Este documento presenta una planificación didáctica analítica para la carrera de Educación Inicial dividida en tres módulos. El primer módulo analiza los conceptos y precursores de la educación inicial. El segundo módulo examina las metodologías de la educación inicial, incluyendo sus principios y orientaciones. El tercer módulo se enfoca en las estrategias y técnicas para el desarrollo de niños entre 4-6 años. Cada módulo detalla objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
DEPARTAMENTO DE: PEDAGOGÍA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
(ANALÍTICA)
CARRERA: ETOF
CÁTEDRA: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL código______________________
SEMESTRE: SEGUNDO
PERÍODO: _______________________________________________________________________________
Horas teóricas: ______________________________ horas prácticas: _________________________
ELABORADO POR: ELVIS A. HERNÁNDEZ B.

2. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
DEPARTAMENTO DE: PEDAGOGÍA
MÓDULO Nº1
TITULO: Conceptos y precursores de la Educación Inicial
OBJETIVO GENERAL: Analizar los conceptos y aportaciones de los diferentes precursores de la Educación Inicial.
DURACIÓN: Seis semanas
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
Analizar los diferentes
conceptos de la Educación
inicial.
Resaltar los aportes más
significativos de figuras más
representativas de la
Educación Inicial
Conceptos de la Educación Inicial
Precursores de la Educación Inicial
 Juan Jacobo Rousseau
 Juan Enrique Pestalozzi
 Federico Froebel
 Movimiento de la Escuela
Nueva
 Rosa y Carolina Agazzi
 María Montesorri
 Ovidio Decroly
 Jean Piaget
 Leontiev Vygotsky
- Realice su autopresentación.
- Escuche las indicaciones
generales y la presentación de la
programación analítica.
- Elabore un cuadro comparativo
con los diferentes conceptos de
Educación inicial
- Forme grupos de trabajo y
establezca mediante un cuadro los
aportes de cada autor a la
Didáctica.
Diagnóstica:
-Lluvia de ideas
-Exposición dialogada
Formativa:
Sustentación, discusión y análisis
de las temáticas
Sumativa:
-Prueba parcial
-Entrega de trabajos

3. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
DEPARTAMENTO DE: PEDAGOGÍA
MÓDULO Nº 2
TITULO: Metodologías de la Educación Inicial
OBJETIVO GENERAL: Analizar los principios y orientaciones metodologias de la Educación Inicial.
DURACIÓN: Cinco semanas
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
Identifica y explica los
diferentes principios
metodológicos de la Educación
Inicial.
Examina las orientaciones
metodológicas para cada área
de la Educación Infantil.
Principios metodológicos de la
Educación Infantil.
 Clima de seguridad y confianza
 Enfoque globalizador
 La rutina de la vida cotidiana
 El juego
 Aprendizaje significativo
 Organización del especio, los
materiales y el tiempo
 La relación con los padres
 El trabajo en equipo en el centro
de Educación Infantil
Orientaciones metodológicas para
cada una de las áreas de Educación
Infantil, con matizaciones para el ciclo
de 0-3 años
 Área de identidad y autonomía
personal
 Descubrimiento del medio físico
y social
-Forme grupos de trabajo y
resalte las características más
relevantes de cada principio
metodológico de la Educación
Inicial.
-Forme grupos de trabajo y
comparta con sus compañeros
los aspectos más relevantes de
las áreas de la Educación
Infantil.
Diagnóstica:
-Lluvia de ideas
-Exposición dialogada
Formativa:
Sustentación, discusión y análisis
de las temáticas
Sumativa:
-Prueba parcial
-Entrega de trabajos

4. Resalta las virtudes de las
propuestas metodológicas para
la etapa de la Educación
Infantil
 Comunicación y representación
Propuestas metodológicas mas
adecuadas para la etapa de la
Educación Infantil
 Metodología por centro de
interés
 Metodología por talleres
 Metodología por proyectos
 Metodología de juegos
trabajados por rincones
Forme grupos de trabajo y
comparta con sus compañeros
las virtudes de las propuestas
metodológicas de la Educación
Infantil.

5. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
DEPARTAMENTO DE: PEDAGOGÍA
MÓDULO Nº 3
TITULO: Metodologías para niños y niñas de 4 a 6 años.
OBJETIVO GENERAL: Evidencia sus conocimientos adquiridos com estratégias para el desarrollo evolutivo de los niños y niñas de 4 a 6 años
DURACIÓN: Cinco semanas
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
Enumera las características
evolutivas de los niños y niñas
de 4 a 6 años.
Clasifica las estrategias para
el desarrollo del niño y la niña.
Demuestra mediante ejemplos
la aplicabilidad de las técnicas
elementales para niños de 4 a
6 años.
Aplica los conocimientos
adquiridos en un escenario
real.
Características de los niños de 4 a 6
años.
 Desarrollo neurológico
 Cognoscitivo
 Lenguaje
 Socio afectivo
 Psicomotricidad
 Inteligencia y aprendizaje
Estrategias para el desarrollo en:
 Lenguaje
 Psicomotricidad
 Expresiones artísticas
 Lecto-escritura
 Matemática
Técnicas elementales
El canto
El cuento
La dramatización
Los títeres
La música
-Realice una lectura de la
documentación facilitada y
elabore un resumen de las
características evolutivas de los
niños y niñas de 4 a 6 años.
-Forme grupos de trabajo y
seleccione una estrategia.
-Sustente, aplique y defienda los
aspectos más relevantes de la
estrategia seleccionada.
-Elabore un informe donde
plasme y evidencie los
conocimientos adquiridos en
clases, puestos en Práctica en un
escenario real.
(Gira Académica)
Diagnóstica:
-Lluvia de ideas
-Exposición dialogada
Formativa:
Discusión y análisis de las
temáticas
Sumativa:
-Entrega de trabajo escrito
-Sustentaciones de los trabajos.
-Entrega de informe de los
conocimientos puestos en
Práctica en un escenario real.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍAS
 Calderón, Katia. (2002). La Didáctica de Hoy. Costa Rica. Editorial EUNED.
 Torres Maldonado, Hernan y Girón, Delia. (2002). Didáctica General. Costa Rica. Impresora Obando. Cartago.
 López de Cruz, Ángela (2004). Didáctica Especial para la Educación Parvularia. Guatemala. Editorial Piedra Santa.
 Bojorquez Isabel (1996) Manual de Educación Inicial. Ediciones Abedul. Lima. Perú
 Kalman, Andrea (2004). Talleres Didácticos para el preescolar. Didáctica Creativa en el preescolar. Printer
Colombiana. Argentina.