Este documento describe los diferentes pictogramas de seguridad utilizados para identificar sustancias químicas peligrosas. Explica los 14 pictogramas principales que indican si una sustancia es peligrosa para el medio ambiente, nociva, irritante, muy tóxica, tóxica, inflamable, extremadamente inflamable, combustible, explosiva, corrosiva, gases a presión o un peligro para la salud. Cada pictograma se define y se proporcionan ejemplos de sustancias químicas que cumplen esos criterios de
En el siguiente archivo se podrá observar la realización de una práctica de la materia de bioquímica, en la cual se presenta cada técnica realizada y sus respectivos resultados.
En el siguiente archivo se podrá observar la realización de una práctica de la materia de bioquímica, en la cual se presenta cada técnica realizada y sus respectivos resultados.
En la siguiente práctica se podrán observar 6 técnicas llevadas a cabo para identificar carbohidratos, así como los resultados que arrojaron nuestras pruebas.
En el siguiente archivo se desarrolla la práctica para la identificación de proteínas, en el cual se encuentran las técnicas llevadas a cabo y sus respectivos resultados.
Reporte de la Práctica N° 2 del Laboratorio de Química Orgánica II de la Carrera de Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán (ITMina).
Todo producto químico debe considerarse como potencialmente peligroso. Nunca
consideres un producto como inocuo hasta que sepas lo que es. Centro de Biología Molecular "SEVERO OCHOA" España.
En la siguiente práctica se podrán observar 6 técnicas llevadas a cabo para identificar carbohidratos, así como los resultados que arrojaron nuestras pruebas.
En el siguiente archivo se desarrolla la práctica para la identificación de proteínas, en el cual se encuentran las técnicas llevadas a cabo y sus respectivos resultados.
Reporte de la Práctica N° 2 del Laboratorio de Química Orgánica II de la Carrera de Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Minatitlán (ITMina).
Todo producto químico debe considerarse como potencialmente peligroso. Nunca
consideres un producto como inocuo hasta que sepas lo que es. Centro de Biología Molecular "SEVERO OCHOA" España.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Pictograma de seguridad en el laboratorio
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UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA SALUD
TOXICOLOGÍA
ALUMNO: Marco Antonio González Arreaga
FECHA: Martes 3 de junio del 2014
CURSO: Quinto año de Bioquímica y Farmacia PARALELO: “B”
DOCENTE: Dr. Carlos García
PICTOGRAMAS DE SEGURIDAD
Los Pictogramas de Seguridad son Símbolos de riesgo químico estandarizados por la Unión
Europea que especifican a qué peligros se encuentran expuestos las personas que intenten
transportar, manipular o almacenar los productos que tengan éstas señales.
Los pictogramas suelen utilizarse en color negro con fondo naranja para mejor contraste, y
en dimensiones de 10mm x 10mm, o bien, un 10% mínimo del área de la etiqueta.
en cada etiqueta debe constar una serie de indicaciones, entre las cuales están
los pictogramas y los símbolos. Es necesario que figuren, ya que por Real Decreto, es un
requisito para poder comercializar una sustancia química.
PELIGROSO PARA EL MEDIO AMBIENTE:
Símbolo: N - Peligroso para el medio ambiente: El contacto de esa sustancia con el medio
ambiente puede provocar daños al ecosistema a corto o largo plazo.
Precaución: debido a su riesgo potencial, no debe ser liberado en las cañerías, en el suelo o
el medio ambiente.
Ejemplos: benceno, cianuro de potasio, lindano.
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NOCIVO:
Clasificación: Sustancias y preparaciones que, por inhalación, ingestión o penetración
cutánea, pueden implicar riesgos a la salud de forma temporal o alérgica.
Precaución: debe ser evitado el contacto con el cuerpo humano, así como la inhalación de
los vapores.
Ejemplos: etanal, diclorometano, cloruro de potasio, lejía.
IRRITANTE:
Clasificación: Sustancias y preparaciones no corrosivas que, por contacto inmediato,
prolongado o repetido con la piel o las mucosas, pueden provocar una reacción
inflamatoria.
Precaución: Debe ser evitado el contacto directo con el cuerpo
Ejemplos: cloruro de calcio, carbonato de sodio
MUY TÓXICO:
Clasificación: Por inhalación, ingesta o absorción a través de la piel, provoca graves
problemas de salud e incluso la muerte.
