Se presenta un plan de clase para la explicación de la cultura muisca y su lengua por medio de diferentes actividades y evaluación para la comprensión del mismo
Se presenta un plan de clase para la explicación de la cultura muisca y su lengua por medio de diferentes actividades y evaluación para la comprensión del mismo
A partir de esta secuencia didáctica los estudiantes del grado 5 se acercaran al conocimiento del género narrativo desde el estudio de la fábula, aportaran sus ideas acerca de la utilidad de la fábula después de haber visto el video, conformaran pequeños grupos de trabajo para buscar actividades referentes al tema las cuales le serán e ayuda para la creación de su propia fábula y posterior socialización.
A partir de esta secuencia didáctica los estudiantes del grado 5 se acercaran al conocimiento del género narrativo desde el estudio de la fábula, aportaran sus ideas acerca de la utilidad de la fábula después de haber visto el video, conformaran pequeños grupos de trabajo para buscar actividades referentes al tema las cuales le serán e ayuda para la creación de su propia fábula y posterior socialización.
Práctica 2. PAT. Acogida e integración del alumnado
Grupo B1.1
Sociedad, Familia y tutoría
Magisterio en Ed. Primaria
Curso 2013/2014
Aris Catalán Giner
Irene García Martinéz
Mouna Ait Imghour
Raúl García Bravo
*Todos los datos son ficticios. Cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. PLAN CLASE DE
LENGUA CASTELLANA
NOMBRES
LUIS BARRIOS
CARLOS CABANA
CURSO
9ºC
TEMA
EL ABECEDARIO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO
DE BARRANQUILLA
2015
2. 1) DATOS:
Materia: LENGUA CASTELLANA
Profesor a cargo: GINA NIEVES
Tema: EL ABECEDARIO
Fecha de la clase:
_________________________________________________
2) OBJETIVOS DE LA CLASE:
- Ayudar a los niños de primer grado a memorizar las
consonantes y vocales de una manera didáctica y divertida
- Estimular el interés por la lectura de nuestro idioma español
- Incentivar a los niños a el Aprendizaje
- Enseñar a los estudiantes a reconocer y escribir cada vocal y
consonante
3) CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE:
Los estudiantes al finalizar deberán tener aprendido y memorizado
tanto las vocales como sus consonantes y saber pronunciarlas a la
perfeccion para asi luego aprender a leer.
a) CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Vocales y consonantes y sus articulaciones se aprenderán a utilizar
tanto en la lectura como en la escritura
3. b) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
El procedimiento a seguir será muy sencillo, primero se aprenderán
las vocales, luego se aprenderán las consonantes, luego al
estudiante se le enseñara a como escribir y leer estas mencionadas.
c) CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valoracion del trabajo hecho por el estudiante, y estimar su
esfuerzo de querer aprender a leer.
4) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Hacer actividades interactivas, en las cuales el estudiante aprenda
las letras del abecedario interactuando con ellas físicamente, con
letras hechas de materiales didácticos como por ejemplo: foami,
cartulina, carton etc…, y por supuesto de diferentes colores
5) ACTIVIDADES:
- Pronunciar repetidas veces las letras del abecedario
- Ver y reconocer cada letra
- Unir letras con consonantes y pronunciarlas
- Escribir cada letra
4. 6) RECURSOS:
- Foami
- Cartulina
- Carton
- Pintura
- Colores
- Tijeras
- Lapices
7) ESTIMACIÓN DEL TIEMPO:
De una a tres horas diarias
8) EVALUACIÓN
Si durante la clase, se implementará algún tipo de evaluación,
deberá dejarse constancia de la misma en el Plan de Clases.
9) BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA PARA PREPARAR LA CLASE
http://coleccion.educ.ar/
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/abcdario/
5. 10) BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL RECOMENDADO AL ALUMNO
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/abcdario/
11) TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRÓXIMA CLASE
Practicar lo aprendido en clase .