Platón. Aportes a la educación
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Este documento resume las principales ideas sobre educación de Platón. Platón creía que la educación debía guiar el alma hacia la virtud y la excelencia, y que el papel del maestro era facilitar la experiencia educativa mientras que el estudiante debía dedicarse al aprendizaje con devoción y un interés vivo. El documento también menciona algunas de las obras principales de Platón como "La República" y el mito de la caverna.
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ESCEPTICISMO
El escepticismo es una doctrina filosófica que cuestiona las teorías y afirma que no existe un conocimiento objetivo, sino que todo depende de factores subjetivos. Los escépticos buscaban la paz interior al no tener que defender opiniones. El escepticismo tuvo sus orígenes con Pirrón de Elis en el siglo III a.C. y sostiene que, debido a que no podemos estar seguros de nada, no debemos hacer juicios sobre la verdad.
empirismo
1. El documento describe la corriente filosófica del empirismo, la cual enfatiza el papel de la experiencia, especialmente la percepción sensorial, en la formación del conocimiento. 2. Explica los principales preceptos del empirismo y algunos de sus exponentes históricos más importantes como Aristóteles, Epicuro, Locke y Hume. 3. También resume brevemente otras corrientes como el racionalismo, el positivismo, el positivismo lógico y la fenomenología.
Aristoteles
Aristóteles creía que la educación debía comenzar en la infancia con la formación de hábitos y continuar hasta la pubertad a través de la educación pública. Proponía una educación liberal en las artes y las ciencias para los ciudadanos, con asignaturas como matemáticas, lógica y música. Aristóteles consideraba que la educación debía durar toda la vida y que la música contribuía a la formación del carácter a través de la purificación emotiva.
Mapa conceptual del positivismo
El documento describe las ideas fundamentales de Augusto Comte, el padre del positivismo, y cómo él desarrolló la sociología. Explica que Comte creó la ley de los tres estados y la sociología para estudiar la evolución de la sociedad humana a través de etapas teológica, metafísica y positivista. También define el positivismo como una corriente filosófica basada en el método científico y describe cómo la sociología estudia la estructura y funcionamiento de las sociedades.
El Origen Del Conocimiento
El documento discute las teorías filosóficas sobre el origen y la naturaleza del conocimiento humano. Aborda el racionalismo, que sostiene que la razón es la fuente principal del conocimiento, y el empirismo, que argumenta que la experiencia es la fuente. También explora las soluciones metafísicas como el realismo, idealismo y fenomenalismo, y las soluciones teológicas como el monismo/panteísmo y dualismo/teísmo.
Metodos de la filosofia (mapa mental)
Este documento resume varios métodos de la filosofía, incluyendo el método mayéutico de Sócrates, el método discursivo e intuitivo de Descartes, el método inductivo y deductivo, el método analógico, el método dialéctico, el método experimental de Hume, el método racional de Descartes, el método trascendental crítico de Kant, el método fenomenológico de Husserl, el método analítico-lingüístico de Wittgenstein, y el método hermenéutico de Gadamer
Subjetivismo y objetivismo
Este documento resume las posiciones filosóficas del subjetivismo y objetivismo. El objetivismo sostiene que los objetos determinan al sujeto y que las ideas existen como realidades objetivas independientes de la mente, como propusieron Platón y Husserl. El subjetivismo fundamenta el conocimiento en el sujeto y sostiene que los objetos solo existen en la conciencia, como defendieron San Agustín y la Escuela de Marburgo del neokantismo.
Cuadro comparativo
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales filosofías y enfoques pedagógicos a través de la historia. Describe las filosofías antiguas de Sócrates, Platón y Aristóteles; la filosofía medieval con figuras como Santo Tomás de Aquino; la filosofía del Renacimiento y la filosofía moderna desde Copérnico hasta Hegel. También analiza la filosofía contemporánea, la teoría crítica y la educación, y los aspectos pedagógicos y didácticos
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Cuadro comparativo
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Intelectualismo y apriorismo
El documento resume las teorías del intelectualismo y el apriorismo. Define el intelectualismo como el equilibrio entre el pensamiento y la experiencia para originar el conocimiento. Explica que Aristóteles fundó esta teoría en el 350 a.C. Luego define el apriorismo como una forma de conocimiento independiente de la experiencia, basada en principios autoevidentes. Menciona que Descartes y Kant contribuyeron a desarrollar esta corriente.