Precaución: todo el contacto con el cuerpo humano debe ser evitado.
Ejemplos: cianuro, trióxido de arsénico, nicotina, mercurio, plomo, cadmio
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TÓXICO:
Clasificación: Sustancias y preparaciones que, por inhalación, ingestión o penetración
cutánea, pueden implicar riesgos graves, agudos o crónicos a la salud.
Precaución: todo el contacto con el cuerpo humano debe ser evitado.
Ejemplos: cloruro de bario, monóxico de carbono, metanol.
INFLAMABLE:
Clasificación: Sustancias y preparaciones:
• Líquidos con un punto de inflamación inferior a 21ºC, pero que NO son altamente
inflamables.
• Sustancias sólidas y preparaciones que por acción breve de una fuente de
inflamación pueden inflamarse fácilmente y luego pueden continuar quemándose ó
permanecer incandescentes, o gaseosas, inflamables en contacto con el aire a
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presión normal, o que, en contacto con el agua o el aire húmedo, desenvuelven
gases fácilmente inflamables en cantidades peligrosas;
Precaución: evitar contacto con materiales ignitivos (aire, agua).
Ejemplos: benceno, etanol, acetona.
EXTREMADAMENTE INFLAMABLE:
Clasificación: Líquidos con un punto de inflamación inferior a 0ºC y un punto de
ebullición de máximo de 35ºC. Gases y mezclas de gases, que a presión normal y a
temperatura usual son inflamables en el aire.
Precaución: evitar contacto con materiales ignitivos (aire, agua).
Ejemplos: hidrógeno, etino, éter etílico
COMBURENTE
Clasificación: Sustancias que tienen la capacidad de incendiar otras sustancias, facilitando
la combustión e impidiendo el combate del fuego.
Precaución: Evitar su contacto con materiales combustibles.
Ejemplos: oxígeno, nitrato de potasio, peróxido de hidrógeno.
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EXPLOSIVO:
Clasificación: Sustancias y preparaciones que pueden explotar bajo efecto de una llama o
que son más sensibles a los choques o fricciones que el dinitrobenceno.
Precaución: Evitar golpes, sacudidas, fricción, flamas o fuentes de calor.
Ejemplos: nitroglicerina.
CORROSIVO
Clasificación: Estos productos químicos causan destrucción de tejidos vivos y/o materiales
inertes.
Precaución: No inhalar y evitar el contacto con la piel, ojos y ropas.
Ejemplos: ácido clorhídrico, ácido fluorhídrico
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GASES A PRESIÓN:
Son gases a presión dentro de un recipiente que pueden: explotar bajo efectos del calor:
Gases comprimidos, licuados o disueltos. Los gases licuados refrigerados pueden provocar
quemaduras y heridas por frío. Su símbolo es
PELIGROS PARA LA SALUD
Estos productos químicos pueden ser: Tóxicos a grandes dosis. Irritantes para los ojos,
nariz, la garganta o la piel. Pueden causar alergias en la piel (eczema). Pueden causar
somnolencia o vértigos.
PELIGRO DE INCENDIO:
El producto puede inflamarse: en contacto con una llama, una chispa, electricidad estática.
Por efecto del calor, fricción. En contacto con el aire. En contacto con el agua, emiten gases
inflamables. Su símbolo es:
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PELIGRO PARA LA SALUD:
Estos productos se clasifican en una o más de estas categorías: cancerígenos, mutágenos y
tóxicos para la reproducción. Alteran el funcionamiento de ciertos órganos como el hígado,
sistema nervioso. Estos efectos tóxicos pueden aparecer con una o varias exposiciones.
Causan daños a los pulmones y pueden ser mortales su entran en el tracto respiratorio.
Causan alergias respiratorias (asma, por ejemplo). Estos productos pueden ejercer su
toxicidad por vía oral, cutánea o por inhalación.
BIBLIOGRAFIA:
• PICTOGRAMAS DE SEGURIDAD. (en línea). [Fecha de consulta: 31 de mayo del
2014 ] Disponible en :
http://www.pictogramasdeseguridad.com/pictogramas/
• PICTOGRAMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE QUÍMICA. (en línea).
[Fecha de consulta: 31 de mayo del 2014 ] Disponible en :
http://informe21.com/salud-y-bienestar/frutas-y-verduras-que-comemos-y-son-
venenosas