Politicas educativas
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El documento discute las problemáticas contemporáneas del nivel inicial en Argentina. Explica el marco legal de la educación y los diferentes tipos de educación complementaria al nivel inicial como la educación no formal, alternativa e inclusiva. También analiza cómo las demandas sociales han provocado reformas en el sistema educativo tradicional y cuáles son las responsabilidades del estado y los roles de la institución escolar en este contexto.
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El documento habla sobre los impactos mundiales del COVID-19 en la educación, incluyendo el cierre de escuelas y el aumento del malestar social. También menciona políticas para mitigar estos impactos y gestionar la continuidad educativa durante la pandemia.
Educación Formal
Este documento discute los desafíos del sistema de educación formal contemporáneo y sus implicaciones sociales. Señala que la educación formal ya no es suficiente en el contexto actual y que se necesita una educación más diversificada e integral que incluya modalidades no formales e informales. También argumenta que el currículo debe ser más adaptable y transversal para satisfacer las amplias expectativas de la sociedad en constante cambio.
El titulo de este texto de esperanza aguirre es
La autora critica la LOGSE, la ley educativa del PSOE, argumentando que su enfoque de comprensividad e igualdad de oportunidades ha llevado a una disminución del nivel de conocimientos de los estudiantes. También culpa a las ideas de Rousseau sobre la educación, que inspiraron la LOGSE, por el fracaso del sistema educativo. Finalmente, señala que la educación no debería estar sujeta a cambios políticos sino que debería existir un consenso social sobre cómo mejorarla.
Guía de Estudio Nº5 - SERVICIOS EDUCATIVOS
Guía de Estudio Nº5 - SERVICIOS EDUCATIVOSUniversidad Nacional de Cuyo - Colegio Universitario Central
Objetivos:
- Distinguir educación formal, no formal e informal.
- Relacionar los principales objetivos y funciones de cada nivel con la finalidad del Sistema Educativo.
- Comprender los alcances y objetivos de las modalidades del sistema.
Introducción:
Generalmente, sistema educativo se lo identifica con el sistema escolar, el sistema de educación formal o en líneas generales con la escuela; dejando de lado todas aquellas acciones educativas llevadas a cabo por distintas instituciones.
Es necesario en este sentido, aclarar algunos conceptos.
Siguiendo a Gairín Sallán se puede decir que “sistema educativo es un subsistema socio-cultural, formado por la interacción dinámica de instituciones, grupos, personas o elementos que posibilitan la formación y socialización de una determinada población”
Desde la amplitud de esta definición, el sistema educativo estaría integrado entonces por tres tipos de educación: la educación formal, la educación no formal y la informal.
Cada uno de estos tipos de educación tiene aspectos específicosIntegración de los padres y representantes leyla
Este documento describe la necesidad de diseñar un programa de integración entre la familia y la escuela dirigido a los padres y representantes. Actualmente, la formación integral de los niños depende tanto de los maestros como de la familia, por lo que es importante que los padres comprendan su papel y participen en las actividades dentro y fuera del aula. El propósito de la investigación es diseñar un programa que propicie un cambio de actitud en los padres para que valoren su responsabilidad social de educar a los ciudadanos del futuro en conjunto con los
Producto 3 varona_gonzalezaneisyestefania
Este documento resume la realidad educativa en México, incluyendo las características del sistema educativo mexicano a través de la historia y cómo se ha desarrollado. Explica conceptos clave como educación, realidad nacional y filosofía del sistema educativo mexicano. También analiza temas como rezago educativo, maestros, escuelas, alumnos y la reforma educativa actual, contrastándolo brevemente con el exitoso sistema educativo de Finlandia. El documento provee referencias bibliográficas al final.
4. a torres-las reformas educativas en méxico
Este documento resume las principales reformas educativas en México desde la época de la Revolución Mexicana hasta finales del siglo XX. Describe proyectos como el Proyecto de Educación Nacionalista de Vasconcelos, el Proyecto de Educación Rural, el Proyecto de Educación Socialista de Cárdenas, el Proyecto de Educación Técnica, el Proyecto de Unidad Nacional, el Plan de Once Años y el Proyecto de Educación Nacionalista de descentralización y modernización de la educación básica. Cada pro
Reformas educativas 1970_2013
La reforma educativa en México ha experimentado varios cambios desde 1970 hasta la actualidad. Algunas de las modificaciones clave incluyen la sustitución de la Ley de Educación Pública de 1941 por la Ley Federal de Educación en 1970, la introducción de programas para brindar educación primaria a todos los mexicanos y mejorar la calidad de la educación normal en la década de 1970, y la adopción de un enfoque basado en competencias para la educación básica en 2002.
