Este documento presenta el plan anual de inglés para el 4o grado de primaria en el año 2016 en el Instituto María Auxiliadora. El plan incluye 4 unidades temáticas sobre mis juguetes, la familia, mi cuerpo y mi cara, con vocabulario y estructuras gramaticales específicas para cada unidad. Las actividades propuestas promueven la participación, el trabajo en grupo y el uso de canciones, juegos y material concreto para enseñar el idioma de manera significativa.

1. PLANIFICACIÓN ANUAL INGLÉS
AÑO: 2016
INSTITUTO MARÍA AUXILIADORA
PROFESORA: MARISA MEDRANO DE RODRIGUEZ
CURSO: 4º GRADO PRIMARIA- NIVEL 1
PROPÓSITOS
La escuela de nivel primario ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los estudiantes:
• La confianza en las posibilidades de aprender una lengua extranjera de acuerdo con sus propios ritmos y estilos de
aprendizaje, y la construcción progresiva de autonomía.
• El desarrollo de estrategias diversas para comprender y producir textos orales y escritos en inglés. Y que fortalezcan el
trabajo colaborativo y cooperativo, como así también el dialogo participativo.
• La comprensión, la expresión y la interacción contextualizada y significativa en el idioma extranjero.

2. Profesora: Marisa Isabel Medrano Año 2016
4º grado primaria nivel 1 Our Discovery Island 1 (libro de texto y libro de actividades- unidades 1-4)
Eje temático Propósito
didáctico
Selección de saberes Construcción de situaciones de
enseñanza-Actividades docente-alumno
TIEMPO
1
Mis juguetes
*Revisar saludos
*Reconocer números en
inglés para poder
identificar cantidades y
contar
*Identificar y escribir
colores.
*Aprender el nombre de
los juguetes
Lexicales:
Números del 11-20
Revisión de colores:red-blue-yellow-orange-
purple-green-pink ( rojo-azul-amarillo-naranja-
violeta-verde-rosado-)
Juguetes: bike, car, doll, train, boat, ball, toy
(bici-auto-muñeca-tren-bote-pelota-juguete)
plus, minus, equals, sums ( + - = sumas)
Gramaticales:
What´s your name? ¿Cuál es tu nombre?
What´s this? It´s a… ¿Qué es esto? Esto es
un… How many? ¡Cuántos…?
Imperativos: TPR:total physical response:
stand up, sit down, jump, hop, listen, look, turn
around
Presentación de vocabulario nuevo a través de
imágenes o material concreto
Escucha y repetición de palabras
Implementación de canciones
Juegos de adivinanzas
Dictado de números
Operaciones matemáticas sencillas, empleando
números del 1 al 20.
Juego de lotería: juguetes, números y colores.
Trabalenguas-Lectura y representación
Juego: “Simón dice”-
Diccionario ilustrado
Marzo
Abril
2
La familia Repasar vocabulario
referido a la familia y a
la casa. Practicar en
forma escrita.
Identificar y usar los
pronombres personales
HE/SHE (él/ella)
Lexicales:
mum, dad, sister, brother, granny, grandad, baby
(mamá-papá-hermana-hermano-abuelita-abuelo-
bebé)
Revisión de garden- house-bedroom, bathroom,
living-room, kitchen (jardín- casa- dormitorio-
living-cocina)
Gramaticales:
Where´s (mum)? ¿Dónde está mama?
In the (kitchen) En la cocina
She´s/ he´s in the garden-Ella/él está en el jardín
This is my (granny) Esta es mi abuela
Lectura y representación con disfraces
Juegos ,adivinanzas,
trabalenguas
Canciones
Ejercicios escritos
Preparación de un póster con la habitación de la
casa preferida
Diccionario ilustrado
Juegos Online Tropical Island
Lectura por parte de la docente del cuento: Where´s
Bobby?
Mayo
Junio
Julio

3. Eje temático Propósito didáctico Selección de saberes Construcción de situaciones de enseñanza-
ACTIVIDADES DOCENTE/ALUMNO
TIEMPO
3
Mi cuerpo
*Repasar vocabulario
referido a partes del
cuerpo e introducir
vocabulario nuevo.
*Aprender la escritura
de dicho vocabulario.
*Introducir el verbo
have got
*Realizar una rutina de
ejercicios físicos
Lexicales:
Arms, legs, hands, feet, fingers, toes, head, body
(brazos-piernas-manos-pies-dedos de las
manos-dedos de los pies-cabeza-cuerpo)
Acciones: wave, stamp, clap, touch, move,
shake, jump, dance, swim (agitar-golpear-tocar-
mover-sacudir-saltar-bailar-nadar)
Gramaticales:
Imperativos :
Wave (your arms) agita tus brazos
Stamp (your feet) golpea tus pies
Clap your hands golpea las manos
touch your (toes) toca tus dedos del pie
move your (legs) mueve tus piernas
shake your (body) sacude tu cuerpo
jump salta
HAVE GOT: I´ve got (two arms) oraciones
afirmativas Yo tengo dos brazos
Juegos en el patio : Simon says y Duck duck goose
Simón dice y Pato Ñato
El juego del paquete para practicar imperativos
Escucha y repetición de palabras
Lectura y representación
Canciones con movimiento
Diccionario ilustrado
Descripción sencilla oral y escrita de uno mismo
Juegos Online Tropical Island
Agosto
Septiembre
4
Mi cara
Identificar, nombrar y
escribir partes de la
cara
Reconocer, nombrar y
escribir figuras
geométricas
Lexicales:
Face, eyes, ears, nose, mouth, hair: cara- ojos-
orejas-nariz-boca-cabello
Adjetivos calificativos: small, short, long-
pequeño-corto-largo
shapes, circle, triangle, square, rectangle-
figures geométricas: círculo-triángulo-cuadrado-
rectángulo
Gramaticales: HAS GOT: He´s got two eyes. Él
tiene dos ojos. Oraciones afirmativas
Ejercicios auditivos: Escucha y repite, señala, une,
haz un círculo, lee
Juegos, canciones y trabalenguas
Lectura y dramatización
Preparación de un póster con figuras geométricas
( trabajo grupal de integración de contenidos: formas,
números, colores)
Diccionario ilustrado
Descripción simple de un compañero.
Juegos Online Tropical Island
Octubre
Noviembre
Diciembre

4. Materiales de Trabajo
Los alumnos llevarán:
*libro de texto: “Our Discovery Island 1”
*libro de actividades (éste último, puede ser fotocopiado- las unidades 1-4 ) Además, deberán tener una carpeta, con hojas rayadas, numeradas y con nombre en donde copiarán el
vocabulario, los ejercicios; guardarán el material extra provisto por la docente, los trabajos prácticos y las evaluaciones, las cuales siempre deberán ser firmadas por el padre, madre o tutor.
Criterios de evaluación
• Reconocimiento y adquisición de vocabulario y estructuras.
• Interacción, respeto, integración con el grupo.
• Responsabilidad en el cumplimiento de la tarea.
• Participación en clase.