El siglo XXI impone muchos cambios en la sociedad actual entre ellos, el cambio en las prácticas educativas. La labor docente debe repensar sus prácticas pedagógicas dándole un nuevo enfoque que involucre a todos los actores del proceso educativo.
El siglo XXI impone muchos cambios en la sociedad actual entre ellos, el cambio en las prácticas educativas. La labor docente debe repensar sus prácticas pedagógicas dándole un nuevo enfoque que involucre a todos los actores del proceso educativo.
Tríptico con información básica sobre el proyecto (entidades participantes, breve descripción, objetivos, filosofía, impacto y persona de contacto). Elaborado en español para ser repartido en reuniones científicas españolas.
Tríptico con información básica sobre el proyecto (entidades participantes, breve descripción, objetivos, filosofía, impacto y persona de contacto). Elaborado en español para ser repartido en reuniones científicas españolas.
Inédita Videoconferencia del C. Mtro. Juan Díaz de la Torre, Presidente del Consejo General Sindical del CEN del SNTE con Representantes de Escuelas de todo el país a través de internet, para hablar sobre la situación actual del magisterio, su unidad, fortaleza y defensa de los derechos de los trabajadores y la escuela pública de calidad.
Todo proceso actual, bien sea industrial, tecnológico, social, entre otros, se debe a su historia y a los múltiples actores u organizaciones que aportaron significativamente para que este mismo fuera evolucionando, teniendo en cuenta las deficiencias que se presentaron anteriormente y repensando en una posición sólida del proceso.
La educación no ha sido ajena a esta concepción natural de origen y evolución. Muchos fueron los acontecimientos sucedidos para que los actores que intervenían en los procesos educativos desde la antigüedad evaluaran su pertinencia y alcance. Esto dio paso a nuevas metodologías y estrategias que permitieron el surgimiento de la educación moderna, pensada para todos y cada uno desde una perspectiva diferencial.
El presente trabajo nos acerca gráficamente y de manera sustancial hacia el origen, la historia, el progreso y evolución de la educación y la pedagogía, los precursores individuales y grupos sociales, políticos y religiosos que propendieron por una educación integral desde sus distintos puntos de vista en el vertiginoso quehacer pedagógico, aportando aspectos de gran relevancia para la transformación de la educación, y por ende de la sociedad en sus diferentes dimensiones.
Hoy por hoy, se ostenta un modelo y unas pautas de educación moderna, pensada para cada uno de los integrantes en los procesos educativos, donde cada aprendiz sea autónomo, constructor de su propio conocimiento, basándose en el desarrollo de habilidades y competencias que le serán útiles en su realidad, en su futuro social, profesional y laboral. Así mismo, esta nueva era educativa está estructurada en las competencias universales de calidad educativa, propiciando la competitividad en los aprendices como sujetos pertenecientes a una sociedad.
La transformación de la educación y la pedagogía es una invitación a las instancias educativas a rediseñar los componentes básicos de educación: conocimiento, aprendizaje y contenidos, desde una visión mucho más amplia, acorde con las necesidades de la sociedad actual, la competitividad, la globalización, el avance de la ciencia y la tecnología, el multiculturalismo, la cooperación y la convivencia
Se basa en el principio de que cada estudiante tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.
Hola buenas tardes, os dejo este power point sobre la educación integradora hasta la educación inclusiva. Espero que con este pequeño trabajo os pueda ayudar a entender mejor la integración y la inclusión, además aporto en él, unos modelos educativos inspirados en la educación inclusiva. Espero que entre todos podamos llegar a lograr UNA ESCUELA INCLUSIVA PARA TODOS.
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto de transformación de centros educativos dirigido a la superación del fracaso escolar y la eliminación de conflictos. Este proyecto se distingue por una apuesta por el aprendizaje dialógico mediante los grupos interactivos, donde el diálogo igualitario se convierte en un esfuerzo común para lograr la igualdad educativa de todas las alumnas y alumnos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Soy Química y Maestra, me he desempeñado en ambas actividades por más de 20 años simultáneamente.
Encuentro en mi actividad educativa mi oportunidad para motivar y formar a los alumnos como apoyo para que sigan adelante y se superen continuamente.
4. Como docente me he desempeñado en varios niveles educativos y es una actividad que la desarrollo con pasión y me resulta interesante y divertida.
He participado en varios proyectos de Diseño Curricular.
5. En el campo de la Química he desarrollado proyectos innovadores encaminados al desarrollo de la economía, la salud y el cuidado del ambiente en empresas privadas.
6. Me gusta imponerme retos para seguir en la actualización y sobre todo tratar de ser modelo para mis alumnos.
En este curso encuentro lo que siempre había deseado: el desafío, la justificación de usar el conocimiento de acceso libre y gratuito, de esparcirlo en comunidades que padecen rezago educativo, y sobre todo, hacer la conexión en estas actitudes a los alumnos.
7. Las finalidades de este movimiento son de alto grado de valor humana, sobre todo en el aspecto social, para contribuir en esta sociedad del conocimiento a su expansión y mejora no tan sólo en la calidad educativa sino en otros campos del quehacer humano.
8. Agradezco a instituciones como el INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY por darme la oportunidad de este curso con grandes posibilidades. Este movimiento educativo seguirá enriqueciéndose si todos los que lo cursamos estamos conscientes de sus potencialidades. Mi mayor deseo es concluirlo.