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- Distinguir educación formal, no formal e informal.
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Introducción:
Generalmente, sistema educativo se lo identifica con el sistema escolar, el sistema de educación formal o en líneas generales con la escuela; dejando de lado todas aquellas acciones educativas llevadas a cabo por distintas instituciones.
Es necesario en este sentido, aclarar algunos conceptos.
Siguiendo a Gairín Sallán se puede decir que “sistema educativo es un subsistema socio-cultural, formado por la interacción dinámica de instituciones, grupos, personas o elementos que posibilitan la formación y socialización de una determinada población”
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La reforma educativa en México ha experimentado varios cambios desde 1970 hasta la actualidad. Algunas de las modificaciones clave incluyen la sustitución de la Ley de Educación Pública de 1941 por la Ley Federal de Educación en 1970, la introducción de programas para brindar educación primaria a todos los mexicanos y mejorar la calidad de la educación normal en la década de 1970, y la adopción de un enfoque basado en competencias para la educación básica en 2002.
Investigacion
Trabajo de investigacion realizado sobre los últimos 40 años de la educación Argentina.
Destinado a la materia comunicación digital de la actualización académica en Comunicación y Multimedia
Reformas educativas de méxico
Este documento resume las principales reformas educativas de México entre 1970 y 2013, incluyendo cambios en los niveles educativos (preescolar, primaria, secundaria, etc.), las teorías pedagógicas en las que se basaron (sociocultural, humanista, cognitiva, constructivista), y los objetivos de cada reforma como ampliar el acceso a la educación primaria y mejorar la calidad educativa. Las reformas se implementaron bajo diferentes presidentes y buscaron actualizar los planes de estudio, hacer obligatoria la educación bás
Politica Educativa y la Educación comparada
Politica Educativa y la Educación comparadaUNIVERSIDAS CENTRAL DEL ECUADOR, CARRERA PLURILINGUE,GABRIELA TOAPANTA
La política Educativa, es el conjunto de leyes, decretos, disposiciones, reglamentos y resoluciones, que conforman la doctrina pedagógica de un país.La integracion educativa ¡un nuevo reto!
El documento habla sobre la integración educativa de niños con discapacidades en México. Históricamente, los niños con discapacidades han sido marginados de la sociedad y las aulas. Actualmente, el sistema educativo mexicano ha adoptado una política de integración educativa que busca incluir a estos niños en las escuelas regulares.
Línea del tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo de reformas educativas en varios países desde 1857 hasta 2010. Cubre reformas en España, México y otros países de América Latina e internacionales. Las reformas abarcaron diferentes niveles educativos y buscaron objetivos como universalizar la educación primaria, reconocer la diversidad lingüística, mejorar la calidad educativa e impulsar un enfoque basado en competencias.
130069045 politica-y-legislacion-educativa-en-mexico-ii-ensayo
Este documento resume la política y legislación educativa en México durante los gobiernos de Gustavo Díaz Ordaz a José López Portillo. Detalla los principales eventos educativos durante el gobierno de Díaz Ordaz, incluyendo el uso de la televisión para la educación y la creación de instituciones educativas. También describe el movimiento estudiantil de 1968 y la represión del gobierno.
Mapas
El documento discute varios desafíos y perspectivas de la educación básica al umbral del nuevo milenio. Argumenta que la educación debe verse como una responsabilidad de toda la sociedad, no solo de las escuelas. También sugiere que la comunidad local debe ser el espacio para articular prácticas educativas integrales, más allá de lo puramente académico.
Clase 2 Politicas Educativas En El Perú En Los úLtimos Decenios
La reforma educativa de los años 70 en Perú estableció una nueva estructura del sistema educativo y planteó una concepción de currículo integral. Sin embargo, enfrentó oposición del gremio magisterial y un enfoque represivo por parte del gobierno. En las siguientes décadas, los gobiernos no lograron mejorar la calidad educativa y el fujimorismo adoptó políticas neoliberales que descuidaron el aspecto humano de la educación. Aunque se construyeron más escuelas, la calidad educativa no mejoró.
