Descripcion de los Grandes Lineamientos que orientan la Estructura de los diseños curriculares con base en COMPETENCIAS. Metodologia orientada para la formulacion , diseño de un curriculo sustentado en las competencias basicas y especificas para cada carrera o disciplina.
Interesante propuesta para el desarrollo de programas de Educación Superior para un contexto tan cambiante y acelerado como el actual, en el cual se necesita flexibilidad pero aspectos comunes en términos de la definición de competencias.
Este proyecto explica de como el proyecto de tunning ha favorecido que los alumnos obtengan la habilidad de aprender muchas cosas,obteniendo competencias favorables en el trancurso de su vida.
ALIANZA TECNOLÓGICA SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS Y LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
PROPUESTA implementar Tics para la instalación de una (1) plataforma web de apoyo al sistema municipal de cultura y crear una (1) programa de formación en alfabetización digital. (2015)
ALIANZA TECNOLÓGICA SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS Y LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
PROPUESTA implementar Tics para la instalación de una (1) plataforma web de apoyo al sistema municipal de cultura y crear una (1) programa de formación en alfabetización digital. (2015)
Objetivos
Implementar Tics para la instalación de una (1) plataforma web de apoyo al sistema municipal de cultura en el año 2015
Crear un programa de formación en alfabetización digital.
Delimitación
Iniciaría en enero del 2014 y se implementaría en el año 2015
Diagnóstico
Justificación
Marco legal
Tipo de alianza
Desarrollo
Objetivos
Implementar Tics para la instalación de una (1) plataforma web de apoyo al sistema municipal de cultura en el año 2015
Crear un programa de formación en alfabetización digital.
Delimitación
Iniciaría en enero del 2014 y se implementaría en el año 2015
Diagnóstico
Justificación
Marco legal
Tipo de alianza
Desarrollo
Compartimos en esta corta presentación un resumen de el plan 2013 - 2017 para el crecimiento de nuestra universidad, bajo la premisa de "Educar para transformar".
Descripcion de los Grandes Lineamientos que orientan la Estructura de los diseños curriculares con base en COMPETENCIAS. Metodologia orientada para la formulacion , diseño de un curriculo sustentado en las competencias basicas y especificas para cada carrera o disciplina.
Interesante propuesta para el desarrollo de programas de Educación Superior para un contexto tan cambiante y acelerado como el actual, en el cual se necesita flexibilidad pero aspectos comunes en términos de la definición de competencias.
Este proyecto explica de como el proyecto de tunning ha favorecido que los alumnos obtengan la habilidad de aprender muchas cosas,obteniendo competencias favorables en el trancurso de su vida.
ALIANZA TECNOLÓGICA SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS Y LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
PROPUESTA implementar Tics para la instalación de una (1) plataforma web de apoyo al sistema municipal de cultura y crear una (1) programa de formación en alfabetización digital. (2015)
ALIANZA TECNOLÓGICA SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS Y LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
PROPUESTA implementar Tics para la instalación de una (1) plataforma web de apoyo al sistema municipal de cultura y crear una (1) programa de formación en alfabetización digital. (2015)
Objetivos
Implementar Tics para la instalación de una (1) plataforma web de apoyo al sistema municipal de cultura en el año 2015
Crear un programa de formación en alfabetización digital.
Delimitación
Iniciaría en enero del 2014 y se implementaría en el año 2015
Diagnóstico
Justificación
Marco legal
Tipo de alianza
Desarrollo
Objetivos
Implementar Tics para la instalación de una (1) plataforma web de apoyo al sistema municipal de cultura en el año 2015
Crear un programa de formación en alfabetización digital.
Delimitación
Iniciaría en enero del 2014 y se implementaría en el año 2015
Diagnóstico
Justificación
Marco legal
Tipo de alianza
Desarrollo
Compartimos en esta corta presentación un resumen de el plan 2013 - 2017 para el crecimiento de nuestra universidad, bajo la premisa de "Educar para transformar".
Los medios de comunicación forman parte de nuestra vida y diariamente estamos en contacto con ellos, la comunicación en educación de diferentes países.
Calidad De EducacióN Entornos Virtuales.Daniel Dávila
En la presentación se hace un análisis sobre la calidad de educación y los requerimientos básicos de un entorno, tomando como base un estudio de las universidades argentinas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Objetivos
• Contribuir al desarrollo de titulaciones comparables en
américa latina.
• Crear redes de universidades y otras identidades para
fortalecer la convergencia en disciplinas.
• Participar en al apuesta a punto de estructuras educativas,
organismos de acreditación y al aseguramiento de calidad de
las universidades.
3. Competencias para tuning.
• Las competencias representan una combinación dinámica
de conocimiento compresión, capacidades y habilidades.
4. Conclusiones
• Proyectos de grandes dimensiones permiten mayor visibilidad
e impacto.
• Articulación con varios sectores ayudan ala instalación y
sostenibilidad de los resultados (gobiernos, universidades
empresarios y estudiantes).
• Se evidencia una «cooperación real entre ambas regiones
(resultados del proyecto tuning américa latina nutren los
debates del proyecto tuning )
• El proyecto tuning américa es el resultado del esfuerzo de mas
de 20 académicos y responsables de la política universitaria .
