El documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ética en los grados 3o y 4o en la Institución Educativa Ateneo Pradera - Valle. El plan incluye el área docente, grado, período, horas semanales, fecha de inicio y finalización, estándares, competencias, indicadores de desempeño, actividades iniciales y de motivación, desarrollo de temas, consignación, retroalimentación, refuerzo, tareas, evaluación, observaciones, transversalidad y bibliografía.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATENEO
PRADERA - VALLE
PLAN DE AULA
Versión: 01 Fecha: 15-01-2014 Página 1 de Código: IEA-FR-80
AREA DOCENTE GRADO PERIODO HORAS
SEMANALES
FECHA
ETICA
Esp. NILSOETANCOURT 3º y 4º III Y IV 1H SEM
INICIA
ASIGNATURA FINALIZA
ESTANDAR/ LINEAMIENTO
Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí
mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).
COMPETENCIA
Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
COGNITIVO PERSONAL SOCIAL
Reconoce la importancia de construir normas
para la convivencia de los grupos sociales y
políticos a los que pertenece (familia, colegio,
barrio...).
Identifica, reconoce la importancia y lleva a
la práctica los Deberes y derechos del niño
Practica la convivencia en su contexto
inmediato (colegio, casa, barrio,
comunidad).
ACTIVIDAD INICIAL
Primer día de clases: Saludo y bienvenida a los estudiantes al III Y IV PERIODO escolar, Acuerdos, Normas
de convivencia en el aula, acuerdo pedagógico para la valoración a su desempeño académico y formas de
evaluación, Inducción a Expo-Ateneo 201__, fiesta de saberes integrados.
Segundo día de clases y los siguientes: Aplicación del programa curricular regular.
MOTIVACION
Oración, saludo de bienvenida, sugerencias, recomendaciones del día, informaciones y otros requerimientos
eventuales. - Lectura de textos que motiven el desarrollo curricular y la disposición del alumno hacia el
aprendizaje. -Implementación de dinámicas referentes a la temática a tratar.
Indicar los objetivos de los temas de estudio. - Insistir diariamente en la práctica de valores para la sana
convivencia.
DESARROLLO DEL TEMA
Se realizará la temática de acuerdo a los anexos planificados y tiene que ver con historias de vida,
anécdotas, cuentos, fábulas, y otros recursos (carteleras) que promuevan la reflexión.
CONSIGNACIÓN Las respuestas hablan de ti, competencias ciudadanas. SIMULACROS de Evaluación por
competencias tipo SABER, Cuadernillo 15, Página 28 a 39, numerales 49 a 96.
RETROALIMENTACION
REFUERZO
Conceptos previos, necesidades del estudiante. Aplicación de talleres desde los temas vistos.
En las nuevas temáticas, enlazar los temas ya tratados a través de retroalimentación, diálogo y debates. -
Promoción y animación a la lectura desde la reflexión y el compartir las historias de vida.
TAREAS
●Reflexiones y comentarios por escrito con ayuda de sus padres y acudientes. Pruebas
SABER.
EVALUACION
Participación en clases, Revisión de cuaderno: elaboración, presentación de tareas, Asistencia,
talleres, actividades, ortografía y orden en el cuaderno, Narraciones escritas y verbales, trabajo
individual y grupal.
OBSERVACIONES
El compromiso de docentes es orientar desde las distintas áreas de formación, las pruebas
tipo SABER.
TRANSVERSALIDAD Lengua castellana –- Ética y Valores – Ciencias Sociales.
BIBLIOGRAFIA
Competencias ciudadanas grados 3 y cuarto MEN. Lineamientos curriculares de Ética MEN.
SABER, Cuadernillo 15, Página 28 a 39, numerales 49 a 96.
ANEXOS