Este documento presenta un plan de secuencia de 3 sesiones para la asignatura de Español en una telesecundaria. El plan busca que los estudiantes analicen el propósito de una secuencia sobre una cumbre ambiental, identifiquen conceptos clave como medio ambiente y problemas ambientales, y desarrollen una comprensión sobre la importancia de argumentar sus puntos de vista en debates.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA

2. NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN José Adrián Morales Cabrera
ESCUELA TELESECUNDARIA
Carlos A. Madrazo
3°
A
GRADO
GRUPO
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
CLAVE
FECHA
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
ASIGNATURA
Español
ÁMBITO
ENFOQUE
Comunicativo – Funcional – Sociocultural.
Estudio
Bloque II “Voces, letras y papeles”
BLOQUE
TIPO DE TEXTO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS/ TEMA
21ETV0322Q
Del 25 al 29 de Noviembre
de 2013
Argumentativo
PRÁCTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
TEMA DE
REFLEXIÓN
Participar en panel de discusión sobre un tema
investigado previamente.
Comprensión e interpretación
• Importancia de la argumentación en un panel.
• Formas de validar los argumentos (ejemplos, citas,
datos de investigación y de la propia experiencia).
• Analizar algunas estrategias discursivas utilizadas por diferentes participantes en debates públicos. Al hacerlo:
Evaluarán la veracidad de diferentes versiones de un mismo hecho.
Identificarán los argumentos que utilizan.
• Dar a conocer su opinión en debates y argumentar su postura ofreciendo datos o hechos relevantes que la respalden .
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACIÓN
QUE LOS ALUMNOS:
SECUENCIA 6
CUMBRE AMBIENTAL
Que los alumnos escuchen
debates públicos en diferentes
medios de comunicación
y analicen las estrategias
discursivas utilizadas por los
participantes para convencer
o crear opinión sobre un tema.
Aprendan a argumentar sus
puntos de vista y a participar en
debates apoyándose en guiones.
SESION 1 Y 2
Que
los
alumnos
conozcan el propósito de
la secuencia y analicen
que es medio ambiente y
su importancia.
Analicen el propósito de la secuencia mediante una
presentación en Power Point y tomen nota de los
puntos más importantes.
Presentación de
Power Point
Recuerden mediante la técnica “La pelota bailarina”
¿Qué es el medio ambiente?, ¿Qué tipos de
problemas ambientales conocen?, expresen sus ideas
en una hoja blanca, comenten ante el grupo sus ideas.
Una pelota
Hojas blancas
Ideas principales del
debate.
Contenido
Ideas acertadas
Video Medio
Ambiente
Hojas blancas.
Párrafo reflexivo
Participación
Contenido
Observen el video “Medio ambiente”, tomen las ideas
principales y en base a estas elaboren un párrafo
reflexivo en una hoja blanca.
Investiguen en internet, ¿Qué es un problema
ambiental?, ¿Qué tipos de problemas ambientales
existen? , y lo escriban en su libreta.
Libreta del alumno.

3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Docente en formación
Vo. Bo.
Docente de la asignatura
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José Adrián Morales Cabrera
Mtra. Abigaid González Pérez