensamiento y el contenido son
inseparables
• El pensar requiere contenido
• El contenido es parasitario al
pensamiento, el pensamiento lo analiza, lo
digiere o lo rechaza
• No existe el pensar acerca de nada.

8. ¿Cuál
es la conexión entre el
pensamiento crítico y el
Aprendizaje?

9. Si se piensa bien mientras se
aprende entonces se aprende
bien, porque la capacidad que
tiene el ser humano para
aprender es el pensamiento

10. Los estudiantes deben de
aprender a pensar críticamente
de manera que puedan
aprender en cada nivel
educativo.

11. La Creciente importancia del
Pensamiento Crítico
• Cambio acelerado
• Aumento en complejidades
• Intensificación de la
interdependencia e incremento
de peligro.

12. El exceso de información al que están
expuestos los estudiantes diariamente, en
ocasiones, ha sido transformada para servir
a grupos con intereses personales y no al
ciudadano en particular o al bien común.
Los estudiantes necesitan tomar el control
de sus propias mentes para reconocer sus
propios valores mas profundos y así tomar
decisiones que contribuyan al bienestar
general.

13. En un mundo repleto de miedo e
inseguridad, la mayoría de las personas
siguen sin pensar, a líderes que dividen al
mundo y usan la fuerza, violencia o
persuasión para hacer cumplir sus puntos
de vista.
Ante la ausencia del pensamiento
crítico, cumplen sus objetivos.

14. ¿Cuál es la relación entre el
Pensamiento Crítico y el
Pensamiento Creativo?
Ambos son inseparables en el diario razonar
La creatividad domina un proceso de hacer
producir.
La criticidad domina uno de evaluar y juzgar.

15. La mente al pensar bien, debe
simultáneamente tanto producir
como evaluar, tanto generar
como juzgar los productos que
construye.

16. Es la naturaleza de la mente
crear pensamientos, aunque la
calidad de la creación varíe
enormemente de persona a
persona, así como de
pensamiento a pensamiento.

17. Se crea y se evalúa; se
evalúa y se crea; se evalúa
conforme a lo que se crea.

18. Entonces al mismo tiempo
pensamos crítica y
creativamente

19. Para interiorizar en una disciplina, los
estudiantes necesitan ver que existe un
conjunto ordenado y predecible de
relaciones para todos los temas y
disciplinas.
Todo tema genera
propósitos, preguntas, usa la información y
los conceptos, hace inferencias y
suposiciones, genera implicaciones y
expresa un punto de vista.

20. Relacionando las
Competencias
con los conceptos del
Pensamiento Crítico

21. Las competencias del
pensamiento crítico vienen en
dos formas:
1. Generales
2. Específicas.

22. Generales:
Las competencias generales
aplicables a todo pensamiento
dentro de los
dominios, temas, disciplinas y
profesiones.

23. Específicas:
Las competencias específicas a
dominios, temas, disciplinas y
profesiones en particular.

24. Un ambiente intelectual rico es
posible si el pensamiento crítico
esta en la base de la educación.

25. ¿Porqué?
Porque cuando los estudiantes
aprenden a pensar a través del
contenido, aprenden de manera
profunda y sustantiva, de forma que
apliquen en sus vidas en diferentes
situaciones todo lo aprendido de forma
crítica y creativa.

27. Mini guía para el pensamiento crítico

31. Ejemplos