Las presentes diapositivas contienen el Portafolio de Presentación realizado en el marco del curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos facilitado por el Instituto Tecnológico de Monterrey y Coursera.

1. Presentado por:
José Emilio D’Cuire Galeano
24 de septiembre de 2014
Santa Rosa de Copán,
Honduras

2. «Todo conocimiento parte del
seno de una ignorancia, y quien
cree que no ignora está
condenado a no conocer
jamás.»
J. A. Livraga

3. La actividad de portafolio de
presentación tiene por objetivo que el
participante exponga una evidencia
que considere “su máximo”
aprendizaje en el curso de innovación
con recursos educativos abiertos, a
través de la movilización de prácticas
educativas abiertas y lo presente a
través de una evidencia digital que
demuestre el máximo aprendizaje
que considera haber adquirido en el
curso.

4. En el presente Portafolio podrás
identificar lo siguiente:
1. Las posibilidad de movilización de
REA que he identificado.
2. Plan de Acción para la
movilización de REA, lo que
incluye:
a) Audiencia
b) Enfoque
c) Acciones
d) Evaluación
A continuación la descripción de cada
un de estos elementos:

5. En el marco del presente curso he
abierto cuentas de usuario en las
plataformas virtuales de
slideshare.net y scribd.com los
cuales utilizaré para la producción,
diseminación y movilización de REA.

6. Siempre en la línea de producción,
diseminación y movilización de REA,
utilizaré correos electrónicos,
presentaciones magistrales y
asignaciones mediante la plataforma
universitaria para continuar con la
promoción y aplicación de la
innovación educativa.

7. En el marco del desarrollo del
presente curso, realicé una corta
investigación dirigida a profesionales
de diferentes áreas para conocer lo
siguiente:
• Si dentro de su campo laboral
tienen la oportunidad de realizar
alguna forma de enseñanza.
• Conocimiento sobre los REA.
• Aplicabilidad de los REA en sus
entornos.
• Mejoría en su conocimiento sobre
los REA después de la encuesta.
• Interés de profundizar su
conocimiento sobre los REA.

8. Los resultados fueron los siguientes:
El 100% de los profesionales
encuestados realizan alguna forma
de enseñanza dentro de sus labores
profesionales.

9. Conocimiento de la existencia de los
REA:
El 60% de los profesionales
encuestados no conocían sobre los
REA hasta antes de la realización de
la encuesta.

10. A los profesionales encuestados se
les compartió el siguiente REA:
http://es.scribd.com/doc/239375687/P
ortafolio-ED-2da-Semana
El 100% de los profesionales
encuestados identificaron en dicho REA
compartido elementos aplicables y
reproducibles en sus trabajos.

11. Conocimiento sobre los REA después
de la encuesta:
El 80% de los profesionales
encuestados expresaron que sus
conocimientos sobre los REA
mejoraron a partir de la encuesta.

12. Interés en profundizar sobre los REA:
El 80% de los profesionales
encuestados expresaron interés en
profundizar sus conocimientos sobre
los REA.

13. a) Audiencia seleccionada:
La audiencia seleccionada será a nivel
de «Usuarios Finales»:
• A partir de la encuesta realizada he
identificado que existen profesionales
de diferentes ramas interesados en
conocer y aplicar los REA.
• Los estudiantes que están a mi cargo
en el Seminario de Gestión Ambiental
para el Desarrollo Sostenible son en
su totalidad futuros docentes de
centros de educación básica y media,
razón por la cual los he identificado
como beneficiarios de la movilización
de los REA que yo desarrollaré.

14. b) Enfoque seleccionado
El enfoque seleccionado para el
presente Plan de Acción es el
«Enfoque Pedagógico», el cual tiene
en consideración la potencialidad de
nuevas tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) en relación
con los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
De las recomendaciones de la
Agenda Regional de Prácticas
Educativas Abiertas sobre este
enfoque he seleccionado las
siguientes:

15. P1 Incorporen un enfoque abierto
a la producción de conocimiento
en la educación, promoviendo el
uso, reutilización y remezcla de
recursos educativos.
P2 Sensibilicen sobre REA a través
de la experimentación práctica.

16. c) Acciones para las
recomendaciones de la Agenda
Regional:
P1.-Incorporen un enfoque abierto a
la producción de conocimiento en la
educación, promoviendo el uso,
reutilización y remezcla de recursos
educativos.
Acciones a desarrollar sobre P1:
1.- Promoveré entre los estudiantes
bajo mi responsabilidad, el uso,
reutilización de los REA y la remezcla
de estos.

17. 2.- Haré una presentación virtual a
los profesionales de diferentes ramas
que mostraron interés en conocer
más sobre los REA que sirva como
motivación para utilizar estos
recursos.
3.- En el ejercicio de mi profesión
como docente de diferentes
asignaturas a nivel superior,
desarrollaré materiales educativos
que estarán a disposición en
cualquiera de los repositorios que
describí al inicio.

18. P2 Sensibilicen sobre REA a través
de la experimentación práctica.
Acciones a desarrollar sobre P2:
1.- Como docente universitario,
durante las visitas a los laboratorios
de computación, desarrollaré breves
guías con los estudiantes sobre el
uso, reutilización y remezcla de los
REA.

19. 2.- Siempre desde mi espacio como
docente universitario, en varias de
mis presentaciones magistrales
utilizaré REA, de los cuales haré
reflexión e invitaré a los estudiantes a
conocer más sobre los beneficios de
estos recursos.

20. d) Evaluación:
La evaluación que haré sobre el Plan
de Acción que implementaré constará
en lo siguiente:
 Monitoreo a profesionales de
diferentes ramas y estudiantes
sobre uso de los REA.
 Intercambio de REA con
beneficiarios del Plan de Acción
que desarrollaré.

21. ÁREA DE IMPACTO
El presente Plan de Acción se
desarrollará a corto y mediano plazo
de la siguiente manera:
Corto Plazo:
Desarrollando las acciones con los
estudiantes inscritos para el tercer
período académico del presente año
en el Seminario de Gestión Ambiental
para el Desarrollo Sostenible de la
universidad pública de mi comunidad,
en la Unidad sobre Gestión y
Educación.

22. Mediano Plazo:
Desarrollando las acciones
planteadas con profesionales de
diferentes ramas con los que me
relaciono en mi entorno profesional y
que han mostrado interés en
profundizar sus conocimientos en los
REA.