El documento presenta el Plan de Gestión del Uso de las TIC de la Institución Educativa Máximo Mercado. El plan describe la formación de un equipo de gestión de TIC, realiza un diagnóstico institucional, establece una visión y objetivos, y propone un plan de acción con estrategias para integrar las TIC en la gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria de la institución en los próximos años. El plan concluye con estrategias de seguimiento y evaluación del uso de las TIC.
Presentación del Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC en el marco del Itinerario de Formación del programa TemáTICas, un programa del Ministerio de Educación Nacional, que es coordinado en 2013 por la Universidad del Cauca.
Presentación del Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC en el marco del Itinerario de Formación del programa TemáTICas, un programa del Ministerio de Educación Nacional, que es coordinado en 2013 por la Universidad del Cauca.
La presentación contiene un guión donde se articula el modelo Estándar de control interno con las actividades de la Institución Educativa Municipal Montessori.
Nuestro plan de gestión contiene un diagnostico institucional, un direccionamiento estratégico y las acciones que se desarrollaran para alcanzar lo visionado en el 2012, respecto al fortalecimiento de las TIC.
Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos.
GUION ARTICULACIÓN DEL SISTEMA MECI EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Y RETOS QUE SE DEBEN ASUMIR PARA LOGRAR LA CALIDAD ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas dct703
Diseñar una alternativa de solución basada en las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas de números naturales en los estudiantes de séptimo grado de la I.E.B Corregimiento de Ballestas, Municipio de Turbana Bolívar.
La presentación contiene un guión donde se articula el modelo Estándar de control interno con las actividades de la Institución Educativa Municipal Montessori.
Nuestro plan de gestión contiene un diagnostico institucional, un direccionamiento estratégico y las acciones que se desarrollaran para alcanzar lo visionado en el 2012, respecto al fortalecimiento de las TIC.
Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos.
GUION ARTICULACIÓN DEL SISTEMA MECI EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Y RETOS QUE SE DEBEN ASUMIR PARA LOGRAR LA CALIDAD ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas dct703
Diseñar una alternativa de solución basada en las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas de números naturales en los estudiantes de séptimo grado de la I.E.B Corregimiento de Ballestas, Municipio de Turbana Bolívar.
Formulacion de estrategias, toma de desiciones (1)Martha Palacios
Al hacer uso eficiente de los recursos tecnológicos de una institución, se puede lograr superar las dificultades organizacionales que se puedan presentar y de esta manera aportar al mejoramiento de la calidad educativa.
Una de ellas es el control estratégico, este tipo de control se basa en reglas y puntos de referencia para medir la eficacia, eficiencia y la efectividad que se tiene para lograr las metas que se han propuesto; igualmente, tener una visión sobre las eventualidades que pueden ocurrir en la puesta en marcha de los procesos.
El control estratégico analiza las causas y los efectos de estos problemas para diseñar las acciones correctivas a realizar con el propósito de mejorar en un futuro y ser cada vez más eficiente en la realización de las actividades.
La Norma Internacional de Contabilidad 21 Efectos de las variaciones en las t...mijhaelbrayan952
La Norma Internacional de Contabilidad 21 Efectos de las variaciones en las tasas de Cambio de la Moneda Extranjera (NIC 21) está contenida en los párrafos 1 a 49. Todos los párrafos tienen igual valor normativo, si bien la Norma conserva el formato IASC que tenía cuando fue adoptada por el IASB.
Entre las novedades introducidas por el Código Aduanero (Ley 22415 y Normas complementarias), quizás la más importante es el articulado referido a la determinación del Valor Imponible de Exportación; es decir la base sobre la que el exportador calcula el pago de los derechos de exportación.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Solicitud de cambio de un producto, a nivel empresarial.
Plan De Gestión de Uso de TIC - Institución Educativa Máximo Mercado
1. PLAN DE GESTION DEL USO DE LAS TICINSTITUCION EDUCATIVA MAXIMO MERCADO DE SABANALARGA.
2. CONTENIDO INTRODUCCIÓN. EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL. VISION, PROPOSITOS Y METAS. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO. PLAN DE ACCION. EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE ACCION DEL USO DE LAS TIC. CONCLUSION BIBLIOGRAFIA.
3. INTRODUCCION “Sólo cambian, innovan, se transforman, aquellas escuelas en las que se reconocen las carencias, que detectan sus imperfecciones y atrasos y que toman decisiones para superarla con una actitud proactiva” (1). Vivimos en una sociedad en la cual el cambio constituye la esencia de un proceso permanente y cotidiano, es así como las mejoras en la escuela tienden hacia aquellas más rápidas y que se note que funcionan para difundirlas a toda la comunidad escolar. El proceso de aprendizaje en temáTICas permitió a la Institución Educativa Máximo Mercado revisar el componente tecnológico e insertarlo en el PEI institucional. Desde el interrogante ¿Por qué innovar en educación?, la Institución acoge las TIC y visiona llegar de simple herramienta de comunicación a instrumento de desarrollo de comunidades creativas, desde la conformación del equipo de gestión hasta el diseño del seguimiento del plan de gestión del uso de TIC, aspectos que se describen a continuación.
4. 1. EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MAXIMO MERCADO
9. 3. VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC. VISIÓN: Formar una Comunidad Educativa comprometida con el crecimiento en las cuatro áreas de gestión, mediante la autoformación, el trabajo colaborativo, las competencias laborales generales y específicas, el uso de las TIC, las pedagogías alternativas e inclusivas, para lograr en el año 2012 un desempeño institucional exitoso.
16. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Evidenciar el uso de las TIC en los procesos de gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria.
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19. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Evidenciar el uso de las TIC en el diseño del Plan de Estudios, Planes de clase y Proyectos.
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22. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Aplicar las TIC en los procesos de administración y definir rubros específicos para la sostenibilidad.
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24. 5. PLAN DE ACCIONGESTION COMUNIDAD PROPÓSITO: Adecuar la estructura tecnología institucional para garantizar una comunicación efectiva en todos los miembros de la comunidad. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Participar activamente en los procesos institucionales mediante la inmersión en las TIC. RESULTADO 1: A 2012 el blog institucional será instrumento de comunicación masiva a toda la comunidad Maxinet.
26. 6. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACION EN EL USO DE LAS TIC
27. 6. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACION EN EL USO DE LAS TIC
28. 6. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACION EN EL USO DE LAS TIC
29. 6. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACION EN EL USO DE LAS TIC
30. CONCLUSION “Sin el esfuerzo de la búsqueda, es imposible la alegría del encuentro” Og Mandino El aprendizaje de temáTICas aportó muchos elementos valiosos al equipo de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Máximo Mercado de Sabanalarga. Podemos hablar con propiedad del concepto innovar como una manera de aprender profesionalmente por cuanto fortalece al equipo docente y es altamente gratificante. Al utilizar las TIC, docentes y alumnos cambian su rol tradicional permitiendo que los estudiantes se involucren activamente en su propia experiencia de aprendizaje. El equipo de gestión de la Institución es consciente de que la innovación que ha asumido debe ser cuidadosamente planificada y necesita de tecnologías o procedimientos específicos que la hagan posible. Sea esta la oportunidad de agradecer al M.E.N, a la Secretaria de Educación Departamental, a los facilitadores Jorge Díaz Chávez y Milagro Villanueva De Moya por su excelente trabajo de orientación, asesoría y acompañamiento.