POLITICA EDUCATIVA
El documento presenta información sobre las políticas educativas en el Perú. Explica que las políticas educativas toman como referencia el Proyecto Educativo Nacional y compromisos internacionales como las Metas de Desarrollo del Milenio y el Plan Nacional de Educación para Todos. A nivel nacional, las políticas se basan en el Acuerdo Nacional 2002-2021 y la Ley General de Educación de 2003. Los objetivos del Proyecto Educativo Nacional al 2021 incluyen oportunidades educativas de calidad para todos, aprendizajes pertinentes, maest
Power pointfinal
El documento resume los hechos más relevantes de la educación en Argentina en los últimos 40 años. Durante la dictadura de 1979-1983, se vaciaron los contenidos educativos y se prohibieron libros. En 1978 se transfirieron las escuelas primarias a las provincias. En 1984 se discutió si la educación debía ser estatal o privada, resolviéndose que puede ser gestionada por el estado o privados. En los 90 se descentralizó la educación secundaria a nivel provincial. En 2001 se estableció financiar la educación con el 6%
“La Educación fuera de la escuela”
El documento discute los conceptos de educación formal, no formal e informal. Explica que la educación no formal surgió en los años 1960 debido a la crisis de los sistemas educativos formales. Distingue entre estos tipos de educación según si son sistemáticos, intencionales o no. También presenta criterios como el metodológico y estructural para diferenciar la educación formal de la no formal.
Sistema educativo venezolano gabriela ortega
El documento resume el sistema educativo venezolano en el siglo XXI, destacando que la educación ha constituido un hito histórico en el país debido a las transformaciones sociales, económicas y políticas. Explica que la educación en Venezuela se ha visto afectada por variables internas y externas que exigen cambios, y que el país ha realizado esfuerzos para mejorar la calidad educativa y adoptar nuevos conceptos acordes a una sociedad cambiante.
Diapositivas de "La educación fuera de la escuela
El documento describe las características generales de la educación no formal, incluyendo sus funciones educativas como complemento de la escuela formal y la inclusión de temas como alfabetización para adultos, expansión cultural, formación cívica y educación ambiental, entre otros. También cubre aspectos como los destinatarios, educadores, métodos, ubicaciones, gestión e interrelaciones con la educación formal e informal.
Los últimos 40 años de la educación Argentina.
El documento habla sobre la evolución de la educación en Argentina a través de los años, desde la democratización en la década de 1980 hasta las reformas actuales. Aborda temas como la reconstrucción de las escuelas, la mercantilización de la educación durante la década de 1990, y las nuevas políticas educativas centradas en la inclusión, el acompañamiento de estudiantes y el aprendizaje participativo.
Calixto, expo
La secundaria en México ha atravesado diversos procesos de definición desde su creación. Originalmente estaba ligada a la preparatoria, pero con el tiempo se consolidó como un nivel independiente con el objetivo de brindar una educación más práctica y vinculada a las necesidades de los estudiantes y la sociedad. A lo largo de los años, se han realizado varias reformas educativas para precisar los objetivos y contenidos de la secundaria y vincularla mejor con la primaria. En la actualidad, la secundaria sigue siendo uno de los princip
E) el proyecto modernizador
El documento describe el proyecto modernizador en la educación mexicana entre 1970 y 1992. El proyecto comenzó bajo el presidente Echeverría e impulsó la educación primaria universal y gratuita. Continuó bajo los siguientes presidentes y se redefinió bajo Salinas para enfocarse en la eficiencia, productividad, participación de padres, y vincular la educación con la economía. El proyecto también introdujo nuevos modelos educativos y buscó desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes.
Tema 1 introducción a la noción de estado y su papel en el diseño de la polít...
El documento presenta una discusión sobre el papel del Estado en el diseño de la política educativa. Primero, describe los esfuerzos de reforma educativa en México desde 1992, pero señala que aún existen problemas con la calidad educativa. Luego, enumera 7 características clave que debe tener una escuela pública efectiva, como funcionar regularmente, enfocarse en la enseñanza sistemática, y fomentar la colaboración entre maestros y la participación de padres. Finalmente, resume 6 tesis contrarias a la educación pública laica, como
Liliana hernandez tripticos
El documento resume los principales objetivos y cambios de las reformas educativas en México desde 1978 hasta 2018, incluyendo la creación de programas como Programa de Educación para Todos en 1978, el Plan Nacional de Educación en 1977, el Programa Nacional de Alfabetización e INEA en 1981, y las reformas educativas impulsadas por los distintos gobiernos federales, con énfasis en la profesionalización magisterial y la recuperación de la rectoría estatal en la educación básica.
