Este documento presenta un plan de sesión para una clase de español en una escuela telesecundaria. El plan incluye actividades como discutir la definición de lengua, analizar una lectura en equipos, identificar ideas principales a través del subrayado, intercambiar ideas usando el sol del saber, y completar individualmente un crucigrama y una frase sobre el tema de aprender a usar la lengua. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias sobre el uso de la lengua y sus implicaciones para la enseñanza.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

2. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN
ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE
GRADO GRUPO FECHA
ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE
ÁMBITO
BLOQUE
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
TIPO DE TEXTO TEMA DE
REFLEXIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS/
TEMA
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACIÓN
Apredender a usar
la lengua:
implicaciones para
la enseñanza
QUE LOS ALUMNOS:
 Realicen la actividad de gimnasia cerebral “los
nudos” para lograr que su sistema nervioso se
estimule y tengan un mayor nivel de atención
 Comenten mediante la técnica “lluvia de ideas”
¿Qué es la lengua?
¿Para que se utiliza?
¿Cuáles son sus caracteristicas?
 Escriban una breve definición en el árbol del
saber con las ideas aportadas.
 Integren equipos de 5 y 6 integrantes mediante
la dinámica “que color es tu paleta”
 Estructura del árbol del
saber
 22 paletas de colores
 Árbol del saber
terminado.

3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SESIÓN
Vo. Bo.
Docente en formación Docente que autoriza la planeación
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Profr.
 Analicen por equipos fragmentos de la lectura
“aprender a usar la lengua: implicaciones para
la enseñanza”
 Destaquen las ideas principales del texto,
mediante la técnica del “subrayado en tres
tiempos“.
 Socialicen las ideas obtenidas anteriormente,
mediante la técnica el sol del saber.
 Realicen una conclucion grupal con las ideas
rescatadas del sol del saber.
 Resuelvan individualmente el crucigrama
“¿Aprendiste a usar la lengua para la
enseñanza?”
 Estructuren frases sobre el tema a través de la
actividad “Del nada, al todo” para comprender
el tema.
 Lectura “Aprender a
usar la lengua:
implicaciones para la
enseñanza”
 Estructura del sol del
saber.
 22 crucigramas
 Hojas de colores, por
equipos
 Lectura
subrayada
 El sol del saber
terminado
 Crucigrama
contestado
 Frase terminada
 Resolución
del
crucigrama
 Correcata
estructuracion