La política Educativa, es el conjunto de leyes, decretos, disposiciones, reglamentos y resoluciones, que conforman la doctrina pedagógica de un país.

2. “La política Educativa, es el conjunto de leyes,
decretos, disposiciones, reglamentos y
resoluciones, que conforman la doctrina
pedagógica de un país y fijan así mismo los
objetivos de esta y los procedimientos
necesarios para alcanzarlas.”(Tagliabue)

4. Estudia el
Mediante la
comparacion de los
procesos
educativos.

5. IDENTIFICA ANALIZA
EXPLICASEMEJANZAS
HECHOS
EDUCATIVOS
Y SUS
RELACIONES CON
EL ENTORNO

6. FORMA PARTE DE UN PLAN MAS AMPLIO PARA
EXPLICAR LOS FENOMENOS PRIMERO:

7. ESTABLECER EL PORQUE DE LOS ÉXITOS Y
FRACASOS DEL PROPIO SISTEMA EDUCATIVO.
FIJAR METAS DETERMINADAS A CONSEGUIR EN
NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO DE ACUERDO CON LA
DE OTROS PAISE MAS AVANZADOS.

8. COMPRENDER A LOS PUEBLOS Y APRENDER DE SUS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS.
CONSEGUIR ESTRUCTURAS MUNDIALISTAS
RESPETANDO LA IDIOSINCRASIA PROPIA.
SOLUCIONAR PROBLEMAS EDUCATIVOS A NIVEL
INTERNACIONAL.

9. El siglo XIX y la aparición de los sistemas
nacionales de escolarización:
Fue el período en que los sistemas nacionales
de escolarización se organizaron
Johann Pestalozzi, cuyas ideas y prácticas
ejercieron gran influencia en las escuelas de
todo el continente. Su principal objetivo era
adaptar el método de enseñanza al desarrollo
natural del niño. Para lograr este propósito
consideraba el desarrollo armonioso de todas
las facultades del educando (cabeza,
corazón y manos).

10. los gobiernos de algunos países decidieron crear escuelas
primarias públicas, y para niños de distinta clase social.
En Francia se creó la enseñanza primaria en 1833, pero
fue gratuita, obligatoria y laica (sin enseñanza religiosa)
hasta 1882. En Gran Bretaña existió primero la enseñanza
privada impartida por religiosos, y se hizo obligatoria en
1876 y gratuita en 1891. Suiza y los países escandinavos
fueron los primeros en considerar como obligatoria la
enseñanza primaria.

11. “Al lado de la lucha de clases, la cultura de la guerra
debe cesar y hacer por los jóvenes y entre los jóvenes
sobre quienes descansa la responsabilidad de hacer una
nueva sociedad mejor para todos de lo que la antigua
pudo haber sido” Ellen Key

12. ( Ginebra, suiza 28 de junio de 1712-
Ermenonville, Francia 2 de julio de 1778)
fue un filosofo suizo definido como un
ilustrado.
La corriente Roussoniana de la nueva
educación, continuada por Tolstoi, tiene
como primer principio el respeto de la
infancia, porque ella tiene en sí misma un
valor y, también, la posibilidad de su
desarrollo hasta su perfeccionamiento. Este
desarrollo sólo puede efectuarse en el seno
de la naturaleza, por ser el único que
conviene al niño, donde puede actuar con
libertad y donde no se encontrará solo.
La nueva educación:

13. Uno de los grandes retos para la educación del siglo
XXI, son las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (NTIC)

15. EDUCACIÓN
SOCIEDAD
PRIMITIVA
HOMBRE SE
EDUCA

16. PUEBLOS PRIMITIVOS
CARECÍAN

17. COMBINADA CON LA
HISTORIA
ORIENTAR
EDUCADORES

18. CONCECUENCIA A LA NECESIDAD DEL SER
HUMANO
TRANSMITIR EFICIENCIA EFICACIA

19. APARECE NATURAL Y
ESPONTANEAMENTE
APARECE PARA
REFINAR TECNICAS Y
MÉTODOS
TRANSFORMA

20. La educación tiene su
origen en las
comunidades primitivas.
Los métodos
de enseñanza más
antiguos se encuentran
en el Antiguo Oriente.

21. La importancia para
cualquier educador es
que permite el
conocimiento del pasado
educativo de la
humanidad.

22. Los sistemas de educación más antiguos conocidos
tenían dos características comunes enseñaban
religión y mantenían las tradiciones de los pueblos.

23. En el occidente europeo, durante el siglo IX
ocurrieron dos hechos importantes en el ámbito
educativo

24. El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de
las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse.
El siglo XVII fue un período de rápido progreso de
muchas ciencias y de creación de instituciones.

25. La pedagogía "tradicional" comienza en Francia en los
siglos XVII y XVIII.

26. Nace en la segunda mitad del siglo XIX.

27. Verifica en la acción, considerando la mente en
función de las necesidades del organismo para la
sobrevivencia y apelando por ello a
la interacción hombre– ambiente.

28. La pedagogía contemporánea cuenta entre sus
aportes fundamentales la ampliación del concepto de
la educación.
Mientras más se amplía el concepto educativo, la
pedagogía por su lado alcanza un dominio propio.
Ambas, tanto la pedagogía como la educación, son
guiadas de una manera u otra por la realidad social de
un momento determinado.