Power edi
El documento discute la importancia de la reforma educativa en la década de 1990 en Argentina. Las reformas se produjeron en el contexto de la presión de los organismos internacionales para reducir el gasto público y abrir la economía. Esto llevó a la privatización parcial de la educación, la descentralización de las responsabilidades educativas y una reducción del financiamiento estatal. Las reformas también reestructuraron el sistema educativo en tres niveles principales pero extendieron la obligatoriedad escolar. Si bien aumentó la participación femenina
Historia de la educacion argentina power point
Este documento resume la historia de la educación en Argentina en los últimos 40 años. Comenzó con una educación primaria obligatoria centrada en la evangelización. En los años 90, durante el gobierno de Menem, hubo una descentralización del sistema educativo y las escuelas pasaron a ser administradas a nivel provincial. En los años 2000 y 2010, durante los gobiernos de Kirchner, hubo varias leyes y programas nuevos como la educación sexual integral y el programa Conectar Igualdad para dotar de netbooks a estudiantes. Sin embargo, los resultados
Essential Mag Oct2012
Property: Charming Rural Hideaway in Tarifa. Secluded, professionally built natural stone lodge high up in the Sierra de la Luna!
Ley laínez (1905)
La Ley Laínez de 1905 estableció escuelas rurales en áreas con baja alfabetización donde los residentes lo solicitaran, con maestros que recibirían el mismo salario que en los territorios nacionales. El Presidente Manuel Quintana y el Consejo Nacional de Educación serían responsables de la implementación de esta ley, con un presupuesto inicial de $60,000 pesos. Las provincias administrarían las escuelas rurales pero recibirían fondos de la nación ya que no podrían financiarlas por sí mismas.
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Ley de educación común 1420 power
La Ley de Educación Común 1420 de 1884 estableció las bases del sistema educativo argentino al definir la educación primaria como obligatoria, gratuita y gradual. Fue una ley fundamental que generó intensos debates en torno a temas como la enseñanza religiosa y el control estatal de la educación.
Bases legales del sistema educativo
Las bases legales del sistema educativo argentino se constituyeron a partir de la Ley de Educación Común de 1884, que estableció los principios de enseñanza universal, obligatoria, integral, gradual, laica y gratuita. Posteriormente, la Ley Láinez de 1905 facilitó la aplicación de la Ley de 1884 en las escuelas. En la actualidad, tres leyes concentran el debate educativo: la Ley de Transferencia de Servicios Educativos de 1991, la Ley Federal de Educación, y la Ley de Educación Superior de 1995.
Ley 26.206 y 24.195
La ley establece los principios y objetivos de la educación en Argentina, como fortalecer la identidad nacional y soberanía, y garantizar la igualdad de oportunidades, gratuidad y calidad educativa. Describe la estructura del sistema educativo y los niveles de educación inicial, primaria, secundaria, superior y técnica. También establece el financiamiento de la educación, incrementando la inversión hasta alcanzar el 6% del PIB para 2010, y el rol del Estado de fijar la política educativa y garantizar su financiamiento.
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El documento describe la historia y desarrollo de la gestión educativa. Se originó en Estados Unidos en la década de 1960 enfocándose en la innovación educativa. Luego, países europeos como Francia, Inglaterra y Suecia, y posteriormente España, establecieron políticas para capacitar a directores escolares y profesionalizar la gestión educativa. Más tarde, la gestión educativa se estudió también en países de América Latina con un enfoque en la descentralización, autonomía, participación social y calidad educativa.
politicas educativas.pdf
Las políticas educativas en México buscan resolver problemas en el sistema educativo mediante programas e iniciativas. La educación es una de las apuestas más importantes para una sociedad ya que tiene el poder de transformar a las personas y a la sociedad. Los objetivos de la educación incluyen formar a la comunidad educativa, presentar experiencias de transformación educativa, crear un espacio para la reflexión sobre la innovación educativa, y formar nuevos tipos de trabajadores que puedan adaptarse a los avances científicos y tecnológicos.