Clase 9 modernidad y educación
Clase 9 modernidad y educaciónCÁTEDRA DE PEDAGOGÍA. / Uni. Nac. de Lomas de Zamora (Bs.As. Argentina)
El documento discute los desafíos del sujeto en la ciudadanía moderna según autores como Kant, Durkheim y Dewey. Aborda temas como la educación para formar al sujeto epistémico, autónomo y súbdito, así como la escuela y educación en la modernidad. Finalmente, analiza la crisis y posible reconstrucción de la modernidad.Historia de la filosofía de la educación
Este documento presenta un resumen de los principales pensadores y corrientes filosóficas en la historia de la filosofía de la educación, incluyendo las contribuciones de Platón, Aristóteles, Sócrates, la Ilustración, Rousseau, Dewey, Kant, entre otros. Aborda temas como la importancia de la educación para la formación de la personalidad, el papel del estado, la relación entre razón y fe, y la búsqueda de una educación progresista e internacionalista.
Sócrates, Platón, Aristóteles.
Los filósofos griegos Sócrates, Platón y Aristóteles tuvieron visiones diferentes sobre temas como el alma, la sociedad ideal y el conocimiento. Sócrates creía que el alma era la combinación de la inteligencia y el carácter, y que la virtud era actuar bien. Platón veía el alma como inmortal y separada del cuerpo, y propuso una sociedad jerarquizada. Aristóteles definía el alma como la entelequia del cuerpo, no creía en su inmortalidad, y analizó las cuatro caus
Corrientes epistemológicas
El documento resume las principales corrientes epistemológicas, incluyendo el dogmatismo, escepticismo, subjetivismo, relativismo, pragmatismo, criticismo, racionalismo, empirismo, intelectualismo, apriorismo, realismo, idealismo y estructuralismo. Cada corriente se caracteriza por su postura sobre el origen y naturaleza del conocimiento.
Presentacion fenomenologia
La fenomenología niega la universalidad subjetiva de la verdad propuesta por la ciencia y busca romper la dictadura del pensamiento científico al estudiar la realidad desde la experiencia vivida en lugar de las leyes físicas. Considera la conciencia como la forma de ser humano y describe al hombre como una existencia abierta e intencional. Sus principales exponentes son Husserl, Heidegger y Sartre.
Racionalismo
René Descartes sentó las bases del racionalismo moderno al centrar la filosofía en la razón y el sujeto pensante. Dedicó su vida a buscar un método general para alcanzar la verdad a través de la razón, lo que plasmó en obras como el Discurso del Método y las Meditaciones Metafísicas. El racionalismo de Descartes toma la razón como fuente primordial del conocimiento y busca construir una filosofía segura basada en la deducción lógica más que en la experiencia.
Autores de la etica (1)
Aristóteles fue un filósofo griego que desarrolló la ética eudemonista, la cual sostiene que la felicidad es el bien supremo que todos los hombres buscan. La ética aristotélica propone que la felicidad se alcanza a través de la virtud y el ejercicio de la razón, viviendo de acuerdo a la naturaleza humana como animal racional y social. Otras doctrinas como el estoicismo también se basaron en parte en la búsqueda eudemonista de la felicidad propuesta originalmente por Arist
Modelo empirista
El documento describe el modelo empírico y su origen en el empirismo como doctrina filosófica que se desarrolló en Inglaterra en los siglos XVII y XVIII. El empirismo sostiene que todo conocimiento proviene de la experiencia a través de los sentidos y que la mente tiene contacto con los sentidos. Explica los principales representantes del empirismo como John Locke, Thomas Hobbes y David Hume y cómo influyeron en disciplinas como la psicología, la pedagogía y la historia.
GnoseologÍA I
El documento trata sobre la naturaleza y clasificaciones del conocimiento. Explica que el conocimiento estudia la realidad a través del lenguaje y que la práctica es el criterio de la verdad. Además, distingue entre conocimiento vulgar, científico y filosófico, e introduce las clasificaciones de conocimiento sensible/racional e intuitivo/discursivo.
Mapa conceptual acerca de la pedagogia
Mapa conceptual acerca de la pedagogía haciendo énfasis en su concepto , objeto de estudio y ciencias en las que se comunica
Positivismo logico
El documento describe el contexto histórico y filosófico del Positivismo Lógico y el Círculo de Viena. El Positivismo Lógico, también conocido como Neopositivismo, fue un movimiento filosófico fundado en Viena que criticó las tesis metafísicas tradicionales y enfatizó la verificación empírica. El Círculo de Viena, fundado por Moritz Schlick, promovió esta visión y tuvo influencia internacional hasta su disolución en 1938.
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
Este documento describe las principales ramas de la filosofía. La filosofía se divide en gnoseología, que estudia el origen y naturaleza del conocimiento; metafísica, que estudia el ser y incluye ontología, cosmología y antropología; y axiología, que estudia los valores y la ética y estética. También incluye disciplinas filosóficas aplicadas como la filosofía de la ciencia, la política y la religión.
