Este documento presenta un plan de aprendizaje de una semana sobre el tema de los ancestros. Las actividades incluyen una salida al campo para recolectar arcilla, modelar piezas de cerámica y collares, aprender sobre la historia y cultura a través de cuentos y leyendas, y desarrollar habilidades motrices y artísticas. El objetivo es que los estudiantes exploren e identifiquen elementos de su entorno natural y cultural.

1. PLANEACIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
TEMA GENERADOR Marco, llegóundía al aula contandoque enla comunidadencontraronunascerámicasenterradas.
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Descubriendomisancestros
TIEMPO 1 semana
SALIDAS PEDAGÓGICAS Salidaal campo a recogerarcilla.
PLANIFICACIÓN SEMANAL
ÁMBITO DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Elegiractividades,vestuarios
entre otrosdemostrandosus
gustosy preferencias.
 Disfrazarse para
dramatizaciónde la
historia,cuento, leyenda
de losancestros.
 Ropa
 Accesoriosde
vestimenta
 Demuestraautonomíaal
elegirsuvestuario
COVIVENCIA Colaborarespontáneamente
con losadultosenactividades
y situacionessencillas.
 Organizarexposiciones
con laspiezasmodeladas
por losniños.
 Prepararel espaciopara la
Exposiciónde laspiezas.
 Mesa
 Papelespara
decorar
 Pañitospara
limpiar
 Colaboraenlas actividades
propuestasporel adulto.
 Comprende yejecuta
órdenessencillas.
RELACIONES CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
Reconocerdiferentes
elementosde suentorno
natural mediante la
discriminaciónsensorial.
 Salidapedagógicaal
campo para recoger
arcilla.
 Prepararmasas y modelar
bolitasparaelaborar
collares.
 Arcilla
 Palitospara
hacer los
huecosenlas
bolitas
 Identificael material
solicitado
 Recolectael material
 Realizabolitaspara
elaborarcollares.
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
Imitarpatronessimplescon
elementosde suentorno.
 Hacer collaresutilizando
secuenciade colores
 Bolitas
pintadasde
coloramarillo,
azul y rojo.
 Continuaunpatrón de dos
elementos
Unidad Educativa “Nombre de Escuela”
Dirección:

2. COMPRENSIÓNY EXPRESIÓN
DEL LENGUAJE
Responderpreguntassobre un
textonarradopor el adulto,
basándose enlosparatextos
que observa.
 Contar historias,cuentos,
leyendasde losancestros.
 Historia  Responde apreguntas
mediante oracionescortas
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Experimentaratravésde la
manipulaciónde materialesy
mezclade coloresla
realizaciónde trabajos
creativosutilizandolas
técnicasgrafoplásticas.
 Pintary/odecorar las
piezasmodeladas
utilizandotintes
naturales.
 Pintura
amarillayroja
 Pincelesocon
losdedos
 Recipientes
para pintura
 Identificaloscolores
amarilloyrojo.
 Pintalasbolitasutilizando
el pincel odedos.
EXPRESIÓN CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Mantenerel equilibrioal
caminarsobre líneasrectas, y
curvas con altura(aprox.5cm)
intentandomantenerel
control postural.
 Caminarpor líneassegún
la narraciónde la historia,
cuentos,leyendasde los
ancestros.
 Tiza o cinta
adhesiva
Mashking
 Mantiene el equilibrioal
caminar
FIRMA DE RECTOR/A FIRMA DEL DOCENTE
NOMBRE DE RECTOR/A NOMBRE DEL DOCENTE