La planificación de la enseñanza implica representar la realidad a través de palabras, gráficos o esquemas para anticipar cómo se desarrollarán las experiencias educativas. Involucra un proceso de reflexión y un producto escrito. La planificación responde a los resultados de la evaluación diagnóstica, organiza los procesos de enseñanza y aprendizaje, y mejora la calidad de la propuesta educativa. Debe incluir la fundamentación, los propósitos, los contenidos, el enfoque metodológico, la
Plan de Desarrollo Profesional Docente Local 2019Andrés Cisterna
Definición del Plan de Formación Local y las prioridades definidas por el Ministerio de Educación de Chile, para la creación de planes de formación profesional en servicio para los docentes.
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Orígenes y tendencias actuales? De la Planificación. Antecedentes de la Planificación. Definiciones de Términos Generales. Definición de Planificación Según Diversos Autores. Naturaleza. Componentes.
Principios. Ventajas e Importancia.
Limitaciones. Tendencias actuales de la Planificación. Conclusiones.
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Concepto de evaluación, sirve para explicar el amplio concepto de lo que es evaluar y como utilizarlo en la vida cotidiana. Diseña herramientas para una mejor evaluación en el campo educativo y gerencial. Actúa como un retroalimentado de capacidades diferenciadas. Solo emplee 10 minutos de su tiempo
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. planificación o diseño de las
experiencias educativas
Se
representa la realidad, a través de
palabras, gráficos o de esquemas,
para anticipar o prever cómo se
desarrollarán las situaciones educativas
como un intento que tiene el carácter de
prueba, ya que supone la posibilidad de
realizar modificaciones cuando se pase
al plano de la acción.
4. La planificación o diseño de las
experiencias educativas implica:
el proceso de reflexión sobre
la práctica que la/el docente
realiza cotidianamente
el producto escrito
5. Sentido de la planificación
Responde
a los resultados de la
evaluación diagnóstica
Organiza los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Mejora la calidad de la propuesta para
los aprendizajes de las y los estudiantes
Facilita la comunicación institucional
Favorece la evaluación de la práctica.
6. Elementos a incluir
El
por qué. Fundamentación.
El para qué. Los propósitos.
El qué. Los contenidos.
El cómo. Enfoque metodológico.
La evaluación y la acreditación.
Datos generales