El criticismo.
El documento resume las ideas del criticismo científico de Immanuel Kant y Karl Popper. Kant propuso someter la razón a juicio para determinar su capacidad de resolver problemas, dando lugar a un sistema filosófico basado en el análisis de la razón. Popper rechazó la inducción y propuso la falsabilidad como criterio científico, defendiendo una sociedad abierta y la libertad de pensamiento. El racionalismo crítico de Popper se opuso al relativismo y concibió la ciencia como una búsqueda eterna de conocimiento
Teorías epistemologicas
La epistemología estudia las teorías del conocimiento y encierra tres teorías filosóficas principales: el empirismo, que enfatiza el papel de la experiencia sensorial en la adquisición del conocimiento; el subjetivismo, que sostiene que la verdad y la moral dependen de cada persona; y el materialismo científico, que unifica la experiencia y la razón argumentando que el universo es material e independiente de la conciencia.
Neopositivismo
El positivismo lógico sostiene que solo la ciencia puede hablar con conocimiento sobre el mundo real mediante leyes científicas y predicciones verificables. Considera que solo los enunciados analíticos y sintéticos tienen significado, rechaza la metafísica y la teología, y busca expresar todas las ciencias en términos cuantitativos y conductistas para lograr la unidad del conocimiento científico.
Teoría del conocimiento
Este documento presenta una introducción general a los principales problemas y teorías de la epistemología o teoría del conocimiento. Se discuten temas como la posibilidad del conocimiento, el origen del conocimiento, las especies del conocimiento, el criterio de la verdad, y las soluciones premetafísicas, metafísicas y teológicas a la relación entre sujeto y objeto del conocimiento. También se mencionan las categorías del conocimiento según Aristóteles y Hessen.
Epistemologia
Este documento define la epistemología y describe la ciencia. La epistemología es el estudio crítico del conocimiento científico, su fundamento y metodología. La ciencia se puede concebir como una comunidad, una actividad de producción de conocimiento a través de la investigación científica, o un producto de conocimiento científico. La ciencia tiene funciones como describir, explicar, predecir y aplicar. El conocimiento científico se caracteriza por ser selectivo, metódico, sistemático, racional, falible y perfectible.
Sócrates
Sócrates fue un filósofo griego que introdujo la filosofía como búsqueda del conocimiento interior del ser humano. Creía en valores morales universales y usaba el método dialéctico de hacer preguntas para ayudar a otros a descubrir la verdad por sí mismos. Fue condenado a muerte por corromper a la juventud aunque influyó en Platón y otros filósofos que fundaron escuelas socráticas.
Evolucion historica de la pedagogía
Este documento resume la evolución histórica de la pedagogía a través de las épocas. Comienza con los métodos romanos de enseñanza y el papel del maestro-alumno. Luego pasa a Grecia antigua y figuras como Sócrates y Platón. Durante la Edad Media surgió la escolástica para reconciliar la religión y la ciencia. El Renacimiento trajo avances científicos. Más tarde, figuras como Comenius y Rousseau sentaron las bases de la pedagogía moderna enfoc
9. Cuadro comparativo de las características de las técnicas comunicativas
Este documento presenta un cuadro comparativo de las técnicas de comunicación oral y escrita. Resalta las diferencias clave entre la comunicación oral, que es espontánea e interactiva, y la comunicación escrita, la cual es más elaborada, duradera y puede alcanzar a un número ilimitado de lectores independientemente del contexto.
Proyecto - Limpieza playa
Un grupo de 5 estudiantes de 4° semestre del grupo "C" de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte extensión Mazatlán realizaron una limpieza en la playa como parte de su asignatura de Educación ambiental para la sustentabilidad impartida por la profesora María Isabel Ramírez Ochoa.
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Aportes de la didáctica de diferentes autores, Grupo Chocolate, Profesorado en Educación Primaria, segundo semestre; P.E 55.
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Como dice María Montessori que todo niño absorbe como una esponja, de igual forma Juan Amós Comenio como el Padre de la didáctica y con su obra Didáctica Magna, solo leer se comprende cada aporte importante de cada autor.
