PLAN DE MEJORA PARA SECUNDARIA ÁREA DPCC Y CIENCIAS SOCIALES.

1. PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
I. DATOS INFORMATIVOS:
a) UGEL : Chincha
b) Institución Educativa : 22268
c) Nivel : Secundaria
d) Director : Lic. Edy Antonio Céspedes Pozo
e) Sub Director : Tasayco Catilla Luis
f) Docente : Reyes Torres Julio César
II. JUSTIFICACIÓN:
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar es desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, a fin de que los y las estudiantes desarrollen
sus competencias en el nivel esperado. En el aula se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los y las estudiantes en el
momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso cuando se desarrollan las actividades pedagógicas en el aula.
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora del aprendizaje que permite que las y los estudiantes desarrollen
competencias para seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía. Así mismo al fortalecimiento
de la autoestima la cual implica reforzar, recuperar o desarrollar la confianza y la autoestima en las y los estudiantes. Una manera efectiva
es brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que se adecúen a sus necesidades de aprendizaje.
Por otro lado, frente a los resultados de la evaluación diagnóstica se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para
la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes.
III. OBJETIVOS:
a. GENERAL:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE 22268, en las competencias de las diferentes áreas, a través
de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad, que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo
de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos.

2. b. ESPECÍFICO:
 Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento
a las prácticas pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.
 Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los aprendizajes, la reflexión a partir de la
evaluación diagnostica.
 Aplicar estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos con los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje planteado.
IV. CONSOLIDADO DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE MEJORA POR GRADO:
PRIMERO A
ÁREA DE DPCC NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
Construye su identidad. 3 9% 24 75 5 16%
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
5 16 20 63 7 21%
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
Construye interpretaciones
históricas.
2 6% 21 66% 9 28%
Gestiona responsablemente los
recursos económicos.
4 13 20 62 8 25%
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente.
5 16 18 56 9 28%

3. PRIMERO B
ÁREA DE DPCC NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
Construye su identidad. 6 19% 19 59% 7 22%
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
7 22% 17 53% 8 25%
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
Construye interpretaciones
históricas.
2 6% 20 63% 10 31%
Gestiona responsablemente los
recursos económicos.
5 16% 18 56% 9 28%
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente.
7 22% 20 63% 5 15%

4. SEGUNDO A
SEGUNDO B
ÁREA DE DPCC NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
Construyesu identidad. 8 26% 19 61% 4 13%
Convive y participa
democráticamente en la
búsquedadel bien común.
10 32% 15 48% 6 20%
ÁREA DE DPCC NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
Construyesu identidad. 7 22% 20 63% 5 15%
Convive y participa
democráticamente en la
búsquedadel bien común.
9 28% 17 53% 6 19%

5. TERCERO A
TERCERO B
ÁREA DE DPCC NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
Construyesu identidad. 4 13% 21 70% 5 17%
Convive y participa
democráticamente en la
búsquedadel bien común.
7 23% 17 57% 6 20%
ÁREA DE DPCC NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
Construyesu identidad. 4 15% 17 63% 6 22%
Convive y participa
democráticamente en la
búsquedadel bien común.
6 22% 18 67% 3 11%

6. V. ACTIVIDADES, CRONOGRAMAY RESPONSABILIDADES:
N° ESTRATEGIA – ACCIONES RESPONSABLE
CRONOGRAMA
M J J A S O N D
01 Análisis de resultadosde la prueba Diagnóstica por docente Docente X
02 Elaboración del consolidado de aula y grado Docente X
03 Propuestade acciones de mejora Docente X
04 Elaboración del documento (Plande mejora de los aprendizajes ) Docente X
05 Implementación del Plande mejora de los aprendizajes Docente X X
06 Análisis de la evaluación de proceso 2022 Docente X
07 Análisis de resultadosde la prueba de Proceso 2022por docente Docente x
08 Actualización del Plande Mejora Docente x
09 Evaluación del Plande Mejora Docente X
VI. RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE NECESITAN APOYO:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE COMPETENCIA/COMPETENCIAS A REFORZAR
01
PRIMERO “A”
HUAMAN CANELO,WILBER ISMAEL
RAMIREZ PASACHE,DAYRON
PRIMERO “B”
ALMEYDA CASTILLA,KEVIN ESTIHT YOMAR
ANTON DIAZ,IVAN JAMPIER
ANTON VILLA,JESUS DAVID
ARROYOQUISPE, NICOLKATHERINE
ATUNCARMAGALLANES,JUAN
LEVANOSARAVIA, LEONELLA
SOLDEVILLA CASTILLO,GUILLERMO
SEGUNDO “A”
MEJIA CORDERO,STEVEN D'NILSON
PACHASPACHAS,ANA JUANITA
SEGUNDO “B”
HUASASQUICHETORRES ESTEFANO
MANCILLA ATUNCAR,KIARA
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.

