1. Universidad Fermín Toro
Maestría Gerencia y Liderazgo
en Educación Superior
Facilitadora: Msc. Cira Mireya Hernández de R.

2. Agenda Prevista 25 -01-2013
01-
Saludos, Chequeo Expectativas Integrantes
Curso
Presentación del Programa
Discusión Contrato de Evaluación
Asignación de Roles
Receso
Actividad Práctica
Plenaria
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
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3. Competencia Específica
del Curso
Contrasta los tipos de Planificación: Estratégica,
Curricular e Instruccional como vías concretas que
orientan a la Reingeniería de los Procesos para el
conocimiento, interpretación y elaboración del
Currículo en los diferentes Niveles del Sistema
Educativo Venezolano.
3 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

4. Estructura del Curso
I II III
Planificación Planificación
Planificación
Curricular Instruccional
Estratégica
1era. - 2da. 3era. – 4ta. 5ta. – 6ta.
Semana Semana Semana
4 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

5. Mesas de Trabajo 20%
Diseño Propuesta Curricular 60% Ponderación
de la Evaluación
Portafolio Virtual 20%
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
5

6. Reflexionemos
¿Qué tienen de diferentes las
Organizaciones Admiradas?
¿Cómo hacen para ser diferentes?
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
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7. Compromiso de la Alta Dirección

8. Planificación Estratégica
Sistema abierto que sirve para guiar a una institución a lo largo del
tiempo en un entorno cambiante. Supone una conducta proactiva de
resolución de problemas para encontrar una posición competitiva
favorable
El firme compromiso y la implicación de la alta dirección es
indispensable para impulsar e implantar la Planificación
Estratégica.
El empleo del Liderazgo basado en las cualidades sociales y
emocionales, que haga de cada error una oportunidad para
aprender, transmitirá a las personas confianza e ilusión para trabajar
en equipo en torno a un proyecto común.
8 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

9. Misión Definición de la
Cultura
Razones y
motivos por los
que se crea la
Institución y
garantizan su
continuidad
Visión
Comportamientos
que se propician y Dirige la
que son estrategia hacia
comúnmente el modelo de la
aprendidos Institución que
se pretende
llegar a ser

10. UNIVERSIDAD
Visión
FERMÍN TORO
Posicionarse como institución
Misión universitaria competitiva, de alta
calidad y pertinencia; a la
vanguardia en la formación de
recursos humanos y generadora
de conocimientos.
Formar ciudadanos profesionales,
altamente capacitados, competitivos,
proactivos y capaces de aportar valor
agregado; a través de una
comunidad universitaria que Valores
planifique y gerencie su desarrollo
humanístico, científico y tecnológico,
para garantizar la excelencia Respeto
académica Solidaridad
Responsabilidad
Honestidad
10 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

11. Actividad
Práctica
Analiza el Caso que se presenta y :
Define el tipo de Institución
Precisa: Misión, Visión, Valores, Objetivos
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
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12. Agenda Prevista 26 -01-2013
01-
Saludos
Memoria de Grupo
Exposición Interactiva
Receso
Actividad Práctica
Plenaria
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
12

13. Reflexionemos
¿Se aplican los fundamentos conceptuales
de La Planificación Estratégica en la
Institución donde laboro?
¿Qué beneficios obtiene la institución
donde laboro al planificar
estratégicamente?
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
13

14. MODELOS CULTURALES
• Respeto a la jerarquía y a las normas, así como por la estabilidad en
las funciones y los procesos de trabajo
Funcional • Ej. Centro Universitario
• Adaptación constante a los procesos de trabajo para la mejora de la
calidad y la satisfacción del cliente.
De
• Ej. Banca telefónica
Proceso
• Flexibilidad en la utilización de los recursos internos para aprovechar
y crear oportunidades de mercado.
De • Ej. Desarrollos informáticos
Proyecto
• Flexibilidad, agilidad y sincronización efectiva de recursos externos
durante un período limitado de tiempo.
De • Ej. Construcción de un edificio.
Asociación