Modulo 4. clase diplomatura.pdf tipos de saberes
Este documento trata sobre la enseñanza de la ciencia en la escuela. Explica que los saberes científicos son competencias que permiten resolver problemas y son razonados y compartidos. También discute la importancia de incluir experimentos científicos en el aula para que los estudiantes puedan desarrollar el pensamiento científico, que involucra hacer preguntas, generar hipótesis y planificar observaciones. Además, resalta la necesidad de enseñar ciencia para que los ciudadanos puedan comprender el mundo actual basado
filosofiadelaeducacion
Este documento presenta un resumen de un seminario sobre corrientes filosóficas en educación impartido por el Dr. Rolando Zambrano. El seminario discute las filosofías de Platón, Aristóteles, Agustín de Hipona y Santo Tomás de Aquino y cómo influyeron en el desarrollo de la educación. También explora la investigación actual en filosofía de la educación y las condiciones para dicha investigación.
Resumenes de pedagogia de las unidades 2
Este documento resume los aportes de varios pensadores pedagógicos a lo largo de la historia. Entre ellos se encuentran Juan Jacobo Rousseau, quien defendió que los niños se formen equilibradamente como librepensadores, y Juan Amós Comenio, quien propuso una educación adecuada para desarrollar la naturaleza humana a plenitud. También se mencionan las contribuciones de María Montessori, John Dewey y Paulo Freire, así como los 7 saberes propuestos por Edgar Morín para una educación pertinente.
Tema 7
Este documento describe las ideas pedagógicas de la Institución Libre de Enseñanza en España sobre la educación infantil. La ILE adoptó enfoques del filósofo alemán Fröbel, introduciendo métodos de juego y aprendizaje práctico para niños pequeños. Creían que la educación debía comenzar a una edad temprana utilizando el entorno natural como material de enseñanza. También valoraban el desarrollo de sentimientos estéticos a través de las artes.
Organizadores de la segunda unidad
Este documento presenta resúmenes de varios temas relacionados con la pedagogía discutidos por 12 grupos de estudiantes. Los grupos resumieron los aportes de diferentes pensadores y pedagogos a lo largo de la historia, incluyendo ideas sobre la enseñanza tradicional, conductismo, constructivismo, y más. El documento también incluye un comentario personal sobre lo que el estudiante aprendió de las presentaciones de los grupos y de la pedagogía en general.
Teorías educativas capítulos 6 al 9
Este documento presenta una introducción a la epistemología de la teoría educativa. Explica que la epistemología estudia el conocimiento, sus clases, condicionamientos, posibilidad y realidad. También describe los diferentes tipos de saberes en las ciencias de la educación como el saber técnico, científico, filosófico y teológico. Finalmente, define qué es una teoría de la educación y explica que las ciencias de la educación son ciencias sociales que se basan en las ciencias humanas.
Johann friedrich herbart (1) casi terminado
Johann Friedrich Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán considerado el precursor de la pedagogía científica y la psicología moderna. Nació en 1776 en Alemania y desarrolló una teoría psicológica del aprendizaje basada en la asimilación progresiva de experiencias que sentó las bases de la educación sistemática. Publicó obras fundamentales como "Pedagogía General Derivada del fin de la Educación" y "La Pedagogía científica" donde estableció que la ética enseña
Presentac..
Este documento trata sobre conceptos epistemológicos como la epistemología, el saber, la ciencia y la pedagogía. Brevemente define la epistemología como la reflexión sobre la ciencia misma y discute si la pedagogía puede considerarse una ciencia. También distingue entre diferentes tipos de saber como el saber filosófico, común y científico.
Pensadores pedagógicos.
Este documento presenta resúmenes breves de 10 pensadores pedagógicos importantes, incluyendo sus características, corrientes pedagógicas, biografías y contribuciones a la educación. Los pensadores discutidos son Sócrates, Comenio, Pestalozzi, Herbart, Dewey, Montessori, Piaget, Vygotsky, Freire y Stenhouse.
La nueva escuela y el modelo activista por Andreina Andrango y Cristina Zuñiga
Este documento describe la influencia de la Revolución Francesa, el Darwinismo y la Teoría Gestalt en el desarrollo de la Escuela Activa. La Revolución Francesa promovió los derechos humanos y la libertad. El Darwinismo consideró la acción como elemento central del aprendizaje. La Teoría Gestalt caracterizó al niño y explicó el aprendizaje global, lo que llevó a enfatizar la niñez. Estas corrientes sentaron las bases para un nuevo enfoque centrado en el niño como sujeto de la educación: la
La Nueva Escuela y el Modelo Activista, elaborado por Andreina Andrango A. y ...
Este documento describe la influencia de la Revolución Francesa, el Darwinismo y la Teoría Gestalt en el desarrollo de la Escuela Activa. La Escuela Activa se centraba en el niño como sujeto de aprendizaje a través de la acción y experimentación. Este enfoque dio lugar a la Escuela Nueva, que rompió con métodos tradicionales y enfatizó el aprendizaje basado en los intereses y necesidades del niño.