7. TERCERO “A”
ALMEYDA ALMEYDA, JESUS MIGUEL
CARBAJALCASTILLA LUIS MIGUEL
ELIAS JACOBO,GUILLERMO DANIEL
MAGALLANESDE LA CRUZ, LUIS
ROMAN MORALES,JESUS ARMANDO
TERCERO “B”
ALMEYDA DE LA CRUZ, MONICA MIRELLA
ROJASQUISPE,CAMILA
SALVATIERRA AVALOS,LUISALBERTO
SUXE ALMEYDA, JOSE ALEXANDER
02
PRIMERO “A”
CANCHARISULLCA,YASURI CRISTEL
CARPIOVILLANUEVA,FREDDY
CHELQQUETUMA ESTRADA,JHOSTIN
CRISOSTOMOPACHAS,YULIANA
ESPINODE LA CRUZ, JEANPIERRE
EURIBE MARCHAN,KIMBERLY
HUAMAN CANELO,WILBER ISMAEL
MARTINEZ PACHAS,JORGE
MENDOZA HUALLANCA,ADRIANO
PACHASALMEYDA, VICTOR
PASACHEALMEYDA, JESUS
PEÑA ESTEBAN,LEA EREMY
RAMIREZ PASACHE,DAYRON
ROMAN ROJAS,MARIA FERNANDA
PRIMERO “B”
ANTON DIAZ,IVAN JAMPIER
ANTON VILLA,JESUS DAVID
ARROYOQUISPE, NICOLKATHERINE
ATUNCARMAGALLANES,JUAN
CARRASCOHUAMANI,DAMARIS
CHUMPITAZ MATIAS,PABLO
CRISOSTOMOHUASASQUICHE,WALTER
GARCIA QUISPE,CARLOS EDUARDO
GONZALESHUAROTE, DIEGO
LEVANOSARAVIA,LEONELLA
Construye interpretaciones históricas.

8. MENDOZA FLORES,DAYRON JAIR
RAMOS PONCE,LILY LUZ
SOLDEVILLA CASTILLO,GUILLERMO
YATACOSARAVIA,OSCARADRIAN
VII. MATRIZ DE COMPROMISO: (Todos asumimos nuestrasresponsabilidades para la mejora de los aprendizajes)
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
DOCENTE
GRADO Y/O ÁREA QUE ESFUERZOS ADICIONALES
HARÉ PARA MOTIVAR Y AYUDAR A
MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE
MIS ESTUDIANTE
CON QUE ACTORES
INVOLUCRADOS TRABAJARÉ
Reyes Torres, JulioCésar 1ERO A - B DPCC Se trabajarácon fichas de
autoaprendizaje.
Padres de familia y alumnos.
Reyes Torres, JulioCésar 1ERO A - B CC.SS Se trabajarácon fichas de
autoaprendizaje.
Padres de familia y alumnos.
Reyes Torres, JulioCésar 2DO A - B DPCC Se trabajarácon fichas de
autoaprendizaje.
Padres de familia y alumnos.
Reyes Torres, JulioCésar 3ERO A - B DPCC Se trabajarácon fichas de
autoaprendizaje.
Padres de familia y alumnos.
EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará de manera periódica y participativa de acuerdo a loslogrosy dificultades presentadasen suejecución.
Chincha, 13 de junio 2022
………………………………………
Prof.
……………………………………
SUB DIRECTOR
………………………………………………
DIRECTOR

9. COMPROMISO PARA PADRES DE FAMILIA 2022
Por medio de la presente yo , padre/madre de familia o representantelegal
de estudiante del grado/ área , matriculadoen la institución
educativa 22268 este año escolar2022.
Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la institución y aúnmás que mi representadonecesita superarlos
bajos resultadosde los procesos de aprendizaje, motivo por el cual ingresaal refuerzo escolar 2022, firmo esta Cartade Compromiso Educativo, que
conllevalos siguientes compromisos:
1. Velar paraque mi hijo/a cumpla con su deber básico de estudio y garantizarla asistencia a los horariosde Refuerzo Escolar tantoa la jornada normal
de sesiones de aprendizaje como a las actividades para la nivelación de los aprendizajes.
2. Ayudar a nuestrohijo/a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarlelas mejores condiciones posibles para que realice lastareas
encomendadas por losdocentes.
3. Controlarlapreparación del material parala actividad escolarpara que las realices satisfactoriamente.
4. Asistir con regularidada lasreuniones convocadaspor los Directivos, así como a las citas programadasporlos tutoreso profesores de mi hijo/a.
5. Justificar las inasistencias de mi hijo(a) a las horasde Refuerzo Escolar de manera oportuna.
6. Inculcar siempre en mi hijo (a) unaactitud positiva hacia la realización de las tareas escolares.
7. Escuchar siempre a mi hijo (a) paraconocer losproblemas o éxitos que les quieran compartir.
8. Expresar a mi hijo(a) cariño, afecto tantoverbal como físico.
9. Valorarsiempre el esfuerzo y la superaciónde dificultades y limitaciones en sutrabajo.
Firmo la presente,comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todoslos puntosestipuladosen el presentedocumento por el tiempo que mi hija(o)
permanezca en el proceso del Refuerzo Escolar.
Celulary/o teléfono para urgencias:
Sunampe, agostode 2022
Firma del padre/madreo representantelegal