Este trabajo destacada conceptos, historia, estrategias y datos estadísticos de la Plasticidad cerebral

1. ING. ANGELO RODRIGUEZ

2.  INTRODUCCIÓN
INICIOS E HISTORIA
MECANISMOS Y ESTRATEGIAS
INVESTIGACIONES Y DATOS ESTADÍSTICOS
CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFÍA
PLASTICIDAD CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ

3.  La plasticidad cerebral es la adaptación funcional del sistema
nervios(SNC) para minimizar los efectos de las alteraciones
estructurales o fisiológicas sea cual fuere la causa originaria
 Ello es posible gracias a la capacidad de cambio estructural-
funcional que tiene el sistema nervioso por influencia
endógenas y exógenas, las cuales pueden ocurrir en cualquier
momento de la vida.
 La capacidad del cerebro para adaptarse a la nueva situación
lesional y para compensar los efectos de la lesión, aunque sólo
sea de forma parcial.
INTRODUCCIÓN
PLASTICIDAD CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ

4. El término plasticidad cerebral expresa la capacidad adaptativa del sistema nervioso para minimizar los
efectos de las lesiones a través de modificar su propia organización estructural y funcional.
 Se han observado cambios en la estructura sináptica sugestivos de que la memoria a largo plazo subyace
en la región septal del hipocampo dorsal, lo cual apoya la apreciación de que la región anterior es importante
para la memoria espacial
 La memoria y el aprendizaje resultan de la representación del estímulo mediante procesos plásticos que
modifican las vías neuronales que se comunican con otras. Los eventos plásticos pueden incluir cambios en la
estructura, distribución y número de sinapsis, y se ha sugerido que en estos cambios morfológicos subyace la
formación de la memoria.2-4 Las estructuras hipocámpicas son particularmente plásticas, donde los cambios
morfológicos tales como sinaptogénesis y neurogénesis ocurren en el cerebro del adulto.
CONCEPTOS SOBRE PLASTICIDAD CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ

5.  INTRODUCCIÓN
INICIOS E HISTORIA
MECANISMOS Y ESTRATEGIAS
INVESTIGACIONES Y DATOS ESTADÍSTICOS
CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFÍA
PLASTICIDAD CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ

6. IINICIOS DE LA PLASTICIDAD
CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ
La identificación por Broca (figura 1) a mediados del siglo
pasado de un área específica en el lóbulo frontal izquierdo
relacionada con el lenguaje (figura 2), fue el punto de
partida para que las neurociencias se centraran en un
concepto estrictamente localizacionista. Desde entonces se
siguen describiendo áreas específicas de localización de
funciones cerebrales. En aquella época el momento histórico
era apropiado y florecían excitantes descubrimientos en
física, química y biología, revelando más y más pormenores
de la naturaleza y la ciencia descriptiva
FIGURA 1
FIGURA 2

7. INTRODUCCIÓN
INICIOS E HISTORIA
MECANISMOS Y ESTRATEGIAS
INVESTIGACIONES Y DATOS ESTADÍSTICOS
CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFÍA
PLASTICIDAD CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ

8. Por
edades
a) Plasticidad
del cerebro en
desarrollo
b) Plasticidad
del cerebro en
periodo de
aprendizaje
c)
Plasticidad
del cerebro
del cerebro
adulto.
TIPOS DE PLASTICIDAD CEREBRAL Y
MECANISMOS DE PRODUCCIÓN
ING. ANGELO RODRIGUEZ
 Es importante tener en cuenta los varios tipos de plasticidad neuronal en los que se barajan fundamentalmente los parámetros de
edad. Los principales tipos son :
Por sistemas
afectados
a)
Plasticidad en
las lesiones
motrices
b)
Plasticidad en
las lesiones ue
afectan al
sistema
sensitio
c)
Plasticidad que
afecta al
lenguaje
a
Por
patologías
a)
Plasticidad del
cerebro
malformado
b)
Plasticidad del
cerebro con
enfermedad
adquirida
c)
Plasticidad
neuronal en las
enfermedades
metabólicas

9.  Las principales investigaciones que dan cuenta del efecto del entrenamiento
musical tanto del cerebro adulto como en desarrollo.
La música realiza demandas únicas al sistema nervioso. Esto llamó la atención
de muchos investigadores provocando, en los últimos años, un incremento en
las investigaciones en relación a la temática. Este aumento se vio beneficiado
por el surgimiento de nuevas técnicas de neuroimagen y que posiciona a la
música como una herramienta de investigación de la cognición humana y los
mecanismos cerebrales superiores.
La percepción y la producción musical son funciones particulares del cerebro
humano que dependen de una amplia red neural córtico-subcortical distribuida
en ambos hemisferios cerebrales y cerebelo. Los hallazgos en relación al tema
indicarían que se encuentran diferencias tanto en la estructura como en el
funcionamiento de los cerebros de adultos y de niños debido al entrenamiento
musical, y que esto tiene más relevancia que las propiedades innatas de los
sujetos. Existe una plasticidad cerebral que se debe a procesos adaptativos
fruto de la estimulación ambiental.
MECANISMOS Y ESTRATEGIAS
ING. ANGELO RODRIGUEZ