Pacto nacional por la educación, Victor Hugo Cárdenas
El documento argumenta que Bolivia necesita un proyecto educativo nacional consensuado a través de un pacto social. Propone que el Estado recupere su función rectora en el marco de un proceso de descentralización participativa. Señala que el sistema educativo boliviano sufre de baja cobertura, calidad y eficiencia, y propone varias reformas como mejorar la formación docente, aumentar el financiamiento, y desarrollar un currículo equilibrado basado en evidencia en lugar de ideología.
Diapositiva de educacion inclusiva 2015
La educación inclusiva se define como aquella que incorpora a todos en la sociedad y al hacerlo la hace más inclusiva. El documento analiza la situación de la inclusión educativa en Chile, señalando que aún existen brechas en cobertura y aprendizajes, y altos niveles de segregación. Propone tres caminos de acción: refundar el horizonte normativo considerando la igualdad democrática, politizar el campo educativo a través de la regulación y la autorregulación, y ser cautelosos con políticas que puedan aumentar la segregación.
Cuestionamiento de la calidad de la educación de 1960 -1070
El documento discute la reforma educativa en Panamá entre 1960-1970. Aborda temas como la calidad deficiente de la educación, esfuerzos de reforma para mejorar los planes de estudio y programas, y problemas como la falta de escuelas y maestros que llevaron a huelgas estudiantiles. También cubre el incidente de 1964 cuando estudiantes izaron la bandera panameña y la policía de EE.UU. la destruyó, lo que provocó la ruptura de relaciones diplomáticas.
INCLUSIÓN
Inclusión en Educación.
Inclusión en España y en la Región de Murcia.
Inclusión en Educación de Adultos.
Clase 5 educacion especial
La educación especial en Chile se ha desarrollado desde 1852 con la creación de la primera escuela para sordos. A lo largo de los años se han creado más escuelas especiales y programas de integración, así como leyes y decretos para garantizar la igualdad de oportunidades educativas para personas con discapacidad. Actualmente, el enfoque se centra en proveer los recursos necesarios para asegurar el máximo desarrollo individual a través de la educación regular e inclusiva.
Bases curriculares educ-parv-imprenta-v3
Este documento presenta las nuevas Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile. Estas bases han sido actualizadas para incorporar los últimos avances en el conocimiento sobre el desarrollo infantil temprano, así como los nuevos requerimientos normativos y desafíos sociales. El documento describe los fundamentos, principios y componentes estructurales del currículum, incluyendo ámbitos, núcleos y objetivos de aprendizaje para niños desde los primeros meses hasta el ingreso a educación básica. Además, presenta
La educacion a debate
Este documento discute tres temas clave relacionados con la educación en España:
1) La relación entre la familia y la escuela es compleja pero crucial, ya que problemas sociales como el fracaso escolar a menudo tienen sus raíces en la desestructuración familiar. Se necesita una acción concertada entre ambas instituciones.
2) El sistema educativo español muestra una dualización entre la escuela pública y privada que puede generar desigualdades.
3) Es importante lograr tanto la calidad como la equidad en la educación, transmitiendo al mismo
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. PROBLEMATICAS CONTEMPORANEAS DEL NIVEL INICIAL
- 2. POLÍTICA EDUCATIVA abarca Teorías Planificaciones Realizaciones del Estado encargado de promover la educación
- 3. MARCO LEGAL Ley 1420 (Ley de Educación Común) Ley 24195 ( Ley Federal de Educación) Ley 26206 (Ley Nacional de Educación)
- 4. COMPLEMENTARIO AL NIVEL INICIAL existe Educación No Formal Educación Alternativa Educación Inclusiva
- 5. EDUCACIÓN NO FORMAL Y EDUCACIÓN ALTERNATIVA presentan Tensiones lógicas, económicas y pedagógicas
- 6. NUEVAS DEMANDAS SOCIALES Reflejadas en la educación Provocadas por las crisis sociales
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- 8. NIVELES EDUCATIVOS Educación Básica Educación Secundaria Educación Superior
- 9. ¿ CUÁL ES LA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO? Garantizar la integración de las Naciones. Atender las necesidades.
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