Comenio
Comenio fue un pedagogo checo del siglo XVII que propuso importantes reformas educativas. Abogó por una educación para todos sin distinción de clase, género o capacidad, y promovió una enseñanza basada en la observación directa y gradual de los conceptos. Consideraba que la educación en la primera infancia, a cargo de los padres en el hogar, era fundamental para el desarrollo del niño.
Juan cazar
Juan Amós Comenio se considera el padre de la pedagogía. Nació en Moravia (actual República Checa) y fue profesor y rector hasta el inicio de la Guerra de los Treinta Años, cuando tuvo que exiliarse. Escribió obras importantes como Didáctica Magna y Orbis Sensualim Pictus. Defendió la educación universal, ordenada y centrada en el estudiante. Propuso nuevos métodos didácticos basados en comprender, retener y practicar para mejorar la enseñanza.
Lineadetiempo
El documento resume las principales teorías y pensadores en el desarrollo de la pedagogía desde el año 387 A.C. hasta 1963 D.C., incluyendo las ideas y contribuciones de Platón, Aristóteles, Tomás de Aquino, Juan Vives, Juan Amos Comenio, Immanuel Kant, Friedrich Fröbel, María Montessori, Ralph Tyler, Lev Vigotsky, Jean Piaget, Paulo Freire y David Ausubel. Cubre temas como la existencia de las ideas, la educación virtuosa, la importancia de la educación, los métodos induct
Pedagogía y didáctica
Como esta relacionada íntimamente la pedagogía y la didáctica con la escuela tradicional y sus principales representantes.
Precursores de la educación moderna
Los cuatro precursores de la educación moderna presentados en el documento son Platón, Aristóteles, Quintiliano y Comenio. Platón fundó la Academia en Atenas y enseñó que la educación es la clave para alcanzar una sociedad virtuosa, mientras que Aristóteles fundó el Liceo y creía que la educación debía guiarse por la razón para alcanzar la virtud y la felicidad. Quintiliano abrió la primera escuela pública en Roma y enseñó que la educación debe empezar temprano y formar
Similar a Platón. Aportes a la educación (20)
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Mapa conceptual -escritura
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Reporte de acantonamiento
La profesora Celia Leticia Juárez Camacho realizó un rally y una búsqueda del tesoro con su clase de educación física para trabajar en capacidades motrices y de cooperación. Las actividades incluyeron juegos como boliche, carreras y encontrar pistas escondidas. Estas dinámicas lúdicas permitieron que los estudiantes desarrollaran habilidades físicas y sociales mientras se divertían y trabajaban en equipo.
Museo de arte
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Este documento presenta un borrador de un cuento narrativo escrito por una alumna. Cuenta la historia de un hombre llamado Christian que escucha un ruido extraño durante la noche en su casa. Al investigar no encuentra nada fuera de lo común. Más tarde descubre a su perro Max inconsciente en el sótano. También encuentra a un hombre misterioso en el sótano que lo ata y amenaza. Christian logra escapar cortando las cuerdas, pero el hombre lo atrapa de nuevo. Al arrancarle la máscara, Christian recon
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Platón. Aportes a la educación
- 1. E SCUE L A NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE E X TE NSIÓN MAZ ATL ÁN Asignatura: Teorías pedagógicas. Maestra: Rosa María Carrillo Álvarez. Alumna: María Gpe. Monroy Ponce. 4° semestre grupo “C”.
- 2. PLATÓN 427 a.C. - 347 a.C. Atenas, Antigua Grecia.
- 3. EDUCACIÓN La educación es el punto de partida en virtud del cual el alma adopta una posición ante el mundo y ante la vida. Afán de alcanzar el modelo más acabado posible para una educación «de excelencia», desarrolla cuidadosamente todo lo que será el entorno de los niños.
- 4. EDUCACIÓN Concepto latino del que deriva la palabra educar. Educire: guiar hacia fuera lo que está dentro. Es un proceso totalmente individual.
- 5. PAPEL DEL MAESTRO Facilitador de la experiencia.
- 6. PAPEL DEL ALUMNO El estudiante debía dedicarse al estudio no por mero cumplimiento sino con devoción espontánea y un interés vivo.
- 7. PRINCIPALES OBRAS “Felón”: Sobre la inmortalidad del alma. “Teeteto”: Sobre el conocimiento científico. “Protágoras” :Sobre la virtud y si esta puede enseñarse. “La República”: Sobre el ideal de la justicia.
- 9. “El filósofo debe volver a la caverna para iluminar a quienes aun viven en la oscuridad”.