10. La gimnasia cerebral como estrategia para el desarrollo de la creatividad en los
estudiantes. La temática, se fundamenta en los planteamientos de Sambrano
(2011), González (2008), Maldonado (2002), entre otros. La investigación fue
experimental con diseño cuasi-experimental. Los datos fueron obtenidos a
través de la una escala de estimación, la cual fue aplicada a una muestra de
veintidós (22) estudiantes de la asignatura Desarrollo de HAB. del Pensamiento
I del Programa Educación - UNERMB. Los resultados obtenidos después de
aplicada la estrategia instruccional basada en la gimnasia cerebral, fueron un
73 % de los estudiantes presentan la creatividad alta y un 27 % la tienen
normal, demostrando un notablemente aumento de la creatividad delos
estudiantes. Teniendo como conclusión; la aplicación efectiva de una estrategia
instruccional basada en la gimnasia cerebral aumenta los niveles de creatividad
en los estudiantes.
LA GIMNASIA CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ

11. INTRODUCCIÓN
INICIOS E HISTORIA
MECANISMOS Y ESTRATEGIAS
INVESTIGACIONES Y DATOS ESTADÍSTICOS
CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFÍA
PLASTICIDAD CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ

12. En la Tabla 1 se observan las medias aritméticas de la variable
creatividad por indicadores, que obtuvieron los estudiantes en el pre-
test y pos-test realizado. Detallando los resultados se aprecia que el
nivel expresivo obtuvo una media aritmética de 0,99 en el pre-test y
1,69 en el post-test, teniendo un aumento significativo de 0,70 en la
creatividad de los estudiantes. Mientras que el nivel productivo la
media aritmética es de 0,85 en el pre-test y 1,70 en el post-test,
teniendo un aumento muy significativo de 0,85 siendo el nivel que
reportó el mayor aumento.
Además, el nivel inventivo obtuvo una media aritmética de 1,66 en el
pre-test y 1,81 en el post-test, teniendo un aumento mínimo de 0,15
siendo el nivel que reportó el menor aumento. Asimismo, el nivel
innovador presenta una media aritmética de 1,42 en el pre-test y 1,78
en el post-test, teniendo un aumento significativo de 0,36. Y el nivel
emergente
INVESTIGACIONES Y EVIDENCIA DE LA
PLASTICIDAD EN LA PRACTICA CLINICA
ING. ANGELO RODRIGUEZ

13. INTRODUCCIÓN
INICIOS E HISTORIA
MECANISMOS Y ESTRATEGIAS
INVESTIGACIONES Y DATOS ESTADÍSTICOS
CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFÍA
PLASTICIDAD CEREBRAL
ING. ANGELO RODRIGUEZ

14.  La neuroplasticidad puede ser potenciada mediante diferentes tratamientos de rehabilitación. Futuras
investigaciones, utilizando resonancia magnética nuclear funcional y estimulación magnética transcraneal,
permitirán reconocer aquellas terapias inductoras de plasticidad más eficaces para conseguir mejores
resultados funcionales
 Algunas terapias aplicadas en pacientes con ictus como la terapia del movimiento inducido por constricción
del lado sano, la marcha en cinta rodante con suspensión parcial del peso corporal, la terapia asistida por
robots y el entrenamiento con sistemas de realidad virtual pueden inducir plasticidad neuronal y facilitar la
recuperación funcional, incluso 12 meses después de la lesión.
 En la investigación que se presentó se determinó el nivel de entrada de la creatividad de los estudiantes, es
decir antes de aplicarse la estrategia instruccional; los resultados obtenidos en el pre-test realizado, reflejan un
nivel normal de creatividad en los estudiantes sujetos de estudio antes de recibir el tratamiento experimental.
Posteriormente, se diseñó una estrategia instruccional basada en los ejercicios de la gimnasia cerebral para los
estudiantes, donde se presen-tan diversos ejercicios sobre gimnasio a cerebral, a fin de desarrollar la
creatividad en los estudiantes.
CONCLUSIONES
ING. ANGELO RODRIGUEZ

15. 1. Sarnat HB. Cerebral plasticity in embryological development. En Fuku-yama Y, Suzuki Y, Kamishita S, Casaer P, eds. Fetal and perinatal Neurology. Basel Karger 1992;
118-131.
2. Hicks SP, D’Amato CJ. Motor sensory and visual behaviour after hemi-spherectomy in newborn and mature rats. Exp Neurol 1970; 29: 416-438.
3. Leonard CT, Goldberger ME. Consequences of damage to the sensori-motor cortex in neonatal and adult cats. Il. Maintenance of exuberant projections. Dev Brain Res
1987; 32: 15-30.
4. Buchwald JS. Comparison of plasticity in sensory and cognitive processing systems. Clin Perinat 1990; 17: 57-66.
5. Sarnat HB. Do the corticospinal and corticobulbar tracts mediate func-tions in the human newborn? Can J Neurol Sci 1989; 16: 157-160.
6. Anyder RD, Hata SK, Brann BS, et al. Subcortical visual function in the newborn. Pediatr Neurol 1990; 6: 333.
7. Cotman CW, Nieto-Sampedro M. Cell biology of synaptic plasticity. Science 1984; 225: 1287-1294.
8. Ono K, Shimada M, Yamano T. Reorganization of the corticospinal tract following neonatal unilateral cortical ablation in rats. Brain Dev 1990; 12: 226-236.
BIBLIOGRAFIA
ING. ANGELO RODRIGUEZ

16. ING. ANGELO RODRIGUEZ