La unidad didáctica se enfoca en promover una sexualidad y estilos de vida saludables entre estudiantes de segundo grado. A lo largo de 5 sesiones, los estudiantes explorarán temas como el desarrollo físico y psicológico durante la adolescencia, la sexualidad, el autocuidado físico y emocional, y hábitos saludables. El producto final será una campaña para promover una sexualidad responsable y estilos de vida saludables en la comunidad escolar.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”
MACATEMACATEMACATEMACATE
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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 01
Grado : Segundo
Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
Duración : Del 21 de marzo al 23 de abril
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Afirma su
identidad
Se valora a sí
mismo.
• Define sus características personales, con base en el
conocimiento de sí mismo y los cambios que experimenta
en su vida familiar, escolar y cultural.
• Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por
sentirse único y diferente, en relación con los cambios y
permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones
personales, familiares, escolares y culturales.
Se desenvuelve
éticamente
Se cuestiona
éticamente ante
las situaciones
cotidianas.
• Describe situaciones en las que se tiene que decidir entre
actuar de acuerdo a los sentimientos y razones individuales
o a las normas y convenciones sociales.
• Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones
con valores de la sociedad.
CAMPOS TEMÁTICOS
- El desarrollo físico y psicológico de los(as) adolescentes.
- La sexualidad.
- Autocuidado físico y emocional.
- Estilos de vida saludable.
TÍTULO DE LA UNIDAD
“Viviendo mi sexualidad de manera responsable y saludable”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. N° 88054 del distrito de Macate, Debido a las condiciones culturales, muchos niños y
adolescentes descuidan su aseo e higiene, lo cual puede conllevar a graves problemas de salud.
Ante esta situación es necesario que los estudiantes desarrollen y practiquen los hábitos de higiene
y aseo personal. Para ello se ha previsto presentación de un collage sobre la vivencia de su
sexualidad de manera saludable, dando respuesta interrogantes como: ¿Qué es para ti la
sexualidad?, ¿De qué manera estás viviendo tu sexualidad?, ¿La práctica de hábitos de higiene y
limpieza contribuye a una vida saludable? ¿Cómo puedo mejorar mi auto cuidado físico y emocional?
PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
Campaña para promover una sexualidad y estilos de vida saludable

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SECUENCIA DE LAS SESIONES semanas / horas
Sesión 1: “Pero tantos cambios” (2 horas) Sesión 2: “Aprendiendo a vivir una sexualidad
saludable” (2 horas)
Indicador de desempeño:
- Define sus características personales, con base
en el conocimiento de sí mismo y los cambios que
experimenta en su vida familiar, escolar y cultural.
Conocimientos:
- El desarrollo físico y psicológico de los(as)
adolescentes.
Actividades:
- Leen y organizan información.
- Identifican los órganos genitales.
- Elaboran un cuadro y analizan como están
manejando los cambios.
- Responde interrogantes de reflexión.
Indicador de desempeño:
• Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y
orgullo por sentirse único y diferente, en relación
con los cambios y permanencias que le dan
seguridad en diversas situaciones personales,
familiares, escolares y culturales.
Conocimientos:
- La sexualidad y el enamoramiento.
Actividades:
- Leen y organizan información.
- Responde a preguntas sobre la sexualidad y como lo
está viviendo.
- Redactan un texto acerca de cómo vivir una
sexualidad saludable.
- Dialogan sobre las características del
enamoramiento en la adolescencia.
- Responde interrogantes de reflexión.
Sesión 3: “Cuido mi bienestar” (2 horas) Sesión 4: “una vida saludable para mí y para los
demás”
(2 horas)
Indicador de desempeño:
• Describe situaciones en las que se tiene que
decidir entre actuar de acuerdo a los sentimientos
y razones individuales o a las normas y
convenciones sociales.
Conocimientos:
- Autocuidado físico y emocional.
Actividades:
- Leen y organizan información.
- Elaboran un plan para mejorar su autocuidado.
- Elaboran afiches promoviendo el autocuidado y la
salud integral.
- Responde interrogantes de reflexión.
Indicador de desempeño:
• Examina las consecuencias de las decisiones y/o
acciones con valores de la sociedad.
Conocimientos:
- Estilos de vida saludable
Actividades:
- Leen y organizan información.
- Identifica acciones para mejorar hábitos de: higiene,
alimentación, descanso, ejercicio, pensamientos,
emociones y acciones.
- Ambientan su salón para que se vea más agradable.
- Elaboran un menú de alimentos balanceados con
alimentos de su localidad.
- Responde interrogantes de reflexión.
Sesión 5: “Elaboramos nuestro folleto con lo que aprendí en la unidad”
(2 horas)
Indicadores de desempeño:
• Define sus características personales, con base en el conocimiento de sí mismo y los cambios que
experimenta en su vida familiar, escolar y cultural.
• Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse único y diferente, en relación con los
cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones personales, familiares, escolares y
culturales.

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”
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• Describe situaciones en las que se tiene que decidir entre actuar de acuerdo a los sentimientos y razones
individuales o a las normas y convenciones sociales.
• Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones con valores de la sociedad.
Conocimientos:
- El desarrollo físico y psicológico de los(as) adolescentes.
- La sexualidad.
- Autocuidado físico y emocional.
- Estilos de vida saludable.
Actividades:
Realizan una campaña para promover una sexualidad y estilos de vida saludable
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN/
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Lasactividadesrealizadasenlassesionesdeaprendizajesonevidenciasquese
presentanparalaelaboracióndelcollagealfinaldelaunidad,lasmismasquese
evalúanporsesión,demostrandoelprogresodelosylasestudiantes,mediante
instrumentosdeevaluacióncomo:Rúbricas,listadecotejo,fichasdeobservación.
Afirma su
identidad
Se valora a sí
mismo.
• Define sus características personales, con
base en el conocimiento de sí mismo y los
cambios que experimenta en su vida familiar,
escolar y cultural.
• Expresa en forma verbal y no verbal su agrado
y orgullo por sentirse único y diferente, en
relación con los cambios y permanencias que
le dan seguridad en diversas situaciones
personales, familiares, escolares y culturales.
Se
desenvuelve
éticamente.
Se cuestiona
éticamente
ante las
situaciones
cotidianas.
• Describe situaciones en las que se tiene que
decidir entre actuar de acuerdo a los
sentimientos y razones individuales o a las
normas y convenciones sociales.
• Examina las consecuencias de las decisiones
y/o acciones con valores de la sociedad.

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”
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MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD
- Fascículo Rutas de aprendizaje del área de Persona, Familia y Relaciones – VI y VII ciclo.
- Manual del docente del área de Persona, Familia y Relaciones 2.
- Texto Escolar de Persona, Familia y Relaciones 2.
- Cuaderno
- Paleógrafos
- Plumones.
- Imágenes
- Videos
- Tv.
- Laptop.
- Recursos del medio
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José Vasquez Benites V° B° Mónica Cortez Vega
Docente de Área Directora