15. Comunicación Evaluación y
Mejora
Definición de la
Estrategia
Implantación
Seguimiento

16. COMUNICACIÓN
Se ha de difundir la estrategia a toda la Institución para que:
Llegue a ser comprendida por todos los que tienen que aplicarla
Se dediquen los recursos y esfuerzos necesarios
PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA
Dirigido a cada colectivo existente en la Institución, para:
Difundir las acciones que se realizan
Involucrar a todos en la estrategias y objetivos de la Institución
Incrementar el sentimiento de pertinencia
Conseguir mejoras en el clima laboral

17. Procesos Plan de
(Reingeniería) Comunicación
Interna
Plan de
IMPLANTACIÓN Formación
Gestión del
Conocimiento
Gestión del Dirección por
Cambio Objetivos

18. Procesos
Secuencias lógicas de una actividad, desde el primer paso hasta el
resultado: Se representan gráficamente mediante un diagrama de
flujo. Ej. Servicios: atención, reclamos
Reingeniería
Mejorar los procesos para mejorar los resultados:
Analizando por qué las Institución hace las cosas de una determinada
manera, y la relación con las necesidades del alumno y del personal.
Eliminando lo obsoleto, abandonando reglas convencionales y
suposiciones
Comenzando de nuevo, con creatividad y propensión al cambio
18 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

19. Gestión del
Conocimiento
Capacidad de aprender del conocimiento existente y generar nuevos
conocimientos, creando e innovando.
Conocimiento
Conocimiento Explicito
Cuantificable, se recoge en
Reside en las personas documentos y sistemas de
Nace del pensamiento y de la acción información
Es tangible
Es de difícil medida
Al hacerlo visible se convierte en la información
Es transmisible
Conocimiento Tácito
Ideas, intuiciones, habilidades.
Para sacarle partido hay que
convertirlo en explícito.
19 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

20. Conocimiento de una Institución
ó Capital Intelectual
Capital Humano Capital Cliente
Conocimiento y experiencia El valor de la marca que
de las personas atrae y fideliza
Capital Estructural
Conocimiento que se recoge,
se hace propiedad y se utiliza
20 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

21. Gestión del Cambio
Capacidad de realizar cambios con éxito en la cultura, procesos,
estructuras, sistemas, herramientas, entre otras; derivadas de la
experiencia y de lo aprendido, sin limitarlos a cuestiones de
resolución de problemas o de motivación
Los cambios no son eventos puntuales sino procesos lentos
interactivos y multifactoriales, por lo que para afrontarlos no hay que
esperar a que surjan los problemas.
Los cambios son percibidos como una incomodidad, apareciendo
resistencias, desinterés y conflictos. Por lo que no pueden ser
impuestos, sino liderados, ya que para que las personas se
involucren deben de asumir los cambios personalmente
21 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

22. Dirección por Objetivos
Fomenta comportamientos adecuados para el logro de los
objetivos de la Institución
Permite establecer las capacidades, habilidades y actitudes, a
valorar, al personal: directivos y docentes.
Incrementa la motivación y la necesidad continua de
perfeccionamiento, a través de la relación existente entre el
cumplimiento de los objetivos y un componente variable en la
remuneración
22 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

23. Plan de Formación
Adecuar a las personas a los requerimientos del puesto de trabajo,
mejorando los conocimientos y habilidades en los que no se
encuentren lo suficientemente preparados
Conocimientos
Deficiencias
de sistemas y Desarrollo de
detectadas en la
herramientas Competencias
evaluación del
para implantar la Emocionales
desempeño
estrategia
Necesidades Formativas:
Objetivos
Acciones
Presupuestos
Evaluación: - Acciones Formativas
- Resultados Obtenidos
23 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

24. ¿Cómo realizar el Proceso
Análisis de
Problemas Análisis de
Problemas
Potenciales
Toma de
Decisiones
Diagrama
de Árbol

25. SEGUIMIENTO
Cultura
Plan de
Comunicación
Interna
Clima
Plan de Organizacional
Formación y Estilos
Directivos

26. Plan de
Formación
Plan de
Comunicación
Interna

27. Actividad
Práctica
Del Caso que se presenta :
Reflexiona sobre la problemática y elabora una Matriz
FODA, que permita identificar las situaciones que deberán
ser atendidas.
Msc. Cira Mireya Hernández de R.
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